三年級(jí)英語(yǔ)差生幫扶

在學(xué)生這個(gè)群體中，由于個(gè)性差異的存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必然有好差之分，教師在教學(xué)過程中對(duì)成績(jī)好一點(diǎn)的學(xué)生有點(diǎn)偏愛，也是人之常情。但作為教師面對(duì)的是全體學(xué)生，在關(guān)愛優(yōu)生的同時(shí)，絕不能忽略了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)的幫扶。因?yàn)橐坏┎钌玫搅死蠋煹膸头?，他的進(jìn)步有可能會(huì)突飛猛進(jìn)，他從心里上也肯定會(huì)感激教師，也會(huì)產(chǎn)生心里上的激勵(lì)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。那么，作為教師應(yīng)該怎樣去幫扶差生呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、有針對(duì)性的采取補(bǔ)差措施。教師要幫助差生分析原因，了解學(xué)生個(gè)體存在著差異的情況。學(xué)生中有的腦子比較聰明，老師點(diǎn)撥一下就明白了；而有的學(xué)生由于腦子反應(yīng)比較慢些，對(duì)問題的理解，對(duì)知識(shí)的掌握相對(duì)比較慢，有時(shí)對(duì)同樣的問題，看到其他同學(xué)學(xué)得很快，自己那么慢，心里一是著急，再就是有自卑感，久而久之，心里產(chǎn)生壓力，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，成績(jī)就會(huì)下滑。所以教師要了解差生的特點(diǎn)，掌握差生的動(dòng)向，在學(xué)習(xí)方面對(duì)差生因人而異，因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同情況，采取行之有效的教學(xué)方法。弄清差生在學(xué)習(xí)方面的需求，必要的時(shí)候可以給差生開點(diǎn)小灶，單獨(dú)輔導(dǎo)一下。讓學(xué)生感受到老師的溫暖，體會(huì)到老師沒有放棄他。要多抽點(diǎn)時(shí)間給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，了解他們對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差。

二、教師要給差生創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)過程中，不僅要注重優(yōu)生的課堂學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重差生的情況。上課要盡可能多的給差生留機(jī)會(huì)，給他們展示自我、表現(xiàn)自我的時(shí)間，讓他們多動(dòng)腦多動(dòng)口多動(dòng)手。在他們回答問題或者到黑板上完成老師布置的任務(wù)后，回答對(duì)的要大力表?yè)P(yáng)，讓差生體會(huì)成功的快樂。做的錯(cuò)誤的地方也要心平氣和的幫他們分析錯(cuò)的原因。切不可在全班學(xué)生面前大聲訓(xùn)斥，一棍子打死。因?yàn)橛械牟钌貏e是學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻一直提不上去的差生，本來(lái)就很內(nèi)向，心里也很自卑，自己成績(jī)差感覺抬不起頭來(lái)，如果再在大庭廣眾之下受到批評(píng)，他會(huì)更感覺難堪，甚至?xí)员┳詶墶Ｋ越處熞灰曂?，?duì)差生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們來(lái)體驗(yàn)成功感。

三、教師要教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。我們知道，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生中，并非都是學(xué)習(xí)不用功的。有些差生同學(xué)花的學(xué)習(xí)時(shí)間要比優(yōu)生多的多，他們那種認(rèn)真的程度也不亞于優(yōu)生，甚至比優(yōu)生還要認(rèn)真。之所以付出了很多時(shí)間而成績(jī)依然上不去，除了先天因素外，更重要的是沒有掌握科學(xué)正確有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致事倍功半。其實(shí)有很多差生面對(duì)這種情況，自己心里也很著急，也很苦惱。那么，針對(duì)這種情況，教師要?jiǎng)幽X筋想辦法，充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展。教師可以讓學(xué)生先說(shuō)出自己對(duì)解決問題的想法和解題思路，教師幫助他分析，哪些是可取的，哪些是不能要的，教師再給學(xué)生說(shuō)出自己的答題方法，讓學(xué)生進(jìn)行比較，經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思路就會(huì)越來(lái)越越開闊，越來(lái)越明晰，久而久之，成績(jī)就會(huì)有很大進(jìn)步。

四、因人制宜搞好分層教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生本身就存在個(gè)性差異，差生同學(xué)無(wú)論是理解問題的思路，還是動(dòng)手解決問題的能力，都比優(yōu)生落后那么一點(diǎn)。教師要了解這個(gè)差異，因人制宜，分層教學(xué)。給差生布置的作業(yè)難度要稍微小一點(diǎn)，作業(yè)的量上也要有所減少，要求完成的時(shí)間上也要適當(dāng)寬松一點(diǎn)。這樣，差生同學(xué)就會(huì)感到學(xué)有余力，即使有點(diǎn)難度的問題，他們夠一夠就能解決了，學(xué)習(xí)上也會(huì)產(chǎn)生興趣，主觀努力也會(huì)加強(qiáng)。同時(shí)教師也要經(jīng)常了解差生的心理，幫助他們樹立信心，振奮他們的情緒，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)掃清心理上的障礙，從而取得更大的進(jìn)步。

