兒歌譜子簡譜速成

1唱do、2唱re、3唱mi、4唱fa、

5sol、6la、7唱si.

第一：先找到五線譜和節(jié)奏的共同點，那就是節(jié)拍。節(jié)拍標記都十分相似，全音音符是一個○，二分音符時加一條|，四分音符是實心圓，八分音符是一道橫杠，十六分音符是兩道橫杠，三十二分音符是三道橫杠，以此類推。附點音符的表示和休止符的表示和簡譜的區(qū)別不大。

第二：找到固定音高，高音譜號下加一線和低音譜號上加一線表示中央C，也就是do，往上一個就是re，以此類推。

首先識清各種譜號，高音譜號，低音譜號，中音譜號，次中音譜號等，一般常規(guī)樂器用的都是高音和低音譜號，記住每種譜號的譜表的中央C的位置，其他音高向上或向下依次類推，注意加線是臨時的，每種譜表相同音高的音可以互相轉(zhuǎn)記，避免加線過多。

往后就是調(diào)號的問題，譜號右方的調(diào)號對應(yīng)有升降號的那條線或間，在這條線或間上的音則全都要升高或降低半音。掌握基本后，多看譜子，任何譜子，快速閱譜，以最快速度，心中默默讀出看到每個音的音名，這個方法可使識譜和視譜能力很大提升。

擴展資料：

識譜：

1.認真讀譜，對于初學(xué)鋼琴者來說，首先要做到的工作就是正確的讀譜。讀譜的正確與否，是樂曲順暢練習(xí)、演奏的前提。在樂譜中作曲家標明的每一個音符、休止符的時值，以及每一個音樂術(shù)語都包含著思想深意，作曲家也力求通過記譜準確地將音樂信息傳達給演奏者。

只有把鋪面上提供的譜號、拍號、音符、休止符、速度記號、各種表情符號以及其他說明性符號等信息正確讀懂，才能進入有序的深入分析和實際視奏。

2.譜面形狀記憶，譜面形狀記憶是將樂譜作為記憶的主要依據(jù)。每個月浦的鋪面都有它各具特色的“形狀”，在反復(fù)看譜、閱讀的過程中，會潛移默化地記住樂曲各個段落的分布、印刷排版的順序、樂曲的基本結(jié)構(gòu)、段落中的情緒甚至某些音樂細節(jié)，這就是本文所說視覺記憶的基礎(chǔ)部分。

3.內(nèi)心的視覺記憶，在學(xué)習(xí)五線譜的過程中，高低起伏、錯落有致的五線譜就像地圖一樣，在鍵盤上可以找到相對應(yīng)的音，然后脫離鋼琴將這種對應(yīng)感在腦海里化為一種內(nèi)心視覺記憶。

在訓(xùn)練的過程中，要注意打破五線譜音的高低有序排列，要注意進行雙向的對應(yīng)記憶，即針對五線譜在內(nèi)心可看到鍵盤相對應(yīng)的音，針對鍵盤上的音可看到五線譜上相對應(yīng)音的位置，這種對五線譜的學(xué)習(xí)和認識是相對扎實的。

　　中等速度，?中板， ?每分鐘88拍。

　　音樂的速度常用文字來標記出來，可以是中文、也可以是外文，還可以用比較準確的速度標記來表示。以下是常用的一些速度的中文與外文的對照，其中每分鐘演奏的的拍子數(shù)只作個參考，在實際的演奏中可根據(jù)演奏者自身的感受來進行調(diào)節(jié)，但不要有太大的差異。

　　很多小孩都喜歡聽歌，對音樂都很感興趣，那學(xué)習(xí)音樂最基本的是要懂五線譜。下面由我給你帶來關(guān)于兒童快速記憶五線譜的方法，希望對你有幫助!

