適合小學(xué)生的劍橋英語(yǔ)考試

1、劍橋少兒英語(yǔ)考試(CYLE)

適合：小升初、提升英語(yǔ)能力

2、劍橋英語(yǔ)五級(jí)證書(shū)考試

適合：小升初、留學(xué)、求職

3、劍橋KET系列，對(duì)應(yīng)的雅思分?jǐn)?shù)是2.0到3.5系列，對(duì)應(yīng)劍橋少兒級(jí)別，劍橋少兒是YL，也就是Flyers，對(duì)應(yīng)的歐洲共同語(yǔ)言，參考框架是A2級(jí)別，對(duì)應(yīng)小托福的分?jǐn)?shù)是630到735分。

就小托福來(lái)說(shuō)，其中主要考察的是聽(tīng)力和閱讀，而寫(xiě)作、口語(yǔ)板塊是相對(duì)缺失。被滅掉的新概念等級(jí)考，包括前兩年比較風(fēng)靡的3E少兒英語(yǔ)，主要考察的是聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作板塊，相對(duì)來(lái)說(shuō)口語(yǔ)也是比較缺失的。所以劍橋主體考級(jí)在考察范圍方面是最廣泛的。

劍橋少兒英語(yǔ)考試分為筆試及口試兩部分（預(yù)備級(jí)只有口試），筆試又分為聽(tīng)力與讀寫(xiě)兩部分。無(wú)論具備什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的考生，不管通過(guò)多少個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，只要完成了相應(yīng)級(jí)別劍橋少兒英語(yǔ)指定教材的學(xué)習(xí)，即可參加該級(jí)別的考試。參加劍橋少兒英語(yǔ)考試者均可獲得由教育部考試中心中英教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心與英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫(xiě)實(shí)性證書(shū)。

劍橋ket考試對(duì)應(yīng)歐洲語(yǔ)言共同參考標(biāo)準(zhǔn)的A1水平。

KET是一項(xiàng)基礎(chǔ)英語(yǔ)水平考試，可以證明考生能在簡(jiǎn)單的情景中使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備良好的開(kāi)端。

該系列考試是一項(xiàng)水平考試，旨在全面測(cè)試考生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的英語(yǔ)能力水平。對(duì)成績(jī)及格者提供由英國(guó)劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的成績(jī)證書(shū)。

KET考試的其他情況簡(jiǎn)介。

英語(yǔ)入門考試（KET）是為具備初級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的考試。達(dá)到KET水平的學(xué)生應(yīng)具備在英語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行交往或工作的基本語(yǔ)言技能，如提供和理解個(gè)人信息、問(wèn)路等。KET每年世界有來(lái)自60多個(gè)國(guó)家的40000多人次參加該考試。該考試考核基礎(chǔ)語(yǔ)言能力水平，這些技能對(duì)于實(shí)際的工作和社交活動(dòng)很有價(jià)值。

劍橋大學(xué)考試委員會(huì)稱之為主體系列考試MSE（Main Suite Examinations）是英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)根據(jù)歐洲委員會(huì)制定的語(yǔ)言教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的英語(yǔ)作為外國(guó)語(yǔ)的普通英語(yǔ)技能五級(jí)系列考試。

教育部考試中心和英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)合作，于1996年引進(jìn)英語(yǔ)入門考試（Key English Test）和初級(jí)英語(yǔ)考試（Preliminary English Test），于1999年引進(jìn)第一英語(yǔ)證書(shū)考試（First Certificate in English）。這三項(xiàng)考試分別是五級(jí)證書(shū)考試中的第一、第二和第三級(jí)。

該系列考試是一種對(duì)考生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力進(jìn)行考察的水平考試。對(duì)成績(jī)及格者提供由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的成績(jī)合格證書(shū)。

該證書(shū)由于其考試的科學(xué)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性，在世界各國(guó)獲得承認(rèn)，被用于入學(xué)、就業(yè)等各種用途。截止2013年，英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)在全世界135個(gè)國(guó)家設(shè)有考點(diǎn)，每年參加MSE考試的人數(shù)達(dá)三十多萬(wàn)。

《橋下一家人》美國(guó)作家納塔莉·薩維奇·卡爾森創(chuàng)作于1958年的兒童小說(shuō)，講述了一個(gè)流浪家庭的圣誕故事，流浪漢阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤兒居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。于是故事情節(jié)展開(kāi)，阿曼德從開(kāi)始反感孩子們?cè)俚较矚g上他們，并和孩子們的相處中找到了家的感覺(jué)等一系列故事情節(jié)展開(kāi)了人物情感上的描寫(xiě)，最終他與孩子們的媽媽一起共同支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家為結(jié)局，感人又溫馨。

這本書(shū)榮獲了1959年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。當(dāng)然適合六年級(jí)學(xué)生看了

現(xiàn)在很大一部分的家長(zhǎng)都感覺(jué)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣似乎遠(yuǎn)比不上對(duì)奧數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，特別是很多四五年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)也純粹是為了"考證"，卻全然不顧"英語(yǔ)能力"的提升。這種囫圇吞棗的現(xiàn)象甚至導(dǎo)致了孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭倦，調(diào)查表明，這種現(xiàn)象實(shí)際上是由于孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱所造成的，而之所以孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，很大程度上就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有把握住孩子英語(yǔ)起步的最佳時(shí)期。孩子英語(yǔ)起步晚，學(xué)習(xí)時(shí)間短，以至沒(méi)有足夠的時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和消化所學(xué)的知識(shí)，這終將導(dǎo)致孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不扎實(shí)。

為了避免這一現(xiàn)象的再度出現(xiàn)，我們認(rèn)為，在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，家長(zhǎng)應(yīng)將主要精力放在對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，對(duì)此，我們建議，為了能夠讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打的打好小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)生最好從一年級(jí)上學(xué)期起，就開(kāi)始接觸劍橋少兒英語(yǔ)，這樣，以每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)半冊(cè)少兒英語(yǔ)教材的進(jìn)度來(lái)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)生不但不會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)也有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與提升。按照這樣的進(jìn)度，在三年級(jí)就可以學(xué)完劍橋少兒英語(yǔ)的全部課程，并能夠在三年級(jí)下學(xué)期，順利向KET過(guò)渡。

這期間，為了客觀全面的檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為了以后能夠適應(yīng)各類英語(yǔ)考試，家長(zhǎng)除了要鼓勵(lì)孩子考一下對(duì)應(yīng)級(jí)別的劍橋少兒英語(yǔ)證書(shū)以外，還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，考一下三一口語(yǔ)四級(jí)以下的證書(shū)。這樣可以為向高一級(jí)的證書(shū)沖刺打下良好基礎(chǔ)。

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劍橋少兒英語(yǔ)