小班雷電安全兒歌

現(xiàn)在的孩子。連寫作文都……

翻譯成為英語就是:
Everyone in our class likes to listen to Mr. Lei.
或者
Each of our class enjoys listening to Mr. Lei.
勤學(xué)好問，天天進步！
加油！你是最棒的！

　　學(xué)雷鋒主題班會教案

　　一、主持向同學(xué)講有關(guān)學(xué)雷鋒的事
　　二、引出這個月我校的學(xué)雷鋒活動月，而在我們的身邊亦有許多“小雷鋒的存在。
　　源：這個月是我校的學(xué)雷鋒活動月，各班級的同學(xué)積極參加有關(guān)的活動。但是因為我們初三級是畢業(yè)班，所以沒有參加社區(qū)服務(wù)，但在我們身邊也有很多好人好事。
　　莫：平時在我們身邊也有很多“小雷鋒”的存在，他們?yōu)樗四瞰I，為班服務(wù)毫無怨言。
　　三、好人好事的表揚，表揚人員名單
　　源：放假期間，正是剛剛發(fā)生非典，人心惶惶的時候，大多數(shù)同學(xué)都在家閑著、休息著，但學(xué)校當時正急需搞衛(wèi)生消毒，有一班同學(xué)卻放棄了休息時間，回校為班搞衛(wèi)生，他們分別是倫家欣、黃穎思、梁嘉甄、吳韞嬈等同學(xué)。
　　莫：而在這次課室布置的工作中：黃穎思、倫家欣、周倩鳴、簡艷婷及黃敏杰、張玉維等同學(xué)積極完成任務(wù)。另外還有些同學(xué)當有同學(xué)不懂某些問題來問他們時，他們會很認真詳細的解釋給那些同學(xué)聽，他們是龐之云、麥培健、曹進鋒、梁智鵬、馮國維等同學(xué)。
　　源：如果你有不明白的也可以去問問他們。
　　四、指出并批評現(xiàn)時班上的不良風(fēng)氣，學(xué)習(xí)態(tài)度的不足之外，今后要怎樣做等。
　　源：班上雖然有上述表揚的同學(xué)，但是同時班上仍然存在這些不足之處。
　　莫：如有些同學(xué)很自私，只顧自己，不理會別人及班集體，漠視班的利益等行為，而在學(xué)習(xí)積極性方面還是不夠好，今后我們應(yīng)該怎樣做呢？
　?。▎柾瑢W(xué)，請同學(xué)回答）
　　答：例如，周倩鳴同學(xué)說的：“當老師在上課發(fā)卷，剛好欠一張時，倒數(shù)第二位的同學(xué)就不告訴老師或后面的同學(xué)，當后面的同學(xué)問到時才告訴他發(fā)生什么事，導(dǎo)致后面的同學(xué)受到老師的批評，這種自私的行為是會受到其他同學(xué)的譴責(zé)！”
　　源：（概括答案）應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，關(guān)心集體。
　　五、給做好人好事的同學(xué)獎發(fā)禮品（全班同學(xué)，以資鼓勵）
　　六、班會到此結(jié)束
　　莫：最后希望大家能夠發(fā)現(xiàn)多一些身邊的“小雷鋒”更希望大家成為“小雷鋒”吧！

有個按鍵如果要防止電流和安全電的話，你應(yīng)該把它接觸好，它的所有的電量不能夠讓它導(dǎo)致。

到敬老院為他們說說話，談?wù)勑?，還可以幫他們打掃

有這樣一個光輝的名字，它平凡善良、一心為公、一生為民;有這樣一個閃亮的名字，它無私奉獻、毫不利己、專門利人;有這樣一個偉大的名字，它謙遜正直、嫉惡如仇、愛恨分明;有這樣一個永恒的名字，它響亮高尚、默默奉獻、永垂不朽。五十多年的風(fēng)吹雨打，它容顏未改，半個多世紀的社會變遷，它錚骨未衰。他那不朽的名字，已經(jīng)在我們這個古老的民族甚至是整個世界，留下了深深的烙印。影響著并還會不斷地影響一代又一代的人們，它有一個閃亮的名字--雷鋒!



