四歲寶寶英語(yǔ)單詞量200
做一個(gè)一口氣能吹熄全部蠟燭的人,就是要求我們用智慧給生命提純,凡事會(huì)化繁為簡(jiǎn),這樣才能找到快樂(lè)的源泉。
1、打開(kāi)電腦后,點(diǎn)擊開(kāi)始-控制面板。
2、調(diào)出控制面板對(duì)話框,點(diǎn)擊硬件和聲音。
3、然后是調(diào)整系統(tǒng)音量。
4、這時(shí)候就調(diào)出音量對(duì)話框了。
5、向上拖動(dòng),音量就增大了。
6、或者可以在右下方找到音量,直接調(diào)節(jié)。
電激基腦音量調(diào)大200%的方法如下:
電腦:LenovoG460
系統(tǒng):Windows11
1、首先點(diǎn)擊桌面左下角WIN,然后點(diǎn)擊控制面板。
2、接著點(diǎn)擊硬件和聲音。
3、然后點(diǎn)擊管理音頻設(shè)備。
4、點(diǎn)擊當(dāng)前播放設(shè)置,然后點(diǎn)擊該設(shè)備的屬性。
5、在揚(yáng)聲器屬性明稿謹(jǐn)界面點(diǎn)擊增強(qiáng)。
6、取消勾選禁用所有聲音效果。
7、接著勾選均衡器,并點(diǎn)擊選項(xiàng)。
8、在均衡器內(nèi)把所有音量敬讓拖至最大,然后點(diǎn)擊保存。
9、給當(dāng)前設(shè)置編寫(xiě)一個(gè)名字,最后點(diǎn)擊OK即可還原。
電腦音量調(diào)大200%的方法如下蘆中:
工具/胡凱原料:戴爾XPS13-9350-3708、win10、控制面板1.4。
一、首先點(diǎn)擊桌面左下角“WIN”,然后點(diǎn)擊“控制面板”。
二、接著點(diǎn)擊“硬件和聲音”。
三、然后點(diǎn)擊“管理音頻設(shè)備”。
四、點(diǎn)擊當(dāng)前播放設(shè)置,然后點(diǎn)擊該設(shè)備的“屬性”。
五、在揚(yáng)聲器屬性界面點(diǎn)陪做山擊“增強(qiáng)”。
六、取消勾選“禁用所有聲音效果”。
七、接著勾選“均衡器”,并點(diǎn)擊“選項(xiàng)”。
八、在均衡器內(nèi)把所有音量拖至最大,然后點(diǎn)擊“保存”。
九、給當(dāng)前設(shè)置編寫(xiě)一個(gè)名字,最后點(diǎn)擊“OK”即可還原。
“愛(ài)你沒(méi)商量”是張老師最常說(shuō)的一句口頭禪。這種愛(ài),有時(shí)會(huì)把你夸得興高采烈,有時(shí)又會(huì)把你吵得淚流滿面。有一次上數(shù)學(xué)課,我們班有不少同學(xué)的家庭作業(yè)沒(méi)帶,而個(gè)別帶了的同學(xué)也做得一塌糊涂,張老師非常生氣,大發(fā)雷霆。同學(xué)們害怕極了,都怕因?yàn)樽约旱摹斑^(guò)失”引起導(dǎo)火索,再把張老師惹怒,個(gè)個(gè)坐的就像鐘表一樣,一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)突然有一個(gè)平時(shí)張老師很喜歡的同學(xué)xxx慢吞吞地走到老師跟前,左手搓著右手,漫不經(jīng)心地看著講臺(tái)桌,斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō):“張...張老師,我...我沒(méi)有帶昨天的卷子。”剛說(shuō)完,只聽(tīng)張老師那仿佛喊也喊不破的嗓子又震耳欲聾的響了起來(lái):“你說(shuō)什么?好哇你,這鼎鼎有名的‘好學(xué)生’還忘帶作業(yè)!”說(shuō)著,一把從包里掏出手機(jī)扔向xxx,“給你家長(zhǎng)打電話,讓他馬上送過(guò)來(lái)!”xxx的眼圈頓時(shí)紅紅的,默默地走了出去。其實(shí),張老師這是愛(ài)我們的,她想用這種方式來(lái)警告同學(xué)們,“誰(shuí)如果再不帶作業(yè),下場(chǎng)和他一樣!”一段時(shí)間過(guò)后,果不其然,在張老師訓(xùn)練有素的帶領(lǐng)下,我們班忘帶作業(yè)的人逐漸減少了。
