小學(xué)生隨機(jī)提問(wèn)怎么寫英語(yǔ)

　　【詞條】：警鐘長(zhǎng)鳴
　　【發(fā)音】：jǐng Zhōng cháng míng
　　【釋義】：從字面意思來(lái)理解，就是－－警惕的鐘聲長(zhǎng)久地響．
　　寓意：時(shí)刻保持警惕．
　　【示例】:近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長(zhǎng)鳴。

那個(gè)男孩在聽(tīng)隨身聽(tīng)嗎?

Is that boy listening to a walkman?

所有的回答都是肯定的。 是一個(gè)漏洞，但是只能算道德層面上問(wèn)題。

任何以贏利為目的的非法行為 ，都是違法。

以上行為構(gòu)成 非法盜竊公用資產(chǎn)罪。

你可以這么認(rèn)為，如果你當(dāng)小偷，你覺(jué)得你會(huì)被人發(fā)現(xiàn)嗎？

魚竿和魚簍
在澳大利亞，有一個(gè)魚竿和魚簍的故事廣為人知。
兩個(gè)年輕人外出旅行，因?yàn)槊月范阶咴竭h(yuǎn)，到了一個(gè)人跡罕至的地方。眼看所帶的食物沒(méi)有了，正在絕望的時(shí)候，他們遇到了一個(gè)釣魚的老人。老人手里拿著一個(gè)釣魚竿。魚簍里有一些魚。他們立即向老人求救。老人說(shuō)：“從這里出去走到有人煙的地方。至少有十天的路程，我手里的兩樣?xùn)|西分別送給你們，請(qǐng)你們自己想辦法渡過(guò)難關(guān)吧。”
年齡大些的要了 ，他說(shuō)：“我沒(méi)有力氣去釣魚了，我吃著這些魚回去。”他想，有魚果腹，還愁餓肚？年輕一些的拿了釣魚竿想，魚竿在手，何患無(wú)魚？他們高興地和老人告別，然后他們分道揚(yáng)鑣了。
拿了魚的那個(gè)人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，轉(zhuǎn)瞬間，連魚湯也被他喝了個(gè)精光。他餓了就吃魚，走了一半多路，就餓死在空空的魚簍旁。
而拿了釣魚竿的人呢？他提著釣魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向能夠釣魚的地方走去。當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片碧藍(lán)的湖面時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。
很多年以后，又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月返搅诉@個(gè)人跡罕至的地方。同樣，在他們山窮水盡的時(shí)候，也遇到了一個(gè)拿著釣魚竿和裝有一些魚的魚簍的老人。他們向老人求救，老人依然分別送給他們每人一樣?xùn)|西以后就走了。
兩個(gè)年輕人商量：我們不能分開(kāi)，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。
他們倆同甘共苦，精打細(xì)算，每頓只煮一條魚。果然，在魚簍里的魚將要吃盡的時(shí)候，他們找到了釣魚的地方。而后，他們把釣到的魚曬成魚干，向著前面走。不久又發(fā)現(xiàn)了釣魚的地方……十幾天以后，他們成功地從死亡之地突圍，回到了出發(fā)之地。
澳大利亞人把這個(gè)故事作為他們民族的座右銘，告訴自己的子孫，無(wú)論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。
2、 根據(jù)上下文意思，在文中的橫線上選填的句子應(yīng)該是（ ）。
A 那魚簍里一簍鮮活碩大的魚。 B 那一簍鮮活碩大的魚。
C 那魚簍里鮮活碩大的魚。 D 那裝著鮮活碩大的魚的魚簍。
3、 將句子補(bǔ)充完整。
⑴、 的事，在老百姓中廣為流傳。
⑵、他們?cè)瓉?lái)跟一個(gè)師傅學(xué)藝，由于 ，后來(lái)他們分道揚(yáng)鑣了。
4、 解釋下面兩句話的意思。
①有魚果腹，還愁餓肚？ 。
②魚竿在手，何患無(wú)魚？ 。
5、 回答問(wèn)題。
⑴、從文中用線畫出這個(gè)故事說(shuō)明的道理。
⑵、試分析前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素、后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素。
⑶、從以上兩件同樣事情、不同結(jié)果的事例中，你能體會(huì)“卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神”這句話的深刻含義嗎？請(qǐng)分別從成功和教訓(xùn)兩方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
⑷、從以上事例，你真正明白了“1+1＞2”的道理了嗎？