三月是“學(xué)雷鋒”月，我校各個學(xué)院都開展“學(xué)雷鋒”主題活動，使廣大師生重溫雷鋒故事，感受雷鋒精神。三月中旬，為拓展“學(xué)雷鋒”內(nèi)涵、賦予“學(xué)雷鋒”新意，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推動我院“學(xué)雷鋒”活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身于學(xué)校的精神文明建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園作出新的貢獻，新聞與傳播學(xué)院新聞一班開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的系列專題活動。

系列活動之一 問卷調(diào)查

當代大學(xué)生對于學(xué)習(xí)雷鋒精神還有很多新看法、新認識，為了更加系統(tǒng)的了解大學(xué)生們對于雷鋒精神的最新動態(tài)，我班針對新時期的雷鋒精神對全班同學(xué)進行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括大學(xué)生們對雷鋒的認識了解程度、雷鋒精神在自己實際行動中的貫穿程度以及對于如今的學(xué)雷鋒活動有那些見解和新的意識等。此次問卷調(diào)查共發(fā)放37份，實收35份，回收問卷有效率為97%。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)們都走在學(xué)雷鋒活動的熱潮里，并且為以后的精神傳承提供了很好的意見和建議，但還是有部分同學(xué)已經(jīng)放慢了腳步，稍顯懈怠。因此，在以后的工作我們會更加注重方式方法，用大多數(shù)同學(xué)的行動來感染這小部分同學(xué)，并且學(xué)生干部起帶頭作用，以雷鋒的高尚品質(zhì)為基本內(nèi)涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展大學(xué)生的思想文化素質(zhì)，讓雷鋒精神在全校乃至全社會更好的發(fā)揚。

系列活動之二 我為雷鋒寫“繁”歷

西方人給予雷鋒最高的表彰:“雷鋒精神與上帝共存。” 四十多年里，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵我們幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠的指南。一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族;然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠離了雷鋒。

為了喚醒同學(xué)們對雷鋒以及雷鋒精神的記憶，我班開展“我為雷鋒寫‘繁’歷”活動。要求全班分為八個小組，每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)要上交一篇包括雷鋒事跡、語錄、影響等內(nèi)容的文章，這次活動掀起了全班查閱書籍電子資料的浪潮。大部分同學(xué)通過書籍等重新了解了雷鋒精神，還有同學(xué)反映這次活動使他改變了以前認為雷鋒是傻子的想法，并且希望自己能夠成為新時期的雷鋒······從上交的文章上可以感受到同學(xué)們的認真，細心。這次活動也為以后我班開展活動積累了一定經(jīng)驗，得到廣大同學(xué)的好評。

系列活動之三 主題班會

經(jīng)過課下對雷鋒事跡的整理以及對雷鋒精神的理解，為加深同學(xué)們對“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題的理解，我班開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的主題班會。班會上，每個小組推選組員介紹雷鋒生平助人為樂的小故事、雷鋒的日記和名言，在同學(xué)們繪聲繪色的介紹后，我們又觀看了雷鋒紀錄片、“感動中國--劉麗 ”等視頻，同學(xué)們還暢談自己所了解的以及身邊的雷鋒，深入探討了雷鋒精神在當代社會的作用和意義，在班委的引導(dǎo)下，同學(xué)們各抒己見，互相交流雷鋒精神在校園中的意義，從付出與回報談到價值觀的體現(xiàn)，從做好事拓展到奉獻與合作，從道德觀的要求延伸到管理學(xué)的應(yīng)用，從感性的認識升華到理性的感悟。

