適合三年級(jí)的英語(yǔ)朗誦文章

在某塵土飛揚(yáng)的建筑工地上，一批新的建筑物將奠基而起，然而還有一間破舊的小屋孤立地支撐在那里。

寫(xiě)作思路：可以從生活中某個(gè)相關(guān)的事情作為主題，比如讀書(shū)，從中寫(xiě)出對(duì)內(nèi)容有觸發(fā)和啟示的地方。

正文：

どれぐらいの人が本を読むのが好きですか？どれぐらいの人が本を読むのが好きですか？

多少人喜歡讀書(shū)，多少人真正的愛(ài)讀書(shū)，這是我一直在思考的，讀書(shū)的意義又是什么？

本を読むのは私にとって不可欠な休憩方法です。本を読むのが好きです。一冊(cè)でもいいから、一度読んでみます。

家想學(xué)好日語(yǔ)，不僅僅需要好的方法保駕護(hù)航，還需要其他資源作為也保障，為了讓大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，能夠更快的提升自己的日語(yǔ)，我做了一個(gè)日語(yǔ)視頻教程學(xué)習(xí)，（君羊），想學(xué)習(xí)的小伙伴可以擴(kuò)列一下奧，首先位于開(kāi)頭的一組是：九三四，中間是五零四，末尾是七七五，按照我描述的順序組合起來(lái)即可。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是不學(xué)習(xí)怎么才能有未來(lái)呢？未來(lái)不是想象出來(lái)的，是真正的付出努力才能得來(lái)的。

讀書(shū)，是我必不可少的休息方式，我喜歡讀書(shū)，我不厭其煩得讀一本書(shū)，哪怕一本書(shū)，我也會(huì)一遍一遍的讀，直到讀到能夠背過(guò)我也如同對(duì)待新書(shū)一般愛(ài)護(hù)它。

買う本が多くなったら、まず大體読んでから、もう一度詳しく読みます。他の人から見(jiàn)れば、時(shí)間を無(wú)駄に過(guò)ごしていますが、本を充実させるために私の生活をしています。

有時(shí)候，買的書(shū)多了，我會(huì)先把它們讀個(gè)大概，之后再一次細(xì)細(xì)的讀。在旁人看來(lái)我是在大把大把地消磨時(shí)間，可我這樣做是為了讓書(shū)充實(shí)我的生活。

それはあなたと一緒に育った両親です。もうあなたを寂しくさせない仲間です。悲しい時(shí)に、唯一心を落ち著かせてくれます。

它是可以陪著你長(zhǎng)大的父母，它是可以不再讓你孤單的伙伴，它是在傷心的時(shí)候唯一能夠安撫你的心頭摯愛(ài)。

本はなんと平凡で、ただ簡(jiǎn)単な何枚かの紙ですが、上には知識(shí)が溢れています。別の世界では、本は私達(dá)の頼りであり、唯一の助けです。

書(shū)多么平凡，只是簡(jiǎn)單的幾張紙，可上面卻裝滿了知識(shí)，在另一個(gè)世界里，書(shū)就是我們的依靠，唯一的幫助。

読書(shū)とは自分の未來(lái)のためにもっと平坦な道を敷くという意味です。

那么，讀書(shū)的意義就是為自己的未來(lái)鋪上更加平坦的大道。

適合朗誦的文章有以下：

1、《我愿意是急流》——裴多菲。

我愿意是急流，是山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過(guò)……只要我的愛(ài)人是一條小魚(yú)，在我的浪花中,快樂(lè)地游來(lái)游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)，勇敢地作戰(zhàn)……

只要我的愛(ài)人，是一只小鳥(niǎo)，在我的稠密的樹(shù)枝間做窠，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀，并不使我懊喪。

2、《春天吹著口哨》——?jiǎng)⒄壳?/p>

沿著開(kāi)花的土地,春天吹著口哨； 從柳樹(shù)上摘一片嫩葉,從杏樹(shù)上掐一朵小花,在河里浸一浸,在風(fēng)中搖一搖；于是,歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉(zhuǎn),他鼓動(dòng)著小葉子快成長(zhǎng)。風(fēng)箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風(fēng)箏線,升到云層中去了。

朗誦需知：

朗誦者要有一定的表演技能：如正確處理語(yǔ)言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語(yǔ)調(diào)）等等，不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還能使語(yǔ)言具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。

除此之外，還要有端莊的儀態(tài)、豐富的表情、優(yōu)美的語(yǔ)音。朗誦者也可以適當(dāng)化點(diǎn)妝，朗誦時(shí)也可以運(yùn)用燈光布景，可以進(jìn)行配樂(lè)等等。