上課認(rèn)真聽(tīng)講兒歌

1、家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些孩子喜歡的書(shū)：另外家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些孩子喜歡的書(shū)讓孩子每天選出喜歡的一部分朗讀，在朗讀的時(shí)候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分鐘就可以，有助于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，改變上課小動(dòng)作多不認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

2、不要過(guò)度打擾孩子：有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦差事，孩子做個(gè)作業(yè)，一會(huì)兒?jiǎn)査什豢?，一?huì)兒嫌孩子做的慢，怒發(fā)沖冠，孩子的注意力自然會(huì)被分散，所以，在他認(rèn)真做事情的時(shí)候，盡可能的不要去打擾他。

3、培養(yǎng)專(zhuān)注力計(jì)劃：剛上學(xué)的孩子注意力能夠高度集中的時(shí)間就那么一點(diǎn)，所以我們可以要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成一部分事情，休息一會(huì)兒，然后再進(jìn)行下一階段，比一次性讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的做一件事情效率要高得多。

Listening to lectures is listening to the teacher carefully in class and carefully listen to tapes said after class.

嚴(yán)肅的老師正在給什么的我們認(rèn)認(rèn)真真地講課

面帶微笑的老師正在給什么的我們認(rèn)認(rèn)真真地講課

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)愛(ài)開(kāi)小差的問(wèn)題，時(shí)常在媽媽群里能看到吐苦水的：“孩子上課不注意聽(tīng)講，課程好多都跟不上，回來(lái)問(wèn)她上課學(xué)了什么，一問(wèn)三不知，真氣人！”；“每次試卷拿回來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常寫(xiě)漏、寫(xiě)錯(cuò)題目，而且都是她會(huì)做的！”；“我的孩子已經(jīng)被老師反映在課上走神好多次了，最近成績(jī)更是一落千丈，都不知道該怎么辦才好！”如果孩子走神、分心，導(dǎo)致成績(jī)落后，會(huì)被老師、父母責(zé)怪，孩子在這種情況下，容易形成負(fù)面情緒，會(huì)感到越來(lái)越自卑、越來(lái)越不自信，最后會(huì)慢慢形成膽小、怯懦的性格。在這種情況下，濟(jì)南孩子在學(xué)校的時(shí)候，我們也不能指望他會(huì)老老實(shí)實(shí)在那學(xué)習(xí)，反而是一種時(shí)間的浪費(fèi)。像貝爾安親那里的都是小班，孩子在這里能夠得到老師的充分關(guān)注和監(jiān)督。除此之外，老師在上課時(shí)是結(jié)合了知識(shí)與趣味性的，這樣的課堂能夠有效解決孩子上課時(shí)注意力不集中的問(wèn)題。會(huì)獨(dú)立思考的人，很少有不優(yōu)秀的。而且如果孩子擁有獨(dú)立思考的能力，就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠通過(guò)思考、分析找到答案，從而取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。培育孩子的獨(dú)立思考能力，能夠幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并受益終身。

那你就想想含辛茹苦養(yǎng)大你的父母，想想將來(lái)的去處，這樣你就有動(dòng)力了

你好,你說(shuō)的情況,出現(xiàn)這種現(xiàn)象有可能是一次性聽(tīng)的太多啦。 建議一定要保持心情愉快,只要做題時(shí)能有思路就不用擔(dān)心的,慢慢思考不要著急的。以上是對(duì)我上課聽(tīng)課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題的建議,希望對(duì)您有幫助,祝您健康!

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講應(yīng)對(duì)方法如下。
1、首先，學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的話，我們是可以在上課的時(shí)候點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，當(dāng)他回答不出來(lái)之后，讓他站著上課，這樣是可以讓學(xué)生不得不認(rèn)真聽(tīng)講的，因?yàn)樵谡局?，也沒(méi)法有什么其他的小動(dòng)作了，這種方法是比較好的。
2、其次，學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的話，我們是可以嘗試在上課時(shí)，說(shuō)一些比較有趣的小事件，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不過(guò)也不能一直說(shuō)，適當(dāng)?shù)恼f(shuō)一個(gè)到兩個(gè)有趣的事件就好，效果也是比較好的。
3、學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的話，我們還可以在課堂上多表?yè)P(yáng)一下那些認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，這是為了引起他們的注意，讓那些不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生不得不多考慮一下自己了，畢竟別人受到表?yè)P(yáng)了，自己卻沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)。
最后，學(xué)生在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講的話，如果持續(xù)都是這樣的話，我們就需要約談孩子的父母了，而不能再簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的通電話了，有些孩子不認(rèn)真聽(tīng)講也許是天生有一些問(wèn)題的，這個(gè)我們是需要告知孩子的父母的，所以約談一下會(huì)更好一些。

1. 跟孩子聊聊，探尋孩子心中的想法。家長(zhǎng)根據(jù)多方分析，找到孩子上課多動(dòng)的原因。針對(duì)原因?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法。

2. 鼓勵(lì)孩子，老師說(shuō)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，是個(gè)好學(xué)生，只不過(guò)有時(shí)有點(diǎn)小動(dòng)作，只要改了，就是個(gè)非常好的學(xué)生。

3. 也可采用代幣法，減少孩子的課堂多動(dòng)現(xiàn)象，跟老師結(jié)合好，一節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小黃花，5個(gè)小黃花換一個(gè)小紅花，這些紅花可以消費(fèi)掉，消費(fèi)可以根據(jù)孩子的喜愛(ài)來(lái)消費(fèi)。如果一節(jié)課有小動(dòng)作，就扣點(diǎn)一個(gè)小黃花，這樣來(lái)約束孩子的多動(dòng)行為。

4. 跟老師溝通好，希望老師多鼓勵(lì)孩子。從正面強(qiáng)化孩子的行為。小學(xué)生對(duì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)非常重視。

5. 如果孩子是學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)在課業(yè)上幫助孩子。

6. 在家中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時(shí)間。跟孩子共同商定放學(xué)后時(shí)間安排。用多長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，多長(zhǎng)時(shí)間做其他。在規(guī)定時(shí)間必須完成，讓孩子感受專(zhuān)心的好處。

7. 在態(tài)度上，家長(zhǎng)一定要耐心，批評(píng)斥責(zé)只會(huì)使孩子害怕、厭倦學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)校。

我們家長(zhǎng)要站在孩子的角度考慮，孩子許多問(wèn)題是我們家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法所致，應(yīng)該相信：沒(méi)有一個(gè)孩子不愿意表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好，讓老師滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。關(guān)鍵是孩子處在困難中時(shí)，我們家長(zhǎng)是幫他找到解決辦法，擺脫困境？還是打擊他，使他喪失信心，破罐破摔

Listen to the teacher carefully in class.