這次班會在幽默詼諧的歌聲《東北人都是活雷鋒》中結(jié)束，會后班委們采集同學(xué)們對班會的意見及建議，以便為下次會議提供經(jīng)驗。

系列活動之四 專題辯論

就當下浮躁的社會上涌出的許許多多如“雷鋒精神抹煞個人價值”“雷鋒精神助長中國人劣根性”等怪論，為使同學(xué)們不盲從他人言論，培養(yǎng)自我意識和辨識能力，我班以辯論賽形式就“雷鋒精神可取否”展開激烈辯論，正反方辯手陳詞表達雙方觀點，隨后的自由攻辯環(huán)節(jié)，辯手們妙語連珠，觀眾掌聲不斷，現(xiàn)場氣氛異常熱烈。最終正方以“人類和動物的最大區(qū)別是人類有精神信仰，而動物們沒有。”“雷鋒是全人類的精神財富”等言辭以壓倒性的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了反方。

這次辯論會不僅鍛煉了同學(xué)們的表達能力，同時也加深了同學(xué)對于雷鋒精神適用于任何時代的理解，全場的一致意見說明了當代大學(xué)生擁有獨立的意識和高度的辨識能力，堪當明日棟梁。

系列活動之五 傳遞雷鋒精神

去年年底的南京中學(xué)生公交上集體不讓座事件掀起了社會“該不該讓座”的大討論，事情發(fā)生于某網(wǎng)友的帖子，該網(wǎng)友發(fā)帖稱:5日早上，7名中學(xué)生在南京公交車上“集體不讓座”，漠視一個白發(fā)蒼蒼的老大爺站在身邊。該網(wǎng)友詳細的描述事情的經(jīng)過并細心的附上照片。此貼一出，引來多方熱議。在許多網(wǎng)友輪番抨擊孩子的素質(zhì)問題的同時，也有人為之鳴不平:書包實在太重了，孩子們也太累了。厚重的書包，竟然滋生出“集體不讓座”的怪現(xiàn)象，教育的失敗由此可見一斑。青少所的一份上海社區(qū)青少年思想道德現(xiàn)狀的調(diào)查顯示46.1%的未成年人認為“誠實就意味著吃虧”。未成年人的越來越明顯功利化心理給社會警醒:學(xué)習(xí)雷鋒精神刻不容緩!

為此我班開展了“傳遞雷鋒精神”活動，活動內(nèi)容為:同學(xué)們在公車上主動讓座給老人孕婦和孩子，并將班級派發(fā)的笑臉胸章送給他們，表達將這枚胸章傳遞下去的希望。接下來的周末過后，根據(jù)掌握的情況我班共傳遞出25枚胸章，大部分同學(xué)表示以后也會一如既往的將讓座進行下去。



如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內(nèi)涵，他已經(jīng)不是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。學(xué)雷鋒月的活動讓同學(xué)們更加清楚了解雷鋒精神，讓大學(xué)生們更好地體會雷鋒精神，認識到學(xué)雷鋒不僅僅只是做幾件好事，而是要學(xué)習(xí)其熱愛祖國的精神，進一步深化愛國主義教育;學(xué)習(xí)其無私奉獻的精神，并進一步樹立正確的理想信念;學(xué)習(xí)其勤奮上進的精神，進一步加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)習(xí)其知榮明恥的精神，進一步推進以社會主義榮辱觀為主的道德文明建設(shè);學(xué)習(xí)其在實際工作中體驗“偉大出于平凡”的精神，進一步促進社會實踐活動的開展;學(xué)習(xí)其積極進取的精神，進一步推動校園文化建設(shè)。

1 首先確定班會的主旨，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)雷鋒？2 把雷鋒的生平事跡羅列出一部份，讓同學(xué)們積極討論。3 總結(jié)討論成果，號召同學(xué)們從自身實際出發(fā)，做一名生活中的活“雷鋒”。

下雨天為什么會有雷聲？

幼兒中班孩子回答：
天上的雷公和電母在吵架。

雷可分為兩部分.一是人耳可以聽到的聲能量,稱為雷聲,二是次聲,頻率低于人耳能夠聽到的雷聲,通常在幾十赫茲以下