兒歌傘的教學(xué)反思

我個人認(rèn)為傘的發(fā)明教案反思是本節(jié)課依據(jù)孩子的身心認(rèn)知規(guī)律、通過傘的發(fā)明讓孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的習(xí)慣、進(jìn)而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

氣鬼的預(yù)算，他他非常隨鄭和。是看起來有效有效。誰知下雨天泳池太大了。就這樣。

本次活動最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個大膽表現(xiàn)的機會，為幼兒營造了一個豐富的語言環(huán)境，從分體現(xiàn)了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受，體會，發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達(dá)能力。同時，教師的鼓勵很重要，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的語言，積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時會仿編兒歌。區(qū)角活動也為幼兒提供了練習(xí)的機會。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個幼兒，教師有點急于求成，忽略和孩子的交流，不愛發(fā)言的幼兒沒有表達(dá)的機會。希望在活動區(qū)中有彌補，給幼兒鍛煉的機會。

我個人認(rèn)為珍貴的小黃傘教案反思是本節(jié)課依據(jù)學(xué)生的身心認(rèn)知規(guī)律、設(shè)計意圖清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)良。

我個人認(rèn)為奇怪的雨傘中班語言教學(xué)反思是：本節(jié)課依據(jù)幼兒園中班身心認(rèn)知規(guī)律、富有想象力、結(jié)合日常生活中下雨的情景充分想象、用生動形象優(yōu)美的語言表達(dá)。

老師通過繪本讓幼兒了解神奇的蘑菇傘，引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力，以后應(yīng)該讓幼兒了解更多內(nèi)似知識，運用到實際生活中

其實設(shè)計合理，內(nèi)容生動，形象重難點，突出符合教學(xué)要求。

應(yīng)該在教學(xué)中，多用圖片展示，以引起興趣。