三年級英語閱讀培優(yōu)

這個問題問的不太細致

你可以提問的更明白一點

這樣得到的答案會更清楚

1、堅持鼓勵教育。要堅持鼓勵孩子不斷去學習，鼓勵式的教育會讓兆野鎮(zhèn)脊運孩子更為自信，也會更讓孩子激起學習的愿望。

2、閱讀和識字相結(jié)合。孩子學習的時候應該把閱讀和識字有效的結(jié)合起來，閱讀和識字不是割裂的關(guān)系，它是一種滾雪球的學習方式，滾動發(fā)展的關(guān)系，識字促閱讀，閱讀帶識字，而想要利用好滾雪球的學習方式建議按照“學閱讀”的方式去踐行，這樣能最族粗大程度提高學習效率。

1、閱讀能讓孩子擁有獨立思考的能力。閱讀能提供豐富和多元的知識，讓孩子能夠在充實精神世界的同時獲得全新的“精神食糧”。長期的閱讀，能讓孩子具有批判性思維，并且在生活方面更加有獨立的思想，做事也會更加有層次，并且能夠多角度思考自己的生活，從而擁有獨立思考的能力。
2、閱讀能夠充實孩子的內(nèi)在?！白x萬卷書，行萬里路”，從書中學習到的知識懂得學以致用，內(nèi)化為自己的東西，這也是屬于自己的本領。從書中學習到的知識，在未來的學習中都將有用武之地?；沤裰型鈨?yōu)秀人士的智慧與經(jīng)驗為自己的東西，不斷充實自己的內(nèi)在，成為一個真正有深度的人。
3、閱讀能夠適當解壓。2009年的一項科學研究表明，30分鐘的閱讀具有與30分鐘瑜伽相似的解壓效果。不僅如此，閱讀還能作為孩子休閑娛樂的工具，在精力高度消耗時，能夠使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的學業(yè)生活中，抽出時間讀一本好書，也能為生活添上濃墨重彩的一筆。
4、閱讀能夠維系家庭關(guān)系。家長在為孩子讀讀物的同時，不僅可以傳遞閱讀的好處，還可以與孩子進行互動。在閱讀中分享讀書的心得，相互交流共同討論，能夠促進親子之間感情升溫，從而維系家庭關(guān)系和睦。
5、閱讀能夠培養(yǎng)個人能力。閱讀能夠帶來的好處有太多太多，愛閱讀的孩子在聽、說、讀、寫方面，要大大強于不愛閱讀的孩子。在閱讀中欣賞到的優(yōu)美語言，掌握語言文字的能力，擁有較強的語言溝通能力，都為孩子的寫作能力奠定了堅實基礎。多方面的閱讀涉獵，不僅能在未來學習中派上用場，還能培后協(xié)調(diào)溝通能力。

