三年級(jí)用英語(yǔ)尺子造句

尺短寸長(zhǎng)成語(yǔ)造句1、《駱駝和小羊》的故事說(shuō)明個(gè)道理，尺短寸長(zhǎng)，只要能發(fā)揮出各自的長(zhǎng)處，爭(zhēng)論孰重孰輕就大可不必了。2、在遭遇戰(zhàn)中，刺刀能得到充分的利用，而大炮卻無(wú)所用，這正是尺短寸長(zhǎng)的道理。3、這表明井下避難室逃不過(guò)“尺短寸長(zhǎng)”的規(guī)律。4、尺短寸長(zhǎng)，我們每個(gè)同學(xué)都既有長(zhǎng)處，又有短處，因此，需要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、尺有所短，寸有所長(zhǎng)，大家各自有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，同志之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步。

3、尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們要虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、不要拿自己去跟別人比較。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)可以號(hào)稱完美。

5、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要想成功除了必須認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)之外，最重要一點(diǎn)就是不要拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)相比！

擴(kuò)展資料：

1、在理解詞義基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。

如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、如用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。

如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，能起到強(qiáng)烈的對(duì)比，起到較好的表達(dá)作用。

如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是。光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德

魚(yú)傳尺素 [yú chuán chǐ sù] [釋義] 尺素：古代用絹帛書(shū)寫，通常長(zhǎng)一尺，因此稱書(shū)信。 指?jìng)鬟f書(shū)信。 [出處] 古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》:“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！? 驛寄梅花，魚(yú)傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。 ★宋·秦觀《踏莎行》詞驛寄梅花,魚(yú)傳尺素,砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)!郴江幸自繞郴山,為誰(shuí)流下瀟湘去?鷓鴣天。

近在咫尺，是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。近在咫尺讀作：jìn zài zhǐ chǐ。

近在咫尺意思是：距離很近。

近在咫尺出自宋·蘇軾《湖州謝上表》：“凜然威光，近在咫尺?！?/p>

近在咫尺的近義詞是：一衣帶水、天涯比鄰。

近在咫脊鍵尺的反義詞：天涯海逗野戚角、山南海北、天各一方。

用近在咫尺造句：

這個(gè)你日夜想念的人，其實(shí)離你很近，算得上近在咫尺。

真正的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如近在咫尺。

我家離人民商場(chǎng)很近，可以說(shuō)是近在咫尺。

這可是近在咫尺的事，一天也不能再拖了。

他家離汽車站近在咫尺，上下班特別方山陵便。

關(guān)系不好的人，就算近在咫尺，也如遠(yuǎn)走天涯，因?yàn)樗麄兊男母舻煤苓h(yuǎn)。

不要擔(dān)心，就算你走得再遠(yuǎn)，我們之間也如近在咫尺，因?yàn)槲覀兊男臅r(shí)時(shí)都是連在一起的。