　　第一種：教條式

　　樓房識譜法

　　將高音譜號和低音譜號分管的不同音區(qū)形象地比喻為高音樓和低音樓，將其中的五根線與線之間的四個間比喻成不同的樓層，然后讓小小音符們來爬樓房。爬到一個樓層或者是房間小小音符們來爬樓房，爬到一個樓層的時候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，就將一個音階內(nèi)的音都學(xué)會了。

　　身體音高對應(yīng)法

　　高音譜號與低音譜號所對應(yīng)的音階，有上行和下行。孩子在音與音高的關(guān)系及音高的概念上很容易混淆和不理解。為此，設(shè)計一個利用身體位置的高低，讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。即在學(xué)習(xí)上行音階時，將“do”的位置放在腳上，并隨著一個八度音階的上行逐漸上移，讓孩子利用對身體高度的認知，感知音在五線譜上的高度。下行時則從頭頂開始，逐漸下移，來感知音高逐漸降低。這樣做可以讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤位置對應(yīng)，學(xué)習(xí)起來比較容易。

　　音階推移法

　　在掌握了音階的高低位置后，我將認識音符和整個八度音階聯(lián)系起來。讓幼兒學(xué)習(xí)唱的時候，進行自我推算和學(xué)習(xí)，對于一些空間知覺特別差、認譜能力弱的幼兒，這是一個補救的好辦法。

　　行動學(xué)習(xí)法

　　學(xué)習(xí)的最大興趣與成功的關(guān)鍵莫過于自身的參與。因此，我將五線譜制成一個大的地圖，貼在運動場地上，利用戶外活動時帶領(lǐng)幼兒去跳、走。通過邊唱邊跳，讓幼兒參與到認識音符的活動中來，起到良好的作用。幼兒參與的積極性很高，認識的主動性也明顯提高。

　　反復(fù)運用鞏固法

　　在新認識一個音符之后，需要一個反復(fù)鞏固、加深印像的過程。我們需要選擇幾首含有該音符的樂曲，讓幼兒來彈奏，在彈奏曲子的同時認知該音符在五線譜中的位置。一般在幾首曲子彈熟練以后，該音符就能被幼兒牢牢地掌握了。

　　第二種：兒歌

　　孩子的小手就是認識五線譜的最好工具——輕便并且隨身攜帶：開始學(xué)時可以邊念兒歌邊在自己手指上比劃，要不了多久就熟了!

　　下加一線敲敲門do do do (哆哆哆)下加一間打招呼re re re (來來來)第一線上小貓叫mi mi

　　mi (咪咪咪)第一間里放沙發(fā)fa fa fa(發(fā)發(fā)發(fā))第二線上把話說sol sol sol (說說說)第二間里把手拉la la la (拉拉拉)第三線呀笑嘻嘻si si sI(嘻嘻嘻)第三間里歌兒多do do do (哆哆哆)

　　讓孩子伸出左手張開〔將手心對著自己橫擺〕，把五根手指當成五條線，手指間的縫當成間，用右手不斷變換地指著“線”、“間”，口唱相應(yīng)的唱名。這樣孩子隨時隨地都可以練習(xí)五線譜，慢慢地就記住音符的位置了，五線譜兒歌。

　　口訣:

　　一線到五線, 三五七二四.下一到四間, 二四六一三.

　　意思是, 一線到五線上的音符, 為 3 5 7 (2) (4)下加一間到四間, 為 2 4 6 (1) (3)

　　(括號表示高音)

　　這樣多讀幾遍就記得了, 然后對著五線譜試試看, 是不是很好認出來了

　　不行的話, 還有一個更好記的口訣:

　　口訣:

　　1357 246,246 1357

　　這個涵蓋了下加一線到上加一線, 以及下加一間到上加二間, 規(guī)律性很強

記音符的位置絕對不能死記硬背，其實彈多了就能記住了 可以先記住中央C的位置，然后再記住高一個八度的C的位置，知道音符與音符之間的關(guān)系，然后就可以很快地推算出來了 比如，因為中央C在下加一線上，所以re在下加一間上，mi在第一根線上，以此類推，如果一看音符，發(fā)現(xiàn)是在第三根線的上面，那么直接從高一個八度的C開始推算，這樣就能很快找到音符在鍵盤上對應(yīng)的位置了 這個方法對于低音譜區(qū)也同樣適用，例如，記住中央C的位置，該音符在低音譜上為上加一線的位置，其余的直接以這個音為基準，往下推算就可以了 因此主要的還是要知道音符與音符之間的關(guān)系，其次是多彈，光是背是沒有多大效果的，背完了也會忘，但是如果多練習(xí)的話，在實踐中很快就能記住了