　　《培生兒童英語第一級》是培生集團出版的兒童分級閱讀讀物《培生兒童英語》的第一級，該套教材總共分為12級，共有156冊圖書，由全球知名的教育專家結(jié)合兒童的語言學習規(guī)律進行編撰。
　　《培生兒童英語第一級》的內(nèi)容特色如下：
　　1. 體系科學
　　嚴格按照兒童年齡和語言學習規(guī)律分級，每級在詞匯引入方面有嚴格控制。
　　2. 編排專業(yè)
　　故事中逐級融入日常詞匯中70%的高頻詞，循序漸進地提高兒童英語水平。
　　3. 內(nèi)容豐富
　　涵蓋了兒童喜愛的各種故事類型，將層層遞進的句型和有趣的故事有機融合。
　　在本套讀物中，重點單詞不斷重復地出現(xiàn)在故事內(nèi)容中，通過這種方式把重點單詞系統(tǒng)地引入到孩子的學習中去，讓孩子們通過不斷地重復，快速地熟悉生活中常用的高頻詞匯。每級在詞匯引入方面的嚴格控制，這樣孩子們在閱讀開始時不會感覺到困難，從而增強閱讀的成就感，培養(yǎng)閱讀的興趣。每個故事配有中文譯文，故事中出現(xiàn)的主要單詞，也附在了文中的單詞表里，孩子閱讀完故事以后，可以學習單詞，擴充孩子課外閱讀的單詞量。
　　培生教材到底怎么樣？
　　培生是世界著名的教育出版集團，出版了包括朗文系列在內(nèi)的眾多享譽全球的英語教材?！杜嗌鷥和⒄Z》不用多說，是許多家長給孩子進行英語啟蒙的第一選擇。此外，培生集團出品的朗文BIG系列教材也很不錯，這套BIG教材面對的是3-15歲年齡段的孩子，其中又分為三個階段，分別是3-6歲的Big Fun(以下簡稱BF)，6-12歲的Big English(以下簡稱BE)，還有針對12-15歲的Big Teens。其中Big Fun是針對幼兒啟蒙用的最好的教材之一 (簡稱BF)，它被分為了3冊書，題材不變，內(nèi)容上逐漸深入，隨著孩子的認知能力逐漸擴大范圍(My class-->My school-->At school)。英語書這樣編寫的目的是為了讓全世界無論母語是何種語言、對英語掌握到何種程度的孩子，都能夠不錯過任何一個在應有的年齡段學習的話題。所以BF的3冊書的話題范圍基本不變，但是會隨著等級的增加逐漸深入。
　　BIG系列在編寫的過程中，BF里所有對于孩子能力的訓練都是在為今后BE打基礎、做準備。所以說BF和BE并不是兩個產(chǎn)品，而是一個產(chǎn)品在不同年齡段的使用，是一個完整的體系。此外還需一提的是，BIG系列采用了內(nèi)容與語言整合式學習法，以英語為媒介整合了科學、數(shù)學、自然等各個領域的知識，讓孩子在學習英語的同時還能開闊視野。
　　在線少兒英語機構(gòu)培訓機構(gòu)使用的就是朗文BIG系列教材，有興趣的家長們可以登錄培訓機構(gòu)的官網(wǎng)，給孩子報名課程先試聽看看，閱讀和課堂相結(jié)合，孩子能更好地學習英語。