張老師有時(shí)也是非常幽默的。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們上課的積極性,他把一道道題比作“小蟲(chóng)子”,要我們這些“雛鷹”去消滅龐大的蟲(chóng)子家族,比看誰(shuí)吃的蟲(chóng)子多?同學(xué)們被張老師的風(fēng)趣逗笑了,都爭(zhēng)著積極舉手發(fā)言,那節(jié)課大家都非常開(kāi)心、快樂(lè)。還有一次在做練習(xí)冊(cè)時(shí),張老師看見(jiàn)一位學(xué)生明明自己不會(huì),還強(qiáng)裝會(huì)的樣子,就用一句歇后語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他“打腫臉---充胖子”,那位同學(xué)聽(tīng)了張老師暗中的“諷刺”(呵呵,別介意,有點(diǎn)夸張哦),臉?biāo)查g變得通紅了?!坝胁欢念}就問(wèn)同桌,問(wèn)老師?!笨矗瑥埨蠋熓遣皇怯趾芨阈δ?!
張老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,但嚴(yán)格之余又不乏幽默。她經(jīng)常帶病給我們上課,總想把自己知道的知識(shí)都教給我們,讓我們每個(gè)人在她的感召下,都變得越來(lái)越優(yōu)秀。這樣的老師,你能說(shuō)她不愛(ài)我們嗎?
這個(gè)故事的作者是美國(guó)一位心理咨詢師,這里以第一人稱的口吻敘述他的故事。
200次擁抱的力量
我正在做一次全國(guó)巡回演講的時(shí)候,母親突然打電話給我,說(shuō)父親被查出來(lái)癌癥晚期。
我急忙暫停的演講計(jì)劃,收拾行李準(zhǔn)備去看望父親。
我買(mǎi)到了當(dāng)天最晚一班去我父母居住城市的航班,大概四個(gè)小時(shí)以后我能回到家中。在飛機(jī)上,我回憶了我的家庭和我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
我父親的一生,是充滿了抱怨和挫折的一生。他很聰明,然而懷才不遇,事業(yè)幾經(jīng)波折卻并未成功;他和我母親的婚姻也非常的不幸——總是吵架,或者相互冷戰(zhàn),我不明白上帝為何偏偏要把兩個(gè)敵人綁在一起生活。
雖然我愛(ài)我的父母,但是我心里對(duì)他們也充滿怨恨——我受夠了和他們一起的生活,我要離開(kāi)。
當(dāng)我長(zhǎng)大以后,我選擇了離開(kāi)父母,去到另一個(gè)城市工作和生活。我對(duì)婚姻充滿了恐懼與不屑,不論我多么愛(ài)一個(gè)女人,我都不會(huì)和她走入婚姻。
工作以后,我和父母聯(lián)系也非常稀疏,如果我去到他們?cè)诘某鞘谐霾?,我?huì)找時(shí)間和他們吃頓飯,平時(shí)每周打個(gè)電話給他們。
僅此而已。
當(dāng)母親說(shuō)醫(yī)生告訴她父親大概只能再活4個(gè)月的時(shí)候,我非常震驚——我從沒(méi)想到父親會(huì)突然離開(kāi)我,雖然我不愿意和他一起生活,但我還沒(méi)有準(zhǔn)備好和他告別。
