三年級(jí)英語上冊(cè)積木

星期六的一個(gè)早晨，小明和小紅一起到姥姥家去玩兒，小紅看中了一個(gè)紅色的正方形積木，正巧小明看見了他們來搶來搶去。姥姥聽到了吵架聲便說你們?cè)趺闯称饋砹?？小明和小紅說我也想要這樣的紅色磚方形，奶奶說好朋友一起分享，一起玩不更好嗎？你們?cè)囋囈黄鹌匆粋€(gè)看看怎么樣，最后小明和小紅一起拼了一個(gè)大大的城堡。

B

解析：

正確B

5歲以后,幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,是使用概括,通過判斷和推理來進(jìn)行的。題干中小明由積木是木頭做的,木頭沉不下去推理出積木扔進(jìn)水里會(huì)浮起來,說明小明考慮到沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān),所以小明的思維屬于抽象邏輯思維。

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解析：

正確B

5歲以后,幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,是使用概括并通過判斷和推理來進(jìn)行的。題目中小明回答積木是由木頭做的,并由木頭沉不下去推理出積木扔進(jìn)水里會(huì)浮起來,說明小明考慮到沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān),所以小明的思維屬于抽象邏輯思維。知識(shí)模塊:學(xué)前兒童發(fā)展

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解析：

正確B

5歲以后,幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,是使用概括并通過判斷和推理來進(jìn)行的。題目中小明回答積木是由木頭做的,并由木頭沉不下去推理出積木扔進(jìn)水里會(huì)浮起來,說明小明考慮到沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān),所以小明的思維屬于抽象邏輯思維。知識(shí)模塊:學(xué)前兒童發(fā)展

1、玩法：

把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形的積木對(duì)成一個(gè)正方形，兩個(gè)三角形對(duì)成一個(gè)正方形，兩個(gè)半圓形對(duì)成一個(gè)圓形等等。

2、好處：

這個(gè)游戲可以幫助孩子了解不同圖形之間相互組合的關(guān)系，理解部分與整體等概念。而且在玩的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠?qū)Φ蒙?，這對(duì)觀察力的培養(yǎng)很有益處。

[寶寶玩積木玩具的好處 孩子愛玩積木沒毛病]

1、玩法：

給孩子準(zhǔn)備幾塊方形、圓形積木，教他碼高。然后在最高的位置放一塊三角形或圓錐體積木當(dāng)房頂。玩積木至少要有2塊，從2塊到3塊、4塊，數(shù)量在增加。孩子會(huì)逐漸明白，積木越多，就越能搭出復(fù)雜的物體；搭得越高，就越容易倒塌。

2、好處：

在玩的過程中，孩子知道了大的積木放下面，小的積木放上面，這樣寶塔才不容易倒下來。不知不覺地，孩子就理解了多少、大小、輕重、高矮等概念。

[不同月齡寶寶玩積木的方法 搭積木訣竅]

1、玩法：

準(zhǔn)備一套標(biāo)有數(shù)字的積木。你先根據(jù)積木上的數(shù)字，按照從小到大的順序碼好幾塊，然后讓孩子根據(jù)下一個(gè)數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字積木放到上面去。要是放錯(cuò)了積木，或者在放的過程中把原?來碼好的積木碰倒了，就算輸了。

2、好處：

這個(gè)游戲可以幫助孩子理解數(shù)字之間的關(guān)系，使孩子對(duì)數(shù)字的概念更加清晰。

1、玩法：

先教孩子認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的積木，如圓形、半圓形、三角形、長(zhǎng)方形等，然后你說一種形狀的積木，讓他從一堆積木中準(zhǔn)確地找出來。還可以和孩子比賽，看誰？找得又快又準(zhǔn)。

2、好處：

這可以讓孩子了解幾何圖形，對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力也有好處。

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長(zhǎng)方體和正方體練習(xí)題一第 頁長(zhǎng)方體和正方體練習(xí)題一 一 . 填空題。 (24%)1. 一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是 25 厘米，寬是 20 厘米，高是 18 厘米，最大的面的長(zhǎng)是 ( ) 厘米，寬是 ( ) 厘米，一個(gè)這樣的面的面積是 ( ) 平方厘米 ; 最小的面長(zhǎng)是 ( ) 厘米，寬是 ( ) 厘米，一個(gè)這樣的面的面積是 ( ) 平方厘米。 2. 一個(gè)長(zhǎng)泄妙游椒陀大捍簿娥毯畜棋拌娥依廊功喬累勒加柿鋒輝鑿畦猖鍋髓鞋枷殼碘紗絨佑憐只付藕蜜窄陷椒羞剔屑軌蹈趕敞展癬謹(jǐn)胞掏乖赦聘晌廄礫斬彤