優(yōu)等生是指品學兼優(yōu)的學生，在當今教育評價體系下只要能做到早發(fā)現(xiàn)、早引導、多管理，優(yōu)等生是可以培養(yǎng)的。該如何培養(yǎng)呢？試從五方面抓起。一、 苗子早發(fā)現(xiàn)精心培植 創(chuàng)造良好土壤 優(yōu)等生大多行為習慣較好，這樣的學生大多表明前現(xiàn)為：興趣愛好單一，性格偏內(nèi)向，玩樂交友不擅長，上課聽講認真，作業(yè)完成較好，很聽話等等，這些特點很容易被老師發(fā)現(xiàn)。找準優(yōu)等生苗子后，更重要的是進一步抓好行為和養(yǎng)成習慣，形成良好學風：讓學生勤學樂學；讓班級有相互比拼的競爭意識；有相互尊重，團結(jié)和諧的師生關(guān)系和同學關(guān)系。這樣，優(yōu)等生的成長才有溫床，才有發(fā)展的土壤。二、 勤于澆灌 多方配合 培育健壯苗子 偶有一二個科目成績突出、一兩次表現(xiàn)為成績拔尖、行為良好算不得優(yōu)等生。教師更應該作多方面的努力，讓優(yōu)等生長期保持優(yōu)秀。對優(yōu)等生多作一些觀察，多作一些輔導，精力傾斜一點。對學生尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)正如老百姓搞種植，付出與收獲是成正比例的，因此，在培養(yǎng)優(yōu)等生的過程中更少不了教師的辛勤付出。對于優(yōu)等生，教師應多角度觀察，多方咨詢，獲得學生的全面信息，如：清楚地認識到他們有什么困難，有哪些不足之處，哪些知識點掌握不夠好，哪些學習方法、行為習慣需要改進等等，積極協(xié)調(diào)配合學生家長采取有效方法，給學生正確引導，讓他們在學習上長足進步，在思想行為方面更出類拔萃。三、 削枝強干興利除弊 排除不良干擾 如果教師對優(yōu)等生不能任意施壓，以多做作業(yè)，多看書本或者以“你還不努力，某某要超過你了”這樣的壓力來“拔苗助長”，這樣會適得其反，事倍功半。教師的方法應該符合初中生的身心發(fā)展特點，循序漸進，以多鼓勵、多引導為主，讓其在輕松、活潑和樂趣中提高。充分肯定學生積極的、正確的一面，正確引導學生改進消極懈怠的一面，取長補短，健康發(fā)展。另外，家庭、社會的復雜情況有可能影響優(yōu)等生的發(fā)展，教師還得經(jīng)常性與其家長取得聯(lián)系，知悉他們的課余表現(xiàn)。曾聽一位老師說起他的一個親戚家小孩，在他的監(jiān)督下成為了一句品學兼優(yōu)的學生，就因家中有事耽擱了一周，回來時，這孩子已經(jīng)染上“虛槐祥網(wǎng)隱”，學習成績一落千丈，思想行為也變得極其怪異了。就因為初中生的自控力較差，除了來自家庭、社會的影響外，有時還有來自自身的影響，如驕傲情緒和叛逆精神等等。要排除干擾，確實需要來自家庭、教師和社會的多方努力。四、 認識自我 設定目標 立下青云之志 優(yōu)生往往在學習上有較強的自信心，我們教育者應差搏予以保護和幫助發(fā)展。但同時，有些優(yōu)生對自己的不足往往認識不夠，長此以往，這都會妨礙他們進一步提高自己的綜合素質(zhì)。所以，我們應該幫助優(yōu)生超越具體的考試分數(shù)和單純的名次排位，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。一般說來，多數(shù)優(yōu)等生在學習上較為自覺與刻苦，如我班的一位優(yōu)生把以回家完成作業(yè)為第一任務，同時他們的遠大志向也是非常簡單同學的合作、交流與競爭中獲得樂趣，讓他們生活方式健康向上，豁達寬容。 優(yōu)等生通過努力，在學習上超越了別人，優(yōu)越感會讓他們停滯不前，特別要讓他們知道“山外有山，能人背后還有能人”，即使成績處于巔峰，也要學會超越，那時超越的是自己，正像體育冠軍一樣打破自己的記錄，不斷刷新成績。五、 持之以恒 快樂成長 不斷超越自己“十年不知寒窗苦，一舉成名天下?lián)P”。引導優(yōu)生形成堅韌意志，讓他們從“孟母斷織”的故事中認識到“堅持”的重要，很多優(yōu)秀學生，由于不能長期堅持刻苦努力，最終落得“傷仲永”的下場。誠然，優(yōu)生在學習中也不能成為“苦行僧”，成長中也需要快樂。為讓優(yōu)生保持樂觀向上的學習、生活熱情，教師更應注重對其興趣的培養(yǎng)，讓他們樂學善思，要讓學生在思索、求知中和與同學的合作、交流與競爭中獲得樂趣，讓他們生活方式健康向上，豁達寬容。 優(yōu)等生通過努力，在學習上超越了別人，優(yōu)越感會讓他們停滯不前，特別要讓他們知道“山外有山，能人背后還有能人”，即使成績處于巔峰，也要學會超越，那時超越的是自己，正像體育冠軍一樣打破自己的記錄，不斷刷新成績?？偠灾?，優(yōu)等生只要悉心引導、精心培育，師生共同努力，培養(yǎng)更多的優(yōu)等生是能做到的。當然，培養(yǎng)的途徑和辦法遠不止我淺談這些，教學有法，但無定法，大家各有妙招，有待繼續(xù)交流和發(fā)現(xiàn)。