英語字母歌小學(xué)生展示版

制定適合自己實際的英文稿，比如自己在音樂方面有才能，就用英語歌來介紹自己?；蛘咦约河⒄Z弱，就用簡單的來........自己繼續(xù)那么練習(xí)，久而久之你的表達(dá)一定有較大提高。

? ? ? ? 惠安館傳奇中，秀珍是一個善良的女孩子，因為孩子出生就被送走了，自己太過于思念孩子，就瘋了。

? ? ? ?秀珍犯病的時候總是在敘述著孩子事情，可見血濃于水，秀珍記得關(guān)于孩子的所有細(xì)節(jié)，無論過了多久，秀珍都把自己陷入到這種回憶中，希望通過回憶把自己和孩子聯(lián)系起來。

? ? ? ? ?慧珍無時無刻都在想念孩子，惦記孩子，飽受失去孩子的痛苦無處釋放，是一位可悲又可敬的母親。

展示敗皮腔用英語說法是show。

英：[???]；美：[?o?]

v.顯示；表明；展示；證明；給......看；出示；（通過示范）教，解說；演示；指給某人看；引；表現(xiàn)；露出；描繪，描述，表現(xiàn)（為）；展覽；如約趕到

n.演出；歌舞表演；（電視或廣播）節(jié)目；展覽；動作，行為，樣子；裝出的樣子；鮮艷悅目的景象；事情；表現(xiàn)

第三人稱單數(shù)：shows

現(xiàn)在分詞：showing

過去式：showed

過去分詞：shown/showed

show around?領(lǐng)......參觀

show off?炫耀

show up?如約趕到

show time 表演時刻

show all 全部顯示

show business 演藝界

1.His decision?to?continue?shows?great?strength?of?will.??

他決心堅持下去，顯示出了很大的意志力。

2.The?figures?clearly?show?that?his claims?are?false.??

這些數(shù)字清楚地表明，他的說法是錯誤的。

3.Our?photograph?shows?how?the?plants?will?turn?out.??

我們的照片展示了植物的生長狀況。

4.I'll?be?glad?to?show?you?everything.

我將很樂意向你們展示一切。

5.This?map?shows?the?layout?of?the?plant.??

這張圖展示察衫了工廠的布局。

6.We?showed?them?some?of?our?photos.??

我們給他們看了我們的一些照片。

1.可用作及物動詞，也可用作不及物動詞。用作及物動詞時，接名詞、代詞、that/wh-從句作握慶賓語；

2.也可接雙賓語，其直接賓語可由名詞、代詞、帶疑問詞的動詞不定式、that/wh-從句充當(dāng)，間接賓語則可轉(zhuǎn)化為介詞to的賓語。

很多朋友認(rèn)為幼兒的口語表達(dá)具有重大的意義，和走路并成為讓家長最幸福的兩件事。正是在此過程的引導(dǎo)下。所以對朋友來幼兒口語表達(dá)能力的展示是有著很明確的意義和目的的。也是很多家長朋友最期待的事情。正是在此過程中的影響下，所以很有必要研究幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展有哪些趨勢？這也是心理咨詢師 的研究范疇，下面對此進(jìn)行分析。 　　語言是社會交流以及情感溝通的必要手段，所以非常有必要性進(jìn)行口語的研究和發(fā)展，它被稱之為是人類思維的工具。隨著幼兒心理以及生理的雙重成長，所以幼兒口語表達(dá)能力也是有著相應(yīng)的進(jìn)步表現(xiàn)的。由原先的片段語言組織能力發(fā)展到現(xiàn)在的連續(xù)的語言發(fā)展能力。有原先的具體形象思維形式下的語言發(fā)展能力漸漸的像現(xiàn)在的抽象思維形式的方向發(fā)展。由單一化的語言表達(dá)向著多元化的語言表達(dá)形式發(fā)展。綜合的進(jìn)行分析，就是由原先的簡單模式漸漸的向著現(xiàn)在的復(fù)雜模式發(fā)展。其中是有著兒童心理作用的結(jié)果。因為這是一個年齡段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所以在進(jìn)行分析的過程中，是有著多方面，立體化分析的運作效能體現(xiàn)的。 　　幼兒時依托于生理狀況而發(fā)展出來的心理因素或者能力的表象對未來的發(fā)展是非常重要的，也正是因為這樣的原因，所以早教的創(chuàng)造性價值以及附加值也是非常高的，這是需要我們格外關(guān)注的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出幼兒園語言教育的總目標(biāo)為：1、樂意與人交談，講話有禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事，看圖書；5、能聽懂和會說普話。因此,幼兒語言教育活動應(yīng)以幼兒情感態(tài)度的培養(yǎng)為首要價值取向，一是強調(diào)對學(xué)前兒童的情感態(tài)度的培養(yǎng);二是，重語言情境的創(chuàng)設(shè),提高學(xué)前兒童語言運用的興趣;三是初步規(guī)范常用語言運用規(guī)律。

【這首歌的故事】
作曲：張寧
歌詞：莫小煒
演唱：莫小煒
是不是時間過太快了
總覺得一天一滴的過
我不知道自己在做些什么
只覺得浪費很多
星星還是那顆星星
但被霾遮住了光明
我懷念過去時間的光陰
最好的節(jié)奏你聽
二八二五六 二八二五七 二八二九三十一
三八三五六 三八三五七 三八三九四十一
把一首歌寫給時間過去的太快
讓我們回憶過去曾經(jīng)愛情的浪漫
如果時光不再倒流真的過太慢
有的時候想起那天那夜的時間
無法忘記曾經(jīng)傷心一輩子的夜
最終人生幾乎過去一半的日子
離開告白不會每時每刻去想你
如夢初醒不會忘記時間的煎熬
是不是感覺傷心很多
總覺得愛情痛苦的過
我不知道自己在找些什么
只感覺丟了很多
感情還是那個感情
但悲傷遮住了光明
我懷念完美愛情的光陰
最初的節(jié)奏你聽
抗結(jié)局 又想起 最后結(jié)果一起看
看誰吧 看 看的那個人已經(jīng)回家了
愛一人 心已空 最終完美一起看
看誰吧 看 看的那個人已經(jīng)回家了
一首歌的故事.我們不會忘記
一首歌的思念.曾經(jīng)也許失戀
一首歌的節(jié)奏.我們不在問候
一首歌的歌詞.我們了解句子
一個人的過去.證明太多情趣
一個人的錯誤.證明太多差誤
一輩子的誓言.也許太多謊言
一輩子的夢想.也許太多幻想
是不是一個人太久了
總覺得時間翻倍的過
我不知道自己在找些什么
只覺得丟了很多
星星還是那顆星星
但被光遮住了光明
我懷念做夢夢里的光陰
最初的節(jié)奏你聽
抗結(jié)局 又想起 最后結(jié)果一起看
看誰吧 看 看的那個人已經(jīng)回家了
愛一人 心已空 最終完美一起看
看誰吧 看 看的那個人已經(jīng)回家了