幼兒園大班培養(yǎng)常規(guī)的兒歌

幼兒小班常規(guī)培養(yǎng)內(nèi)容很多
比如穿衣服，盡量教孩子自己穿
吃飯要教孩子，如何去進行
同時還要教孩子有禮貌
每個小事情都要做到
從小培養(yǎng)孩子的自立能力

要培養(yǎng)小班幼兒的常規(guī)生活，就需要給小班的孩子制定一些規(guī)則，讓他們按照要求去做好每天要做的事情，讓他們有比較強的生活自理能力。

首先家長要多與孩子聊天溝通，促進孩子語言的進一步的發(fā)展。

在我的工作當中，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子他在幼兒園里不遵守規(guī)則和他的語言能力是有一定關(guān)系的。

有的孩子語言能力不足，他就會更多的用行動的方式去破壞，從而引起關(guān)注。所以家長要多與孩子溝通交流，下班之后，多陪伴孩子。

第二：在陪伴孩子的過程當中，需要多和孩子進行互動游戲。

在游戲的過程當中需要去訓練孩子遵守游戲的規(guī)則。包括假裝游戲等等這些互動的游戲過程當中孩子這方面的意識會逐漸的建立起來。

第三：對孩子規(guī)律生活作息時間的培養(yǎng)。

盡量在培養(yǎng)孩子的積極的情緒的情況下，也就是讓孩子相對平靜或者是輕松快樂的情況下，逐漸建立起孩子規(guī)律的生活作息習慣。

在家庭生活等過程當中，他也會內(nèi)化一部分的概念規(guī)則。同時家長也要有一些榜樣的作用，在要求孩子的同時，家長可以先做一些榜樣。

最后：專業(yè)人士介入

在有些情況下，是需要專業(yè)的幫助的。比如說有的孩子有多動癥，注意力不集中的孩子，盡早的進行注意力訓練；或者一些自閉譜系的孩子，盡早的進行培養(yǎng)訓練，對于孩子將來更好的融入到幼兒園、小學的生活，遵守規(guī)則培養(yǎng)規(guī)則意識是有幫助的。

在區(qū)域游戲中培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識：建立適宜區(qū)域活動的常規(guī)，幫助幼兒了解各種規(guī)則 。孩子們的規(guī)則意識是在有條不紊的生活活動中受熏陶而自然形成的，常規(guī)教育不僅是培養(yǎng)幼兒社會化的重要內(nèi)容，更是幼兒發(fā)展本身的一種需求。在日?；顒又信囵B(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識：結(jié)合幼兒一日生活，建立常規(guī)，樹立幼兒規(guī)則意識。幼兒的規(guī)則意識是指幼兒在環(huán)境中必須遵守與養(yǎng)成的習慣。利用教學活動培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識：創(chuàng)設(shè)寬松的繪本閱讀環(huán)境,促使幼兒主動親近繪本，形成良好的行為習慣。成人的關(guān)注與鼓勵是引導幼兒愛上閱讀，形成健康心理的前提與關(guān)鍵。家園聯(lián)手培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識：家園攜手配合，促進小班幼兒規(guī)則意識的養(yǎng)成尤為重要，家庭是幼兒的搖籃，在幼兒成長的道路上起著至關(guān)重要的作用。

快放學之前也可以帶孩子戶外游戲，如滾皮球之類的，然后讓帶幼兒有序入廁，之后教師彈琴組織幼兒回到教室拍手做些律動，穩(wěn)定幼兒坐好以后，老師便可教給幼兒一些手指游戲，也可以教些小舞蹈，例如茉莉花，可以讓幼兒坐自己的位置上做手的動作，把孩子吸引住，建議你們放學時候不要讓孩子看電視，雖說放學才看，但是有些家長不會那樣認為，有些家長以為你們整天讓孩子看電視，這不把你們一天的辛苦全部磨滅掉了嗎，有的家長還會說我們家孩子的眼不好就是在幼兒園看電視看的，所以我們有時間多上網(wǎng)看看有趣的手指游戲，或者其他幼兒感興趣的東西，這不僅讓我們又學到了新的知識，同時也方便了我們的工作。另外班上老師要分配好工作，一個管孩子一個管接待家長。

孩子上幼兒園大班了，馬上面臨上小學，而這個時間段如何培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)呢？

我們常說一件事情，“預(yù)則立，不預(yù)于則廢”，生活常規(guī)如何培養(yǎng)就要看相應(yīng)的養(yǎng)成目標。尤其在寒冷且白天偏短的冬天，這些生活常規(guī)尤顯重要。

孩子上小學到底需要做到哪一些日常常規(guī)
孩子上小學之后，要想對幼兒園來說更加自立，紀律性也需要更強，同時更要掌握一些常識性問題。

首先從“自立”開始說起。

孩子上了小學之后，吃飯、喝水、穿衣、整理東西等，都是要自己的事情自己做。

上了小學之后老師的讓我更偏重于文化教學，不像幼兒園老師會在生活方面?zhèn)戎攸c更強一些。

一年級的小學生要學會整理自己的學習用品，同時，上午下午課件，要做好自我健康管理，最基礎(chǔ)的一點就是根據(jù)溫度變化，室內(nèi)、室外及時穿脫衣服；尤其要注意經(jīng)常性喝水。如果中午在學校吃飯，還要保證自己吃飯時，自己動手，食物選擇營養(yǎng)均衡。

