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順手牽羊猜數(shù)字——答案：7。

順手牽羊

shùn shǒu qiān yáng

【解釋】順手把人家的羊牽走。比喻趁勢將敵手捉住或乘機利用別人。現(xiàn)比喻乘機拿走別人的東西。

【出處】《禮記·曲禮上》：“效馬效羊者右牽之?！?/p>

【結(jié)構(gòu)】偏正式。

【用法】用作貶義?，F(xiàn)多指順手偷走人家的東西。一般作謂語、定語、狀語。

【正音】順；不能讀作“sùn”。

【辨形】牽；不能寫作“遷”。

【近義詞】信手拈來

【反義詞】困難至極

【辨析】～和“信手拈來”都可表“隨手拿走”之意；但～多指乘機拿走別人東西；而“信手拈來”一般指做事極為容易。

【例句】

(1)豆腐西施邊說邊走；～把一副手套塞進了自己的口袋。

(2)他路過集貿(mào)市場；～拿了人家兩個桃子。

（Monera）原核生物是一種無細胞核的單細胞生物，它們的細胞內(nèi)沒有任何帶膜的細胞器，除核糖體外細胞結(jié)構(gòu)中沒有其它細胞器（如線粒體、葉綠體）。原核生物包括細菌和以前稱作“藍綠藻”的藍細菌，是現(xiàn)存生物中最簡單的一群，以分裂生殖繁殖后代。原核生物曾是地球上唯一的生命形式，它們獨占地球長達20億年以上。如今它們還是很興盛，而且在營養(yǎng)鹽的循環(huán)上扮演著重要角色。原核生物界至少包括4000種生物。
具原核細胞結(jié)構(gòu)的各類生物所組成的一大類群。它包括細菌門（其中也包括放線菌）、藍藻門、原綠藻門、立克次氏體、支原體和衣原體等。以上各門類中，藍藻門和原綠藻門為綠色自養(yǎng)生物，細菌門中也有少數(shù)光能或化能自養(yǎng)細菌。但絕大多數(shù)細菌和其他各類均為異養(yǎng)，腐生或寄生。立克次氏體，是介于病毒和細菌之間的一類很小的專性細胞內(nèi)的寄生物，球狀或桿狀。支原體也稱類菌質(zhì)體，是介于立克次氏體和細菌之間的營獨立生活的微生物。它沒有細胞壁，柔軟，形態(tài)多變，呈球狀或長短不一的絲狀及分枝狀。衣原體，是一類專性寄生物。將各類原核生物歸在一起成立原核生物界，是1969年由美國生物學(xué)家魏泰克（R·H·Whittaker）明確提出的。當(dāng)時他主張將生物劃分成五界，而今已逐步被人們所接受和贊同。
在演化上，原核界的生物是最古老的;在現(xiàn)今，原核生物是數(shù)目最多的一類。他們能移自古代繁衍迄今，其成功的要素，從生物學(xué)的觀點而言，則無疑是因為他們的細胞分裂速度快，以及代謝的多歧性。原核類能生存于許多為其它生物所不能忍受的環(huán)境中，例如南極的冰塊，海洋深處，乃至幾近沸點的溫泉中，有些種類能生存于缺乏游離氧的環(huán)境中，而以無氧呼吸的方式獲得能量。一些生活于極端條件、結(jié)構(gòu)特殊的生物也被稱為古細菌 （Archaebacteria），一般根據(jù)其內(nèi)部構(gòu)造沒有核膜、具環(huán)狀DNA結(jié)構(gòu)以及細胞產(chǎn)能、細胞分裂、新陳代謝等生活方式將它歸為原核生物（然而古細菌在基因轉(zhuǎn)錄等有些方面不僅與真細菌不同，有的甚至很貼近真核生物）。
從生態(tài)學(xué)的觀點而言，原核類則一般擔(dān)任分解者的角色，可以分解動植物的遺骸而釋出能供植物利用的元素。原核類在固氮作用方面，也扮演看重要的角色。大氣中雖然富含氮，但真核生物并不能直接利用空氣中的氮，必須藉原核生物中有些種類所行的固氮作用，使氣態(tài)的氮轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機化合物如氨或胺離子以后，能被真核生物利用（如與豆科植物共生的根瘤菌）。有些營寄生生活的細菌屬于消費者。也有營養(yǎng)方式為自養(yǎng)的原核生物，如專性化能合成的硝化細菌，進行產(chǎn)氧光合作用的藍藻，進行不產(chǎn)氧光合作用的不產(chǎn)氧光合細菌等。

深外高中園是公立。

高中園與一般意義上的新學(xué)校有所不同，很多新學(xué)校在創(chuàng)辦之初缺乏辦學(xué)經(jīng)驗，難以做到有效管理。而深圳實驗學(xué)校強大的教育教學(xué)資源是辦好高中園的底氣。高中園以深實模式進行管理，原有的成熟經(jīng)驗和模式都可以復(fù)制。強大的籌備組團隊、順暢的管理鏈條，會讓高中園的辦學(xué)壓力小很多。

深外高中園規(guī)劃了遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)，遠期目標(biāo)是建設(shè)具有深圳特色的高水平高中，打造云共享創(chuàng)新型先行示范高中園；近期目標(biāo)是辦一所高起點、高品質(zhì)、高質(zhì)量，有激情、有溫度、有特色的高中園。三所高中 都緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)，同時又要辦出各自的特色。