三年級(jí)英語(yǔ)閱讀手札怎么寫

閱讀札記的意思：指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得體會(huì)及見(jiàn)聞的單篇文章。匯集多篇成文（書(shū)），乃稱“札記”。
詳細(xì)解釋：
1、讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)、心得或隨筆記事等文字。古稱小木簡(jiǎn)為札，條記于札，故稱。
章炳麟《國(guó)故論衡·文學(xué)總略》：“是故繩線聯(lián)貫謂之經(jīng)，簿書(shū)記事謂之專，比竹成冊(cè)謂之侖，各從其質(zhì)以為之名，亦猶古言‘方策’，漢言‘尺牘’，今言‘札記’矣。”
2、指記錄讀書(shū)時(shí)的心得，體會(huì)。
王筠《菉友肊說(shuō)》：“或?qū)W而有得，或思而有得，輒札記之?！?br/>閱讀札記就是閱讀筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是閱讀筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好閱讀筆記。常用的形式有：
1、提綱式：以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
2、摘錄式：主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
3、仿寫式：為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、評(píng)論式：主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
5、心得式：為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。

刻苦學(xué)習(xí)確實(shí)值得我們尊敬。刻苦學(xué)習(xí)了才能夠飛黃騰達(dá)，名家刻苦學(xué)習(xí)，最終的目的就是為了讓自己權(quán)力更大，名氣更大，根本不是什么為祖國(guó)，為人民。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的也是為了有一定的能力在社會(huì)上謀求一席之地，學(xué)的好了，才能夠上好的學(xué)校，有好的工作，有好地位，掙更多的錢

你是做得山東版 濰坊卷吧！ 做的中考必備？ 搜不到餓

丟人啵，你到哪搜不行

札記的一個(gè)最大特點(diǎn)是隨意性強(qiáng)，可以短而不成文，一句話最經(jīng)典。它無(wú)須面面俱到，不必為立意煞費(fèi)苦心，也不必為謀篇布局絞盡腦汁。正如一個(gè)學(xué)生所說(shuō)：“某事觸動(dòng)了自己的某根神經(jīng)，感情突然沖動(dòng)，就可以把它記載下來(lái)。無(wú)頭無(wú)尾，想怎么寫就怎么寫?！?不過(guò)，寫札記，平淡之作易得，意蘊(yùn)雋永的佳句難求。札記是“雕蟲(chóng)”卻不是“小技”，它最能體現(xiàn)一個(gè)人的思想境界、審美修養(yǎng)和語(yǔ)言功力。 請(qǐng)?bào)w會(huì)下面幾則出自名家的“札記段子”： 逆境并不能使我們遠(yuǎn)離自己的理想，相反，它會(huì)讓我們更加靠近。 禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯；第二種是行為不檢點(diǎn)和輕慢。要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規(guī)則：不要看不起自己，也不要看不起別人。 上面兩則札記，顯出了寫作者的風(fēng)趣機(jī)智，讓人產(chǎn)生“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的頓悟，雖無(wú)“畫龍”的氣勢(shì)，卻有“點(diǎn)睛”的效果。 那么，學(xué)生寫札記時(shí)必須注意什么呢？ 第一，寫札記要求真求趣。寫札記一般要避免正面去寫大而繁的素材，應(yīng)多選擇那些偶發(fā)而又可以有所寄托的生活片斷，寥寥幾筆，造成一種情勢(shì)，一種氛圍，一種趣味。 請(qǐng)看學(xué)生寫的幾則《考場(chǎng)心得》： 考場(chǎng)氣氛永遠(yuǎn)不會(huì)活躍起來(lái)，除非老師突然離開(kāi)。 你唯一知道時(shí)間的寶貴是在考試結(jié)束鈴響起的那一刻。 抄別人的答案時(shí)，千萬(wàn)別抬頭，一抬頭，老師就來(lái)了。“真”和“趣”本質(zhì)上是好奇心和敏感童心的重塑，它要求作者在生活中充滿激情和捕捉力。這幾則學(xué)生札記就是證明。 第二，語(yǔ)言上要曲折跌宕，力忌平白。如江南園林，講究匠心獨(dú)運(yùn)，廊要曲折，窗要借景，山水要搭配，竹木要掩映。 請(qǐng)品讀學(xué)生寫的《漫步臺(tái)城》： 我突然有了一種感覺(jué)：沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒(méi)有廢墟的地方太擠了，而掩蓋廢墟的舉動(dòng)又太偽善了。 這則札記沒(méi)有平鋪直敘，而是在人們常說(shuō)的一層意思后轉(zhuǎn)出更深的一層意思來(lái)。生活中靈性的頓悟在語(yǔ)言的承轉(zhuǎn)之中放射出來(lái)，讓人在一愣之后點(diǎn)頭佩服，顯得奇警脫俗。 第三，抓住生活的瞬間，從一個(gè)角度切入，用充滿靈性的語(yǔ)言穿透生活的表象，對(duì)生活進(jìn)行機(jī)智破譯。 如下面幾則學(xué)生寫的“札記段子”： 人有兩種，我想，一種適合豢養(yǎng)，一種適合放牧。 關(guān)切是問(wèn)，而有時(shí)，關(guān)切是不問(wèn)。 女子是脆弱的，而母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。 上面的札記告訴我們：悟性比記性更重要。（作者單位：湖北英山一中）

可以寫自己的感受，看到好的語(yǔ)句可以記錄下來(lái)，靈感出現(xiàn)的幾個(gè)句子等等。格式比較散漫

我之前寫的札記

在不安靜的世界里做安靜的人，做一個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)浪的夢(mèng)。
這是個(gè)動(dòng)蕩的世界，但還是有一些人和事，始終沒(méi)有改變。
我們每天都在編故事。
整個(gè)世界都被淋濕，太陽(yáng)已經(jīng)熄滅。
……

札 #zhá

【釋義】①古代寫字用的小而薄的木片。②書(shū)信：信札｜筆札｜手札。

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札 <名>

(形聲。從木,札聲。本義:古代用來(lái)寫字的小木片)

同本義

札,牒也。――《說(shuō)文》

皆一札十行,細(xì)書(shū)成文。――《后漢書(shū)·循吏傳》

卿有札書(shū)。――《漢書(shū)·郊祀志上》

上令尚書(shū)給筆札。――《漢書(shū)·司馬相如傳上》

上許,令尚書(shū)給筆札。――《史記·司馬相如列傳》

郡國(guó)諸戶口黃籍,籍皆用一尺二寸札,已在官役者載名。――《太平御覽》

古代公文的泛稱

);札書(shū)(牒,公文);

札zhá

⒈信件：信～。書(shū)～。來(lái)～收閱。

⒉〈古〉寫字用的木片。

⒊札子，〈古〉一種公文：奏～。論事～子。

札zhā 1.扎;刺。 2.駐扎。 3.站立。 4.見(jiàn)"札客"。 5.見(jiàn)"札地"。