小學(xué)生用拼音標(biāo)注英語發(fā)音

xinfu nengya fenqi qujue chaisan weiqu lin yishashi gedeqisuo

龍王爺過江------風(fēng)大雨大
龍王爺打哈欠——口氣不小啊
龍王爺放屁——有風(fēng)有浪
龍王爺發(fā)怒——張牙舞爪
龍王爺打噴嚏——毛毛雨啦
龍王爺出?！r兵蟹將緊隨
龍王爺死了——要大旱三年呢
龍王爺高興——海嘯
龍王爺放屁——一股神氣
龍王爺?shù)膬鹤印矔?huì)下雨
龍王爺嫁閨女——少一個(gè)興風(fēng)作浪的
大水沖了龍王廟-自家人不認(rèn)識(shí)自家人
龍王爺亮相——張牙舞爪
龍王爺作法——呼風(fēng)喚雨
龍王爺湊熱鬧——漲水
龍王爺出?！d風(fēng)作浪
雷婆找龍王談心——天涯海角覓知音
自來水壞了龍頭——放任自流
八月十五看龍燈：遲了大半年(比喻太晚來不及了)
唱戲的穿龍袍：成不了皇帝
大水沖了龍王廟：家人不認(rèn)識(shí)一家人(比喻自己人由于互不了解發(fā)生了沖突、誤會(huì))
河里劃龍船：同心協(xié)力
跤龍頭上搔癢：溜須不要命
爛板橋上的龍王：不是好東西
鯉魚跳龍門：碰碰時(shí)氣
兩個(gè)人舞龍：有頭有尾
劉備三上臥龍崗：就請(qǐng)你這個(gè)諸葛亮(比喻請(qǐng)的就是你)
龍船上裝大糞：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)
龍頭不拉拉馬尾：用力不對(duì)路(比喻力氣或功夫沒用在，點(diǎn)子上) 魯魚跳龍門：身價(jià)百倍(比喻名聲、地位大大提高了)
麻布袋做龍袍：不是這塊料
佘太君的龍頭拐杖：有錢也買不至
水淹龍王廟：一家人不認(rèn)一家人
四海龍王動(dòng)刀兵：里里外外都是水
跳蚤變龍鐘：冒牌貨
未草里頭藏龍身：農(nóng)家出英才(比喻在平凡的地方或平凡的工作中出現(xiàn)了有才能的人)
蚊龍困在沙灘上：威風(fēng)掃地
要飯的給龍王上供：窮人有個(gè)窮心

葉公好龍：自欺欺人

【文字】：無衣
【拼音】：wú
yī
【拼音拼讀知識(shí)】：
拼音是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。
拼音的要領(lǐng)是：“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰。
拼音時(shí)要注意讀準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)的音值。要讀聲母本音，不要念呼讀音（教學(xué)中，在
聲母后面配上不同的元音，而發(fā)出的音叫呼讀音）；要把韻母作為一個(gè)整體來讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解開再臨時(shí)拼合；要看清調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)調(diào)值。

有難度。。。

五十音原文我就不打了,直接打漢語拼音版的五十音發(fā)音吧.相信你能自己對(duì)應(yīng)好.

a i u e o

ka ki ku ke ko

sa si su se so

ta ci cu te to

na ni nu ne no

ha ni hu he ho

ma mi mu me mo

ya i yu e yo

ra ri ru re ro

wa i u e o

n

這要根據(jù)具體情況：比如，樹枝兒：shù zhier 也可以： shù zhir
瓶蓋兒：píng hàier

du二聲 yi四聲 du二聲

ren/ yun/ yi\ yun/

yun/ zhong- bai/ he\

he\ li\ ji- qun/

qun/ mo/ luan\ wu\/

wu\/wen/nong\mo\

mo\shou\/cheng/gui-

gui-qiu/wu/du\

du\ri\ru/nian/

nian/fu\li\jiang/

qiang/nu\/zhi-mo\

mo\xue/fu-shou\

shou\chong\/ruo\jing-

jing-tian-dong\ti\

di\da\wu\bo/

bo/da\jing-shen-

shen-ru\qian\/chu-

繪本通常不標(biāo)注拼音的原因有以下幾點(diǎn)：
1. 繪本的主要目的是講故事和傳遞情感。拼音可能會(huì)影響讀者對(duì)故事情節(jié)的理解和感受，尤其是對(duì)于年齡較小的兒童。通過閱讀繪本，孩子們可以自己學(xué)會(huì)發(fā)音和理解詞匯，這有助于培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。
2. 繪本的語言通常是簡(jiǎn)單、生動(dòng)的，使用拼音可能會(huì)破壞這種語言特點(diǎn)。此外，過多的拼音可能會(huì)讓繪本顯得繁瑣，不利于吸引孩子的注意力。
3. 繪本中的詞匯和句子往往具有較高的重復(fù)性，孩子們可以通過多次閱讀來熟悉和記住這些詞匯和句子。標(biāo)注拼音可能會(huì)限制他們的閱讀體驗(yàn)，使他們無法自主地探索和學(xué)習(xí)。
4. 有些繪本是為非中文母語的兒童設(shè)計(jì)的，這些繪本的目的是幫助孩子們了解不同文化和語言。在這種情況下，標(biāo)注拼音可能會(huì)讓孩子們過分依賴翻譯，無法真正地學(xué)習(xí)和理解外語。
5. 隨著科技的發(fā)展，越來越多的電子繪本和有聲繪本出現(xiàn)在市場(chǎng)上。這些繪本通常配有音頻，可以幫助孩子們更好地理解和欣賞故事內(nèi)容。在這種情況下，標(biāo)注拼音可能顯得多余。

為了讀誦學(xué)習(xí)，可以。