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2014年。

《扶不扶》小品于2014年1月30日在《2014年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》上播出?！斗霾环觥肥怯砷Z非、彭大魔導(dǎo)演，開心麻花團(tuán)隊(duì)編劇，沈騰、馬麗、杜曉宇表演的小品。

該小品講述了一個(gè)摔倒的老太太碰到了做完好事吃了虧的小伙子郝建，郝建不怕誤解的在幫助老太太的過程中慢慢證明自己的清白的故事。

2014年《扶不扶》小品創(chuàng)作背景

對(duì)于“扶不扶”這個(gè)創(chuàng)意，開心麻花總制作人馬馳稱是開心麻花自己的創(chuàng)意，這個(gè)創(chuàng)意是在第三次語(yǔ)言類節(jié)目審查前三天，開心麻花導(dǎo)演閆非“靈光一現(xiàn)”想到的。

隨著不少相關(guān)新聞的曝光，“扶不扶”已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，2014年，開心麻花團(tuán)隊(duì)就根據(jù)這個(gè)熱點(diǎn)話題，創(chuàng)作出了“郝建”扶老太太的故事。

在小品《扶不扶》中，青年“郝建”好心扶起摔倒在地的老太太卻被誤會(huì)是肇事者，通過一系列的“重演”最終證明自己的故事。這些都是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問題。

主要講了現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)問題是否需要扶摔倒的老人，諷刺了現(xiàn)在社會(huì)中那些碰瓷的，不愿意扶老人的人，傳遞了正能量，也是呼吁大家樂于助人

????“郝建是一個(gè)樂于助人的小伙子，本想扶摔倒的老太太，結(jié)果卻被老太太錯(cuò)認(rèn)為是他把自己撞到的，他為了自己的清白而努力解釋，不得已之下，就將當(dāng)時(shí)的情景又演了一遍給老太太看，最后水落石出，大家知道了他是個(gè)好人，老太太也想起來(lái)自己是怎樣摔倒的，知道冤枉他了。”這是大致內(nèi)容

2014年中國(guó)中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)第四次聯(lián)排前，開心麻花小品《扶不扶》得到了趙本山的指點(diǎn)。趙本山身為央視春晚語(yǔ)言節(jié)目總監(jiān)，為開心麻花作品調(diào)整得尤為細(xì)致，毫無(wú)保留地幫助沈騰、馬麗、杜曉宇等新人。
趙本山對(duì)《扶不扶》這個(gè)小品的結(jié)構(gòu)、人物、包袱、對(duì)白都給出了極快速極準(zhǔn)確的調(diào)整，甚至肢體表演都親自示范，并直言麻花這個(gè)作品“梁子特別好”，他也對(duì)開心麻花團(tuán)隊(duì)的演員贊不絕口。他說(shuō)“郝建”沈騰的表演方式是別人沒有的，非常有潛力。馬麗作為年輕女演員，在小品中飾演一位老太太，難度很大。趙本山卻直言“她把整個(gè)人物的狀態(tài)都拿捏得非常對(duì)，戲很好。”給予了馬麗莫大的鼓勵(lì)。
在人物設(shè)置上，趙本山提出“不要把人物演惡了，一定要善良，越善良越‘對(duì)’?！睘榇耍w本山特意調(diào)整了“老太太”的一些臺(tái)詞和表演節(jié)奏。經(jīng)趙本山對(duì)“老太太”的幾次示范和指導(dǎo)，馬麗逐漸找到這個(gè)“老太太”最合適的狀態(tài)。直到趙本山離去，開心麻花團(tuán)隊(duì)吃飯時(shí)，馬麗還念叨著：“這個(gè)人物從開始設(shè)定到現(xiàn)在才‘舒服’?！?
對(duì)于作品中的臺(tái)詞、包袱，趙本山也親自調(diào)整。趙本山調(diào)整“郝建”和“老太太”的對(duì)話鋪墊后，沈騰立刻拍手稱快：“這個(gè)好，(包袱)比之前更響。”在馬麗表演老太太說(shuō)話時(shí)，趙本山提到“70歲老太太和80歲老太太都是不一樣的，你要找到70歲老太太的感覺”。趙本山 的意見、指點(diǎn)甚至臨場(chǎng)爆發(fā)的靈感，帶熱了整個(gè)排練氛圍，開心麻花團(tuán)隊(duì)用“炸了”來(lái)形容當(dāng)時(shí)聽到趙本山意見后的場(chǎng)面。開心麻花團(tuán)隊(duì)的演員皆表示，這樣細(xì)膩的指導(dǎo)“太難得了”。
在和開心麻花團(tuán)隊(duì)的交流中，趙本山分享了自己多年春晚舞臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，特別提到要注意觀眾的反應(yīng)：“大年三十兒一上場(chǎng)，觀眾一歡呼，不要立刻就沖動(dòng)了。小品是和觀眾共同完成的作品，人物永遠(yuǎn)要和觀眾在同一個(gè)空間里?！壁w本山說(shuō)：“麻花是三股繩擰成的，你們自己，央視春晚，現(xiàn)在還有我，我要和央視春晚一起擰好這個(gè)麻花。”