關于四川食物的童謠或兒歌

童謠是為兒童作的短詩，強調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。四川童謠則是根據(jù)四川當?shù)氐娘L土人情所創(chuàng)作出來的，讀起來朗朗上口、通俗易懂、有趣、好玩的一些段子。

許多家里有小學生的家長都知道，《神州謠》是小學課本中的一篇經(jīng)典的課文。它主要描寫了我國的大好河山，美景如畫，山川縱橫，幅員遼闊。有黃河、有長江、有長城、有珠穆朗瑪峰等等。對于小學生來說，這是一篇介紹祖國壯美山河的文章，而且讀起來朗朗上口，簡單流暢，非常便于小學生朗誦和記憶。雖然看似文字簡潔，樸實無華，但是內(nèi)容卻非常豐富。全文對于祖國山河的描寫，不但像鋪開的畫卷一樣形象，而且表達了各族人民勤勞奮進，以及濃厚的情誼，展現(xiàn)了全國人民是一家的美好畫面。

《神州謠》的全文如下：“我神州,稱中華,山川美,可入畫。黃河奔,長江涌，長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,情誼濃，齊奮發(fā),共繁榮?！比囊浴叭纸?jīng)”形式的文字簡潔明快，易懂好記。小學生當歌謠一樣背誦起來，也會非常的容易?？梢宰寣W生從小感受祖國山河的壯美與偉大，從而達到愛祖愛家鄉(xiāng)的目的，并為此而感到深深自豪。

我們看到這篇課文當中有一句是“山川美,可入畫”，那么山川的“川”是描寫的什么呢？下面就來介紹一下。“川”這個文字在甲骨文上就有過記載，古體字很形象，如河流兩岸的水經(jīng)過一樣。所以“川”字的本意主要是指河流或是水道。而一般河流經(jīng)過的地方都會處于山間或是地勢較低的地帶，所以“川”又指山間與地勢低的地方。而《神州謠》里的“川”應該指的是黃河以及長江一類的河流，當然也可以泛指一些遼闊的地勢低的地域。

以上介紹了《神州謠》當中對于“川”字的理解，希望能幫助到有需要的人。

即黃河，長江，長城，珠穆朗瑪峰。

其中山川的“川”，本意是指“江河”。而在《神州謠》中指的是長江和黃河。因為黃河是我們的“母親河”，而長江更被稱作“中華民族的搖籃”，是我們國家最重要的兩條河流。

“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華 ?！逼鹪从诟哒枷橥舅帉懙摹缎氯纸?jīng)》。

神州謠的山主要是表達祖國山川壯美。

文中有兩處提到山，第一段，“山川美，可入畫”，總說山川壯美，美得怎么樣呢，像畫一樣。第二段又提到了，“珠峰聳”，具體的拿珠穆朗瑪峰做例子來寫，聳立，高聳。具體形象的表達祖國的山如何壯美。珠穆朗瑪峰是世界上第一高峰，高達8844.43千米，又稱為世界第一峰。

長城長，是中國古代的軍事防御工事，是一道高大、堅固而且連綿不斷的長垣，用以限隔敵騎的行動。長城不是一道單純孤立的城墻，而是以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標相結(jié)合的防御體系。

許多家里有小學生的家長都知道，《神州謠》是小學課本中的一篇經(jīng)典的課文。它主要描寫了我國的大好河山，美景如畫，山川縱橫，幅員遼闊。有黃河、有長江、有長城、有珠穆朗瑪峰等等。對于小學生來說，這是一篇介紹祖國壯美山河的文章，而且讀起來朗朗上口，簡單流暢，非常便于小學生朗誦和記憶。雖然看似文字簡潔，樸實無華，但是內(nèi)容卻非常豐富。全文對于祖國山河的描寫，不但像鋪開的畫卷一樣形象，而且表達了各族人民勤勞奮進，以及濃厚的情誼，展現(xiàn)了全國人民是一家的美好畫面。

《神州謠》的全文如下：“我神州,稱中華,山川美,可入畫。黃河奔,長江涌，長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,情誼濃，齊奮發(fā),共繁榮?！比囊浴叭纸?jīng)”形式的文字簡潔明快，易懂好記。小學生當歌謠一樣背誦起來，也會非常的容易?？梢宰寣W生從小感受祖國山河的壯美與偉大，從而達到愛祖愛家鄉(xiāng)的目的，并為此而感到深深自豪。

我們看到這篇課文當中有一句是“山川美,可入畫”，那么山川的“川”是描寫的什么呢？下面就來介紹一下?！按ā边@個文字在甲骨文上就有過記載，古體字很形象，如河流兩岸的水經(jīng)過一樣。所以“川”字的本意主要是指河流或是水道。而一般河流經(jīng)過的地方都會處于山間或是地勢較低的地帶，所以“川”又指山間與地勢低的地方。而《神州謠》里的“川”應該指的是黃河以及長江一類的河流，當然也可以泛指一些遼闊的地勢低的地域。

以上介紹了《神州謠》當中對于“川”字的理解，希望能幫助到有需要的人。