殘障兒童英語(yǔ)課堂

山東省盲人學(xué)校：為視力殘疾學(xué)生提供教育和康復(fù)治療服務(wù)，包括盲文、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)、音樂、舞蹈、體育等專業(yè)課程。濟(jì)南市聾啞學(xué)校：為聽力和語(yǔ)言殘疾學(xué)生提供教育和康復(fù)治療服務(wù)，包括手語(yǔ)、口語(yǔ)、聽力訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)等專業(yè)課程。山東省特殊察薯教育學(xué)校：為敗和者智力和身體殘疾學(xué)生提供綜合教育和康復(fù)治療服務(wù)，包括語(yǔ)言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、職業(yè)棚雹技能培訓(xùn)等專業(yè)課程。濟(jì)南市肢殘病童康復(fù)學(xué)校：為肢體殘疾學(xué)生提供康復(fù)治療和教育服務(wù)，包括運(yùn)動(dòng)康復(fù)、語(yǔ)言訓(xùn)練、手工藝術(shù)等專業(yè)課程。濟(jì)南市輕度智障兒童康復(fù)學(xué)校：為輕度智力殘疾學(xué)生提供康復(fù)治療和教育服務(wù)，包括生活自理、語(yǔ)言訓(xùn)練、藝術(shù)教育等專業(yè)課程。濟(jì)南聲康兒童早療服務(wù)中心

這是違法的



可以去教育局反映



必要的時(shí)候也可以提起訴訟

關(guān) 雙手伸掌，掌心向內(nèi)，然后向外翻掌，雙手并攏，掌心向外。
愛 一手輕輕撫摩另一手拇指指背，表示一種“憐愛”的感情。
兒童 一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按（根據(jù)小孩、兒童、少年不同身高而決定手的高低）。

對(duì)不起，我不會(huì)‘殘障’。

張海迪， 海倫.凱勒 啊炳 比爾．蓋姿（是個(gè)矮子，三等殘廢），貝多芬（聾子），維納斯（斷臂）．

左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)。孫子臏腳，兵法修列。韓非口癡，說(shuō)難孤憤。
師曠問(wèn)樂草熏目，商鞅試法劓太傅。
夏侯惇啖目，陣前斬?cái)硨?。身被十三瘡，周泰二救駕。
殘腿府賓鄔思道，斷臂將軍賀炳炎。
身殘志堅(jiān)，羅斯福
體癱智達(dá)，霍金

你可以聯(lián)系北京市教委特教處咨詢或聯(lián)系市殘聯(lián)特教處，希望可以幫到你！

父母的愛與呵護(hù)對(duì)孩子最重要。家庭氛圍溫馨和睦的孩子性格相對(duì)會(huì)比較平和穩(wěn)重。所以，家長(zhǎng)首先對(duì)孩子溫柔關(guān)愛與呵護(hù)，遇到問(wèn)題要幫助孩子一道分析問(wèn)題所在，并想辦法孩子解決問(wèn)題。要心平氣和，不要急躁，耐心查找原因解決問(wèn)題；此外，平時(shí)要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問(wèn)題不要給孩子施加壓力，也不要批評(píng)和呵責(zé)，要及時(shí)安慰孩子，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支持，給他力量，讓孩子感受到自己身后強(qiáng)大的精神支撐力量，因?yàn)楦改赣H的愛就是對(duì)孩子最好的鼓舞。在愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子將會(huì)是一個(gè)很自信陽(yáng)光、有愛心的孩子，他會(huì)及時(shí)將自己的愛分享給身邊需要幫助的其他人，會(huì)成為對(duì)社會(huì)對(duì)他人有益的人。總之，無(wú)論何時(shí)，父母都是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐！

#平安夢(mèng)想星搭檔# 謝謝平安老師，學(xué)習(xí)了

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。