2、 根據(jù)上下文意思，在文中的橫線上選填的句子應(yīng)該是（ D ）。
A 那魚簍里一簍鮮活碩大的魚。 B 那一簍鮮活碩大的魚。
C 那魚簍里鮮活碩大的魚。 D 那裝著鮮活碩大的魚的魚簍。
3、 將句子補(bǔ)充完整。
⑴、（魚竿和魚簍）的事，在老百姓中廣為流傳。
⑵、他們?cè)瓉?lái)跟一個(gè)師傅學(xué)藝，由于（目標(biāo)不同），后來(lái)他們分道揚(yáng)鑣了。
4、 解釋下面兩句話的意思。
①有魚果腹，還愁餓肚？（有魚吃，還用為餓肚子而發(fā)愁嗎？）
②魚竿在手，何患無(wú)魚？（有魚竿在，又怎會(huì)怕沒(méi)有魚？ ）

5、 回答問(wèn)題。
⑴、從文中用線畫出這個(gè)故事說(shuō)明的道理。
無(wú)論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。

⑵、試分析前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素、后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素。
前:以魚果腹可魚量不足以支撐到走出困境.竿可釣魚可已腹中空空況釣魚并不容易.后:有魚也可漁

⑶、從以上兩件同樣事情、不同結(jié)果的事例中，你能體會(huì)“卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神”這句話的深刻含義嗎？請(qǐng)分別從成功和教訓(xùn)兩方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。
⑷、從以上事例，你真正明白了“1+1＞2”的道理了嗎？
一個(gè)人的力量是微不足道的， 合作的力量大

　盯或州　隨手關(guān)門提示語(yǔ)：

　　1、輕輕地帶上我，我給您貼心溫暖。

　　2、溫暖從你做起，請(qǐng)你關(guān)心我。

　　3、隨手關(guān)門，暖暖你我。

　　4、輕輕地關(guān)團(tuán)歲，凱蔽暖暖地情。

　　5、隨意開(kāi)門，注意關(guān)門。

　　6、出入帶門，暖意融融。

　　7、文明禮儀，隨手帶門。

　　8、天天開(kāi)心，隨手關(guān)門。

　　9、和諧快樂(lè)，出入帶門。

　　10、您好，天寒地凍 關(guān)風(fēng)無(wú)風(fēng)。

　　11、開(kāi)、都開(kāi)心。關(guān)、請(qǐng)關(guān)心。

有哦

打開(kāi)隨手記，在“設(shè)置” 里，有一個(gè)“其它設(shè)置”里有一項(xiàng)是 “記賬提醒”，你在里面設(shè)置就可以了

夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)是誰(shuí)說(shuō)的

首先追隨者要滿級(jí)
然后有裝備提升的道具，有2種
一種是提升裝等的，綠色提升3，藍(lán)色提升6，紫色提升9，分武器和鎧甲
一種是直接提高到一定裝等的，仔孝綠色提升到615，藍(lán)色紫色沒(méi)見(jiàn)過(guò)
獲取這些的辦法是
一定幾模圓率刷出獲得提升道具的追隨者任務(wù)
建立回收站，完成追隨者任務(wù)后有一定幾率獲得回收箱，在回收站打開(kāi)有一定幾率獲得提升道具
建戰(zhàn)爭(zhēng)工坊（具體名字是不念碼稿是叫這個(gè)我忘記了，是3級(jí)可以送鋼鐵印記的那個(gè)建筑）2級(jí)以后可以提交訂單，用要塞資源換提升道具

因?yàn)椴皇撬腥硕紝?duì)你好，都會(huì)遷就你，有人就會(huì)利用弱點(diǎn)，對(duì)付你。所以弱點(diǎn)可以告訴值得告訴的人。