幼兒園大班兒歌展板

春回大地，生機盎然，春姑娘邁著蹣跚的步伐緩緩向我們走來，看！路邊的樹木已長出綠芽，五顏六色的鮮花也綻開笑臉；聽！小鳥在枝頭歡唱……萬物是如此奇妙地在春天復蘇。

緊張的工作之余，請您放慢生活的腳步，感受時間的流動，徜徉在大自然的懷抱中，保持一顆春天般的心，來吧！家長朋友們，我們不妨一起來制訂一個集體春游的計劃，帶上您的孩子，一起在春天的勃勃生機中放飛一下心情，讓欣欣向榮的場景一掃冬日的陰冷；讓泥土的氣息、花草的芬芳、和煦的春風，換您一份好心情！

這個要根據(jù)世界的班級高度來定的

沒有固定的高度

當然也不能太高

要顧及孩子們的觀看

幼兒園小班幼兒如何開展讀書讀書的內容和實際相結合，有動畫，有理論交叉的進行，能使孩子培養(yǎng)出興趣

幼兒園大班的數(shù)字分解的格式：

2寫在田字格的前半格，在2下方相對應的田字格，寫上分解號，數(shù)字寫在分解號的下面。

百年老校 英才輩出

你那個里面的數(shù)字38是怎么回事？需要加在文字里嗎？

美好的一天 或者別的 你可以去中國幼兒網站看看

一.創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，以保證各種球類游戲的順利開展。
1.提供較為寬敞安全的場地進行球類游戲。
小班幼兒因為自身的肌肉發(fā)展的還不是很完善，所以關于肢體的運動還處于初步階段，對于小班幼兒來說，提供安全舒適的場地進行球類游戲是必然要求，在進行球類運動的時候，經?？吹胶⒆釉趻伹颉⑴那虻臅r候不小心摔倒，所以說柔軟舒適的塑膠場地對幼兒來說是很好的選擇。然而有了安全舒適的場地只是基礎，為了更好的開展球類游戲還需要注意很。
2．注重球類游戲的趣味性，更好的激發(fā)幼兒參與球類運動。
前蘇聯(lián)教育專家阿爾金所說：“游戲是兒童的心理維生素。”，在球類游戲活動中，應簡化規(guī)則，突出球類活動的游戲性，讓幼兒通過游戲愉悅身心，在娛樂中創(chuàng)造，促進幼兒身心健康成長。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，因為個方面的發(fā)展還不是很完善，所以在進行球類運動的時候不應該更多的注重幼兒球類運動技能方面的培養(yǎng)，而應該更好的注重幼兒對球類游戲興趣的激發(fā)。
3.提供各種各樣的球，為球類游戲的開展做好物質準備。
其次還應該做充分的物質準備，即利用多方面的資源為幼兒提供好玩的球。有的球是孩子們自己從家中帶來的，如彈珠、乒乓球等，有的是幼兒園出資購買的，有的還是通過老師自己收集制作的。這樣一來，孩子們玩的球種類多了，幼兒的興趣點也就多了，幼兒也可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的球。
4.給予無線自由的玩球時間，漸漸喜歡上球類游戲。
幼兒園會給幼兒較多的時間讓幼兒進行球類游戲，也采用了較多的方式，如：教學活動、晨間活動、區(qū)域游戲等。但是幼兒對球類游戲的認識不僅僅就是通過幾次專門的教學活動而獲得的，除了每周的特色活動的開展，我們在日常生活中也為幼兒提供了不定時的玩球時間，如，在區(qū)域游戲中，我們班就根據(jù)我班的特色，開設了游戲區(qū)“粉粉俱樂部”主要是讓幼兒玩手球，激發(fā)幼兒對手球的興趣，并且也在技能上學習簡單的投擲方法，漸漸的孩子們喜歡上了玩球，對球類游戲的興趣也越來越濃厚，感受到球類游戲帶來的快樂。
二、開放多樣的玩球途徑，學習簡單的玩球技能。
僅僅有玩球的時間和空間還是遠遠不夠的，還要讓幼兒掌握一些簡單的玩球技能，因此，我們遵循幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒開展球類游戲，培養(yǎng)多方面的技能。
1.在每周的特色活動中，我們積極的發(fā)揮幼兒的主動性。
讓幼兒嘗試自己看看、玩玩，在自己的觀察中探索球類的玩法，更好的發(fā)揮幼兒的主動性，有時也會請幼兒與同伴討論玩法，不僅感受到了游戲的快樂，也體驗到同伴之間交往帶來的快樂，記得在一次活動《小熊大怪獸》的活動中，我們先是鞏固練習的右手投擲，在練習玩之后則請幼兒自己制定簡單的游戲規(guī)則，幼兒可以根據(jù)之前玩球的經驗制定了簡單的游戲的規(guī)則，使幼兒成為活動的主人。
2. 以強帶弱，生生互動交流玩球方法。
當然，孩子與孩子之間還是存在著個體的差異，大部分孩子還是很喜歡玩球的，但是相對來說部分叫為內向的幼兒還是不怎么喜歡玩球，因此，我注意到了每個孩子玩球的主動性，利用各種發(fā)法來激發(fā)幼兒玩球的興趣，如請個別玩球比較厲害的幼兒帶動比較不怎么愛動的幼兒，并且老師也對于這部分幼兒進行多多的鼓勵。
3.家園合作，親子互動分享玩球經驗。
《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確提出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！睘榇?，我們利用家訪、家長會、家委會等家園活動的時間，讓家長明白我園開展特色活動的意義，我們也請家長在即多多的與幼兒一起玩球，從而體驗到親子游戲帶來的快樂，也一定程度上更好的激發(fā)了幼兒玩球的興趣。