中班兒歌陽(yáng)光教學(xué)反思

　　教材分析：
　　兒童散文是一種介于詩(shī)歌和散文之間的兒童文學(xué)形式，具有詩(shī)的韻律和散文的意境,具有瑯瑯上口的節(jié)奏感和音樂美。散文《太陽(yáng)公公是個(gè)孩子》篇幅短小，想象力豐富，語(yǔ)言天真，音調(diào)和諧，韻律感強(qiáng)，蘊(yùn)含天氣方面的科學(xué)知識(shí)，以幼兒的視角和語(yǔ)氣來(lái)描繪天氣的多樣性。以擬人的手法、形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地刻畫了太陽(yáng)的情緒的變化引起的天氣的狀況的不同，無(wú)形之間融洽了幼兒和太陽(yáng)之間的親密聯(lián)系，增加了幼兒對(duì)自然界現(xiàn)象的探求興趣。
　　幼兒到了中班下學(xué)期，詞匯量有一定的增加，口語(yǔ)表達(dá)有一定的進(jìn)步，欣賞、感受、理解散文，有了一定的基礎(chǔ)。他們知道作品書面語(yǔ)言與生活口語(yǔ)不同，能夠初步感受到散文的活潑和風(fēng)趣。通過(guò)模仿、練習(xí)，學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“遮掩、羞、任憑”等，并嘗試仿編散文，倡導(dǎo)幼兒每天保持輕松愉快的情緒，為周圍人群傳遞正能量。
　　為加深幼兒對(duì)散文的理解，我設(shè)計(jì)了欣賞并學(xué)說(shuō)安慶方言版的散文朗誦，加強(qiáng)本地區(qū)方言文化的交流傳承，增添語(yǔ)言的溫度和方言的俏皮活潑，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)意識(shí)和情感。為烘托散文的意境感受，精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件、方言散文朗誦錄音，讓幼兒通過(guò)多種途徑來(lái)欣賞、感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　天氣炎熱時(shí)有的小朋友會(huì)因?yàn)樨澇岳滹嫸鸩贿m，為了讓小班小朋友能講究飲食衛(wèi)生，故設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)課。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
　　2、知道不能多吃冷飲
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、讓小朋友能理解故事，并從中獲得不能多吃冷飲的常識(shí)。
　　2、能夠大膽在眾人面前表達(dá)自己的想法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、背景圖一幅、太陽(yáng)、冰激凌活動(dòng)圖片各一張
　　2、水粉顏料、水粉筆、抹布等
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、談話引題（陰天）
　　1、這兩天太陽(yáng)公公都沒有出來(lái)，它怎么了？
　　2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？
　　二、講述故事
　　1、教師邊演示教具邊講述故事
　　2、提問
　　1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊？
　　2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
　　3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

作者：段妮妮 時(shí)間：2012-07-25 14:42:44

小班語(yǔ)言活動(dòng)〈太陽(yáng)和月亮〉及課后反思

活動(dòng)目標(biāo):

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備:⒈課件、⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片、⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程：

一理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容

⒈看課件，提問太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。

二繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容

⒈提問：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺?

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。

三完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

四感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄：

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

五游戲：白天和黑夜：

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

《太陽(yáng)和月亮》課后反思：

《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度。

活動(dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在活動(dòng)的安排上，我首先通過(guò)圖片的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得活動(dòng)不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō)：“你能把這句話說(shuō)完整嗎?通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”。

2.雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

3.小班幼兒理解和分析語(yǔ)言的能力都還很差，教師的語(yǔ)言既要符合語(yǔ)法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽覺敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速對(duì)幼兒能否理解語(yǔ)意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂想起的時(shí)候，教師要自然的說(shuō)出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來(lái)了。在教師語(yǔ)言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。

4.活動(dòng)中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動(dòng)時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。

展開全部 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得為父母做力所能及的小事。

　　2、使幼兒從小有關(guān)心、愛自己家人的情感。

　　3、學(xué)習(xí)有次序的做事，并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應(yīng)物品、場(chǎng)景等。

活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫影子，觀察太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈機(jī)（或手電筒）、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
（1）打開幻燈機(jī)（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？
（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）
（3）將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)（把玩具放在陽(yáng)光下）
b：把玩具的影子藏起來(lái)（把玩具放在陰暗處）
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子（時(shí)間：上午）
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?？?br/> 2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
【活動(dòng)延伸】
1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會(huì)變？
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

幼兒活動(dòng)的參與情況和這堂課還需要改進(jìn)的地方。

　　目的：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
　　2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
　　準(zhǔn)備：1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱以及指出正確的位子。
　　游戲規(guī)則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
　　注意：1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
　　3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

先讓孩子去學(xué)畫 假設(shè)同意孩子繼續(xù)學(xué)畫，孩子有興趣且有實(shí)力，那么讓孩子堅(jiān)持下去，這對(duì)以后的生活有幫助。 假設(shè)不同意孩子繼續(xù)學(xué)畫，因?yàn)楹⒆佑信d趣但沒實(shí)力，且影響學(xué)習(xí)，需立即停止。 畫畫真的很傷腦筋

教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來(lái)的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準(zhǔn)確地跟著前奏和音樂旋律演唱，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂情緒。
3、學(xué)唱歌曲《傳傳傳》，能愉快地跟隨音樂邊唱邊玩?zhèn)骰ǖ挠螒颉?br/>教學(xué)重點(diǎn)：在音樂聲中讓小朋友們手拉手成為好朋友，讓學(xué)生和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
教學(xué)用具：鋼琴? 錄音機(jī)