消防安全兒歌手勢(shì)舞大班

筷子兄弟的《小蘋果》，現(xiàn)在好多用這首跳舞。

活動(dòng)重點(diǎn)，提高自我保護(hù)能力、廢紙等著火實(shí)物及沙子、實(shí)物投影儀，相關(guān)消防圖片，學(xué)會(huì)自救、濕毛巾人手一塊、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)、蠟燭，火災(zāi)片段的錄像、水盆等滅火用品?！　?：　　1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因：　　1，能了解一些火的相關(guān)常識(shí)：　　培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)、火盆?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備?！　??！　??！　?、生活中幼兒接觸過火、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，懂得如何防范：　　讓幼兒知道如何防火?！　』顒?dòng)難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)

消防舞蹈串詞主題是消防安全，在寫的時(shí)候要注意圍繞消防安全的主題來寫，可以寫一些生活中經(jīng)常出現(xiàn)的消防隱患，或者是直接寫消防安全注意事項(xiàng)的歌訣，最好是簡(jiǎn)單又比較好記的。

消防舞蹈串詞寫的時(shí)候最好是簡(jiǎn)短而又讓人印象深刻，還要根據(jù)觀眾的群體進(jìn)行細(xì)節(jié)的改動(dòng)，觀眾是小朋友的話寫的時(shí)候要簡(jiǎn)短有通俗易懂，一定要讓小朋友留下深刻的印象，觀眾是大人的話在寫串詞的時(shí)候要注意思想要深刻，引起觀眾對(duì)于消防的重視。

串詞的語言格式有很多種，有疑問句、陳述句、排比句等等，用的比較多的是排比句，可以在更好的襯托文字的氣勢(shì)，串詞在寫的時(shí)候要根據(jù)不同的觀眾群體和場(chǎng)合做出區(qū)分。

一般比較莊重的場(chǎng)合串詞在寫的時(shí)候語言比較嚴(yán)謹(jǐn)，并且中心思想也很深?yuàn)W，更多的是引經(jīng)據(jù)典，一般的節(jié)目上面串詞都是帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，根據(jù)不同的場(chǎng)合做出具體的區(qū)分。

老師們、同學(xué)們：

大家好！我是××。我今天演講的題目是《安全時(shí)刻掛心間，生活多彩艷陽天》。

我們生活的這個(gè)世界很美好，很可愛，但同時(shí)也有許許多多的危險(xiǎn)，怎樣才能躲避各種各樣的危險(xiǎn)呢？除了父母老師的保護(hù)外，我們自己也要樹立安全意識(shí)，牢記安全第一。

幼兒園的時(shí)候媽媽就給我買了《自我保護(hù)童謠》、《兒童日常安全指南》等書。告訴我時(shí)時(shí)講安全，處處講安全?；▋阂蛘湟暥利?，生命因珍視而五彩，我因此牢記了很多關(guān)于日常安全的知識(shí)。

記得小時(shí)候，每次看到紅燈，我就會(huì)告訴爸爸媽媽:“紅燈停；綠燈行；黃燈亮了，等一等”。爸爸媽媽還夸我知道得多呢！

我們小朋友要注意活動(dòng)安全。在學(xué)校里，不能互相追逐打鬧，因?yàn)樽分鸫螋[很容易跌倒受傷。在放學(xué)的路上，要遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓汽車，不接受陌生人的禮物，不跟陌生人走。必要時(shí)，可以求助老師或警察叔叔。

我們還要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，不斷提高自己的安全意識(shí)和防護(hù)能力。那就讓我們從現(xiàn)在做起，做一名學(xué)安全、懂安全的小標(biāo)兵吧！安全時(shí)刻掛心間，生活多彩艷陽天。謝謝大家！

重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

火災(zāi)逃生自救十法
一要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

二要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。

三要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險(xiǎn)。

四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺(tái)、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。

五要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂?、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一樓層或地面。

六為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

七要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺(tái)、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。

八為暫時(shí)避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長(zhǎng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

九利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場(chǎng)所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡(jiǎn)頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

目標(biāo)正確就是指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個(gè)具體明確又切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃：要使學(xué)生把握哪些知識(shí)、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會(huì)用哪些方法解題等，這就是雙基目標(biāo)。其次是考慮通過這些知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標(biāo)。再次是想一想通過這些知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。

1．鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的
在鉆研大綱、姿野猛教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的.教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識(shí)方面、智能方面、思想教育方面.
課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學(xué)過程是一個(gè)完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),考慮其可能性.
2．明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在鉆研整個(gè)教材的基礎(chǔ)上脊彎,明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn).所謂重點(diǎn),是指關(guān)鍵性的知識(shí),學(xué)生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點(diǎn)才重要,其它知識(shí)就不重要.所謂難點(diǎn)是相對(duì)的,是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學(xué)生有不同的難點(diǎn).寫教案時(shí),主要考慮這樣幾類知識(shí)常常是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：①概念抽象學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí).②思維定勢(shì)帶來的負(fù)遷移.③現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理.④根據(jù)教學(xué)大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識(shí).⑤概念相通、方法相似的知識(shí).⑥數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到物理中而造成困難的知識(shí).
3．組織教材,選擇教法
根據(jù)教學(xué)原則和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校設(shè)備條件來組織教材考慮教法,初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu).但不論是那一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容,根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點(diǎn),確定講解的層次和步驟.同時(shí),在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力、啟發(fā)學(xué)生的積極思維.
4．設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)程序及時(shí)間安排
對(duì)于上課時(shí)如何復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課題；新授課的內(nèi)容如何展開；強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容；如何講解難點(diǎn)；最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問題,都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設(shè)計(jì)好板書、板跡橋畫
板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫教案時(shí)應(yīng)給予足夠的重視.板書的設(shè)計(jì)可以從鉆研分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,也可以從分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手.

為了提高幼兒抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)防火逃生意識(shí)，提高全體師幼防火救災(zāi)、自救自護(hù)的能力，我園開展了一次消防緊急疏散演練。11月8日下午5：10我園召開了全體教師會(huì)，對(duì)“演練”進(jìn)行了全面布置，一起學(xué)習(xí)了《消防緊急疏散演練方案》，并對(duì)