第二，上小學之后紀律性也更強了。

上了小學之后，早上上課不遲到這是最基本的要求，這一點相對而言比幼兒園更嚴格一些。

上課的時候按照上、下課鈴要求上課。而且上課期間要認真聽講，不能隨意走動，未經(jīng)老師允許，不可以隨便講話，以免影響授課。要學會舉手回答問題。

可以說在紀律方面對于時間性、專注度、根據(jù)要求做事情的能力都有相對幼兒園較高的要求。

第三點就是日常的常規(guī)知識。

日常的常規(guī)知識其實也是我們在成長過程中應(yīng)該學習的，大到尊師重道、和同學的相處之道，小到學會區(qū)分自己的物品和同學的物品、有各種障礙物（如課桌等）人多的地方不追逐打鬧、去洗手間要到相應(yīng)性別的等。

這些在升入小學之后都是日常需要做到的，所以在幼兒園大班都可以有意識地去培養(yǎng)。

幼兒園大班循序漸進的成長養(yǎng)成
在幼兒園大班，無論公立還是私立幼兒園，教學目標上都會有意識地注意到這一點，老師們也會有意識地進行培養(yǎng)。

所以，這兒重點針對家長方面對于孩子生活常規(guī)方面的培養(yǎng)來說。

1、作息方面的培養(yǎng)。

現(xiàn)在是冬天，很多家長都經(jīng)歷過冬天早上孩子叫起來難。很多家長，尤其老人帶孩子的，就會舍不得叫孩子起來。

但是作為明年夏天就要升入小學的孩子，更應(yīng)該學著慢慢讓自己適應(yīng)上學的作息。

可以通過晚上早睡，保證睡眠充足，早上就能早起；或者通過游戲的方式，和孩子約定比賽，看誰早上幾點能起來，讓早起變得有樂趣。

另外，室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)到比較適宜，也有利于早起。

2、適時穿脫衣物。

冬天天氣寒冷，幼兒園大班的孩子往往會多穿幾件，平時頭一天有意識地和孩子一起關(guān)注第二天天氣和溫度的變化來提前準備衣物，利用周末教會孩子根據(jù)室內(nèi)外溫度的變化及時增加或者脫掉衣物，學會更合理地照顧自己。

如果擔心孩子冬天容易生病，可以適當增加跳繩、打球等運動，提升孩子身體素質(zhì)。

3、及時喝水。

對于馬上要上小學的孩子而言，上了小學喝水也是一件比較重要的事情。小學不像幼兒園，老師會重點提醒喝水，所以平時有意識地陪孩子一起多喝水，讓孩子養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習慣，對于孩子更好、更健康地適應(yīng)小學生活也是非常有必要的。

4、日常生活能力和常識。

區(qū)分自己的物品，家長有意識地讓孩子整理自己的物品、培養(yǎng)男女有別的概念。同時養(yǎng)成禮貌習慣。

當然還有其他的一些別的生活常規(guī)，但是最重要的是家長不要包辦代替，也不要總試圖保護。想讓孩子成長，就要讓孩子學會自立。

常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。特別是對小班而言，“培養(yǎng)良好的常規(guī)”不但顯得尤為重要，而且也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期，這是因為：一、幼兒進入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習慣相對容易；二、小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。那么，如何幫小班幼兒培養(yǎng)良好的常規(guī), 一、設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動遵守常規(guī)的興趣。 游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動，它符合幼兒生理發(fā)展水平，能滿足其需要，通過游戲來培養(yǎng)幼兒

預(yù)先設(shè)計好遵守規(guī)則的獎勵方式--小紅花、記五星等，同時也對未遵守做處罰，劃掉小紅花、五星等，這些是孩子比較關(guān)注和在意的。

一、建立有序的睡眠步驟。

有序的睡眠步驟能讓幼兒形成一定的午睡節(jié)奏，由上一項活動順利過渡到午睡環(huán)節(jié)。教師一是要安排安靜放松的飯后活動，使幼兒的情緒進入穩(wěn)定狀態(tài)。如：看書、折紙、散步等;二是要在午睡前5分鐘，統(tǒng)一安排幼兒如廁，避免因生理問題對午睡造成干擾;三是要在睡前拉上窗簾，播放舒緩音樂，為幼兒入睡創(chuàng)造一個安靜、舒適、寬松的睡眠環(huán)境，從而提高幼兒的睡眠質(zhì)量。

二、關(guān)注午睡時有特殊需要的幼兒。

很多小班幼兒都有不同入睡需求，如含著奶嘴、抱著玩偶、啃咬被角才能入睡。對于這些幼兒，老師一是需要記錄好不同幼兒的需求;二是要多給予陪伴和關(guān)注，減輕幼兒對物品的依賴;三是要與家長溝通，用科學的知識引導家長，讓家長配合老師改變幼兒的不良入睡習慣。

三、培養(yǎng)幼兒正確的睡姿。

幼兒的睡姿正確與否，關(guān)系到幼兒的睡眠質(zhì)量和身體健康，所以，教師要對幼兒進行指導，讓其掌握正確的睡姿，并在午睡時密切觀察，予以糾正，培養(yǎng)幼兒仰睡或右側(cè)睡的正確睡姿。

四、培養(yǎng)幼兒正確穿脫衣物的習慣。

小班幼兒生活還不能完全自理，獨立穿脫衣服、鞋子等存在一定的困難，需要教師的指導和幫助。教師可以在日常教學活動中通過講述繪本、播放視頻等方式，讓幼兒了解穿脫衣物的方式，并在午睡前后指導幼兒進行實踐，教會幼兒自行穿脫衣物，培養(yǎng)幼兒良好的自理能力。