當(dāng)我走進(jìn)的醫(yī)院時(shí),突然有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)——我想要和父親連接,我想要重新和我的家庭連接,這也許是我最后的機(jī)會(huì)。
作為一位心理學(xué)專業(yè)人士,我非常清楚家人之間強(qiáng)烈的 情感 連接對(duì)家庭成員的生命有多大的作用。 我為很多客戶做家庭治療,然而我自己卻不愿觸碰自己家庭的創(chuàng)傷。 這一次,我為自己設(shè)立了一個(gè)意愿——我想為我的家和我的父母,做出改變。
和父親共度了幾天以后,我對(duì)父親說(shuō):“爸爸,我能感覺(jué)到你很難受?,F(xiàn)在我很內(nèi)疚,之前我對(duì)你和媽媽太疏遠(yuǎn)了,但是我真的很愛(ài)你們。我怕我來(lái)不及告訴你了?!?/p>
我湊近他,準(zhǔn)備給他一個(gè)擁抱。
當(dāng)我伸出雙手準(zhǔn)備擁抱他的時(shí)候,我看到他往后縮,臉上出現(xiàn)厭惡的表情。父親是德國(guó)人, 在他的文化中,不贊成男性表達(dá)內(nèi)心感受,任何情緒和愛(ài)的表達(dá)都會(huì)被看成一種軟弱 。為了“做個(gè)男人”,他關(guān)掉了自己所有的感覺(jué)。
那一瞬間我心里挫敗極了,我很想對(duì)他說(shuō):“我根本不需要做這些你知道嗎?如果你還打算繼續(xù)給我這樣的冷酷,那就這樣吧。”但我深呼吸了一下,仍然用雙臂擁抱著他,說(shuō):“好了老爸,我真想給你個(gè)擁抱。你不打算抱抱我嗎?”
我感覺(jué)到他渾身都僵硬了,他緩緩地將雙臂擱在我背上。我得寸進(jìn)尺地說(shuō):“老爸,來(lái)抱緊點(diǎn)。對(duì),對(duì),就這樣。再緊點(diǎn)好嗎?非常好。謝謝你老爸。這樣就可以了?!?/p>
第一次擁抱完之后,我看老爸表情尷尬極了,他推辭說(shuō)自己累了想睡。我也就離開(kāi)了他病房。
當(dāng)我小的時(shí)候,父親交給我很多知識(shí),唯獨(dú)缺少如何表達(dá) 情感 。 而現(xiàn)在,我打算教我父親人與人之間最重要的一個(gè)動(dòng)作——擁抱。
當(dāng)他抱緊我的時(shí)候,其實(shí)一件神奇的事情就在我們之間發(fā)生了,那種我們父子深?lèi)?ài)彼此的 情感 慢慢萌芽。 在過(guò)去的很多年里,我們見(jiàn)面只是打個(gè)招呼,一起吃飯卻無(wú)話可說(shuō),那種隔閡在我們之間越來(lái)越大,第一次擁抱的時(shí)候我們都很尷尬。
但我已經(jīng)下定決心要成為我的家庭中愛(ài)的資源,我不再要求我父母給予我愛(ài),我要給他們愛(ài),給他們示范如何表達(dá)愛(ài)。
從那天以后,我每天都會(huì)擁抱父親好幾次。剛開(kāi)始幾個(gè)星期他都不習(xí)慣,他甚至對(duì)我說(shuō):“夠了,夠了,我還要和你玩這個(gè) 游戲 玩多久?”后來(lái)他會(huì)對(duì)我母親說(shuō):“噢,看看你兒子,他又要來(lái)抱我了。好吧?!痹俚阶詈?,我們可以自然地?fù)肀?,通過(guò)擁抱感受對(duì)對(duì)方最深的愛(ài),我們可以擁抱著講話。
從我第一次擁抱他,到最后我們都享受彼此的擁抱,我擁抱了他兩百多次。
他這次生病,為我們整個(gè)家庭的關(guān)系提供了一次轉(zhuǎn)機(jī)。 在照顧他的過(guò)程中,我們這個(gè)家庭因?yàn)榛ハ嘣购?、壓抑?ài)和憤怒而造成的創(chuàng)傷開(kāi)始愈合。
