豐收之歌丹麥兒歌

這幅畫是凡高在法國的一個(gè)精神病療養(yǎng)院里創(chuàng)作的，那時(shí)主要是臨摹他喜歡的一些作家的作品，也有少數(shù)自己的創(chuàng)作，這便是其中的一副。太陽像個(gè)大的咸蛋黃，天空有點(diǎn)發(fā)綠，山丘卻是藍(lán)色的，從低到高，拉成一條斜線，稀疏的坐落著幾個(gè)簡陋的房子，大面積金黃的麥田，麥浪隨風(fēng)翻滾著，是個(gè)豐收的秋天吧？可只有一個(gè)人揮舞著鐮刀在收割，是想告訴我們什么呢？你眼里的世界如此美好，可是卻只有你一人在欣賞？這幅畫很能代表凡高抽象派的畫法，筆觸非常簡單，直線、點(diǎn)、圓圈，那收割者甚至有點(diǎn)丑陋，可是色彩卻如此濃烈，金色的麥浪好漂亮，藍(lán)色的山丘綿延著，太陽在最上端跟麥田呼應(yīng)著，有一種凄楚的美。

一般在春季3-4月種植的小麥6-7月就會成熟，而在每年9-10月種植的小麥，冬季會進(jìn)入休眠期，要在來年的6月份才會成熟。

小麥品種、種植地區(qū)的不同也會影響成熟的時(shí)間。在北方種植的小麥會因?yàn)闅夂蛟蚨七t成熟的時(shí)間，在8-9月成熟。而在溫暖的南方地區(qū)，小麥則會提前進(jìn)入成熟期。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的大班社會教案《小麥豐收啦！》，歡迎大家分享。

　　 【活動設(shè)計(jì) 】

　　我們種植園的小麥在孩子們 精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動機(jī)會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁?精心的`準(zhǔn)備。

　　 【活動目標(biāo) 】

　　1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。

　　2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

　　3、體驗(yàn)勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　 【活動準(zhǔn)備 】

　　鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

　　 【活動過程 】

　　1、觀察小麥的生長情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。

　　2、認(rèn)識勞動工具：鐮刀

　　3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。

　　4、打麥穗

　　認(rèn)識勞動工具——連桿

　　組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

　　討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

　　5、麥子的用途

　　(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

　　(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

　　(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

　　(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

10級舞蹈豐收麥田相關(guān)內(nèi)容如下：

1、擺臂踏步：左腳主力腿，保持顫膝動律同時(shí)右腳原地踏地（踏地有聲）。手自然放松，在上或下，右左右左擺臂，同時(shí)身體、頭胯自然隨動，重拍在右。向上擺臂時(shí)，身體微靠，眼視前斜上位，向下擺臂時(shí)，身體呈哈腰狀，手背面向一點(diǎn)，眼視下方。

2、歡樂奔跑步：腳下顫踏步——顫膝動律的同時(shí)，腳掌交替踏地，雙手握拳，手臂在身體兩側(cè)腰間，前后擺動，同時(shí)身體有向后躺的感覺，微加一點(diǎn)擺肩，眼視一點(diǎn)，頭微后傾，突出抬頭的節(jié)奏。

3、踩踏步：（以右為例）在小丁字位上，右腳向旁邁出、屈膝，左腳做踏地，身體前傾，頭看一點(diǎn)，身體自然隨動，手上做砍手。

4、三步一踏（三蹋一跺）：在保持顫膝的基礎(chǔ)上，腳下右左右向2、3點(diǎn)之間做3次邁步，第四步踏在左腳上，手上是圍腰手（在做圍腰手時(shí)，手臂放松自然打開，打開的過程手臂的高度在胖斜下與旁平位之間，圍腰時(shí)，在腰間，左前右后）。反面與其動作相反。

5、踏踢步：（已左腳為例）體對8點(diǎn)，左腳向8點(diǎn)方向上步踏地，右腳經(jīng)撩踢，腳自然放松，落至點(diǎn)斜后，左腳踏回至正步位，兩腿膝蓋自然放松，做顫膝。向前時(shí)雙手自然擺臂折回至提前，身體自然向后仰，頭自然隨動，眼視1點(diǎn)，向后時(shí)，手臂自然下垂，身體前傾，眼視1點(diǎn)。

6、趕步：在中釘子步的基礎(chǔ)上，以右腿為主力腿，踏右腳彎膝的同時(shí)左腿自然抬起，左腳落腳向前邁的同時(shí)，移重心收右腳，形成后腳追前腳，注意，左腳腳尖向行走的方向，重拍在右，身體體態(tài)側(cè)斜、微靠，左手在身體錢旁斜上位，右手在胯后旁斜下位，眼視正斜上位。

7、抱麥子：腳下大八字位，屈膝、彎腰，手臂做抱麥狀，起直后以右腿為主力腿，腳下大丁字位，做右坐歇胯，手臂左下右上胸前折臂，頭右傾，眼視1點(diǎn)。

　　 活動設(shè)計(jì)意圖 ：

　　我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動機(jī)會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏?zhǔn)備。

　 　活動目標(biāo)：

　　1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。

　　2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

　　3、體驗(yàn)勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

　 　活動準(zhǔn)備：

　　鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

　　活動過程：

　　1、觀察小麥的生長情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。

　　2、認(rèn)識勞動工具：鐮刀

　　3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。

　　4、打麥穗

　　認(rèn)識勞動工具――連桿

　　組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

　　 討論：

　　還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。（風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。）

　　5、麥子的' 用途

　?。?）收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

　?。?）將收獲的小麥送到糧店換成面粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程）

　　（3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

　?。?）大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

藏舞的基本體態(tài)：身軀微前傾，扣胯，身體的交叉感以及所有舞蹈和流動過程中的髖關(guān)節(jié)都隨重心下懈，形成其沉緩、凝重的形體語言特色。縱觀很多藏族舞蹈，與‘哈腰’‘存腿’‘雙手在前面舞動’有關(guān)聯(lián)。我們大家熟悉的‘洗衣歌’、‘心中的紅太陽’等等，全有這些動作在里面。你說的豐收麥田，也是描述藏族人民收割麥子的喜悅心情，收割麥子，要哈下腰割麥子，動作起伏很大，掌握住整體哈腰的幅度，不要高低不整就好標(biāo)齊了。