小班兒歌編創(chuàng)下雨

小雨點

小雨點，沙沙沙，

落在草地上，草兒點頭彎彎腰。

小雨點，沙沙沙，

落在花叢里，花兒張開小嘴巴。

小雨點，沙沙沙，

落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

通過對兒歌的歌詞重復編排、押韻的方式來創(chuàng)編《小雨點》，讓小朋友感受到春天一片生機盎然的景象。朗誦起來也很上口，便于幼兒記憶。

詩歌小雨滴的創(chuàng)編：

1、小雨滴滴嗒嗒，滴到麥苗嘴里了，麥苗舔舔薄嘴唇，恣的心里樂開花，小雨滴滴答答，滴到桃花心里了，桃花立刻羞紅臉，臊的蝴蝶紅臉頰，小雨滴滴嗒嗒，滴到小河眼里了，小河淙淙把歌唱 嚇的魚兒喊媽媽，小雨滴滴嗒嗒，滴到白楊的小腳下，挺挺腰身昂昂頭，和星星說起悄悄話，小雨滴嘀嗒嗒，淋濕了丫丫的小腳丫，她急忙跑出幼兒園，把小小花傘給佳佳，老師夸她是好寶貝，媽媽夸她是好娃娃，助人為樂高鳳尚，團結有愛靠大家。

2、窗外飄著雨滴，嘀嗒嘀嗒，下個不停； 我用手去接， 它總是溫柔的和我交朋友。 小雨點， 嘀嗒嘀嗒，跳個不停； 合著轟轟雷聲， 不知不覺地躲進了土壤里。 先和泥鰍叔叔握個手， 再和種子寶寶笑一笑。 可時光總是過得那么快， 轉眼，雨滴慢慢地跟我們告別了。 它到哪兒去了？ 誰也不知道， 小雨點只留下了自己的微薄之力， 化身成了：一片生機勃勃的景象。

3、小雨滴掉進了小河， 便和魚兒一起玩耍。 小雨滴飛進了鳥窩， 便成了鳥兒的可口可樂。 小雨滴走進了草叢， 草叢伸出手， 笑笑邀請小雨滴上來， 小雨滴飛啊飛， 和我一起飛進了教室。 小雨滴坐在那把小花傘上， 聽我們的老師講課。 小雨滴從空中掉下來， 他們在尋找屬于自己的家。

4、“滴答滴！嘩啦啦！……”頑皮的小雨滴，在空中穿梭著，能歌善舞，展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，也展現(xiàn)自己最動聽的歌喉，又唱又跳，好美??！整個大地為之動容！“滴答滴！嘩啦啦！……”頑皮的小雨滴，在空中穿梭著，能歌善舞，展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，也展現(xiàn)自己最動聽的歌喉，又唱又跳，好美??！整個大地為之動容！

雨一直下不停，小雨滴呼朋引伴來湊熱鬧，“滴答滴！嘩啦啦！……”大地一片霧濛濛，全部陶醉在雨的歌聲中。大自然的交響樂，悅耳、動聽，真的好好聽，讓我們屏氣凝神用心仔細聽！“滴答滴！嘩啦啦！……”

5、小雨滴，是個不聽話的孩子，悄悄地溜出了家，來到河邊玩耍。小雨滴，是個不聽話的孩子，悄悄地溜出了家。來到小花傘上滑滑梯。小雨滴，是個不聽話的孩子，悄悄地溜出了家。來到媽媽臉上親親臉蛋。

各個年齡段的幼兒發(fā)展目標和實際水平都是有區(qū)別的。律動的創(chuàng)編也要根據(jù)幼兒年齡段有所不同：小班要節(jié)奏感強，語句短少、名詞動詞多，動作形象。中班可以是稍長的語句，有形容詞、相對復雜的動詞。大班可以用較長的敘事兒歌創(chuàng)編律動，詞匯豐富，動作較復雜。