神奇的是,我父親的癌癥并沒(méi)有按照醫(yī)生預(yù)言的速度發(fā)展。半年后他出院了,在他身體好的時(shí)候,他開(kāi)始和我母親去旅行,或者去我住的城市探望我,他有時(shí)還會(huì)去到我的課程中。我們的家庭關(guān)系從來(lái)沒(méi)有像我父親最后這幾年這樣好,我們習(xí)慣了擁抱對(duì)方,他也開(kāi)始擁抱我的母親——幾十年后,他們又找回了當(dāng)初那種彼此相愛(ài)的感覺(jué),甚至更加相愛(ài)。
我父親又活了四年,在這四年中,他感受到了來(lái)自家人和世界最溫暖的愛(ài),他也開(kāi)始表達(dá)和給予別人愛(ài),他的 情感 就像一株茂盛的樹(shù),充分的汲取養(yǎng)分,又為這個(gè)世界貢獻(xiàn)著自己。
然而,生命得到滋養(yǎng)的不僅僅是他,還包括我自己——在這幾年里,我對(duì)婚姻的恐懼感也漸漸緩解,我開(kāi)始了一段認(rèn)真的關(guān)系。
關(guān)于“擁抱”的研究
人類(lèi)需要連接才會(huì)快樂(lè),身體連接是人類(lèi)連接的基礎(chǔ)。
觸感是我們出生時(shí)唯一一種發(fā)展得最全面的感覺(jué),它是人類(lèi)發(fā)展其它感覺(jué)的基礎(chǔ),人類(lèi)會(huì)采用身體接觸去傳遞信息 。如果說(shuō)語(yǔ)言是后天習(xí)得的信息傳遞技能,觸感便是我們與生俱來(lái)的信息傳遞技能。
Sheldon Cohen教授是一位專門(mén)研究壓力和疾病關(guān)系的教授,他在2014年的一次研究發(fā)現(xiàn), 更多的 社會(huì) 支持以及更頻繁的擁抱,可以保護(hù)人們更少的患上和壓力有關(guān)的疾病,比如心臟病、高血壓、甚至癌癥。
如此說(shuō)來(lái),人與人之間的肢體接觸,尤其是擁抱,可以對(duì)人產(chǎn)生積極的影響。
擁抱在家庭中有多重要
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,家庭里并不存在“擁抱”的習(xí)慣。和所有 情感 表達(dá)的行為一樣, 如果一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,并未和父母建立起擁抱的習(xí)慣,擁抱這種行為會(huì)在家庭中消失 。
情緒表達(dá)的通道消失之后,一個(gè)家庭中的各類(lèi)情緒都會(huì)被壓抑,消極情緒的壓抑可能會(huì)轉(zhuǎn)換成怨恨,而積極情緒的壓抑會(huì)使人們疏遠(yuǎn)。 一個(gè)家庭之中,情緒表達(dá)通道越暢通,家庭成員之間的關(guān)系越融洽。
如果父母能夠從小幫助孩子養(yǎng)成“擁抱”這個(gè)習(xí)慣,就是幫他建立了一個(gè)非常有效的情緒通道,這個(gè)通道對(duì)他與家庭成員的關(guān)系有積極效果。
更重要的是,當(dāng)一個(gè)人形成某種習(xí)慣以后,他會(huì)將這種習(xí)慣傳遞到自己的后代中。所以, 如果“擁抱”這一行為成為一個(gè)孩子的習(xí)慣,它將如同傳家寶一樣在家族后代中傳遞下去。
讓擁抱成為你家庭的習(xí)慣
X+3X-16=200
4X-16=200
4X=216
X=54
那么,故事書(shū)有:54×3-16=146(本)橘孫
答:故事碰伍銷(xiāo)笑游書(shū)有146本,科普書(shū)有54本。
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