金太陽幼兒園大班兒歌

這首歌叫：冬天的太陽微微笑

歌詞：
冬天的太陽微微笑，樹上的小鳥啾啾叫，可愛的寶寶上學(xué)校，快樂的一天開始啦！老師早 老師早 親愛的老師早！同學(xué)早 同學(xué)早 親愛的同學(xué)早~

九月九九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

太陽是大家的



路安



從東山升起的太陽，

到西山就要落下。

西邊天上的朵朵白云，

變成了紅彤彤的晚霞。



她把金光灑向鮮花，

她把小樹往高處拔，

她陪小朋友在田野玩耍，

看她們揚起快樂的浪花。



太陽就要從西山落下，

她要趁我們睡覺的時候，

走向另一個國家，

那里也有小朋友和鮮花。



我知道，

那里的小朋友和鮮花

正在睡夢中盼她、等她

展開全部 活動目標(biāo)：

　　1、懂得為父母做力所能及的小事。

　　2、使幼兒從小有關(guān)心、愛自己家人的情感。

　　3、學(xué)習(xí)有次序的做事，并體驗勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應(yīng)物品、場景等。

綿陽培訓(xùn)機構(gòu)主要集中在指拍人民公園附近，在網(wǎng)上搜一下，會首敬有許多，根據(jù)你孩子的實際情況，選擇幾家培訓(xùn)學(xué)校，先試聽一節(jié)課，然后再決定選擇那家比較適合孩唯芹羨子。

中班科學(xué)教案：太陽公公本領(lǐng)大
2013-06-29
　活動目標(biāo)：
　1、簡單了解太陽的作用（發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等），知道太陽給生物帶來的好處。
　2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
　活動準(zhǔn)備：
　幼兒用書
　活動過程：
　1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
　老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
　2、小組討論太陽的作用。
　老師：你們知道太陽有什么作用嗎？請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎？
　3、集體交流太陽的作用。
　4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢？
?。?）老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢？
?。?）老師總結(jié)：太陽的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的（發(fā)光），植物才能更好地生長（光合作用），太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干（發(fā)熱），因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去（發(fā)電），這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢！
　5、延伸活動：太陽還有什么作用呢？回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

幼兒大班語言活動《太陽是什么顏色》 一、設(shè)計意圖 新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”。
在這個陽光明媚的春天，我首先聯(lián)想到散文教學(xué)《太陽是什么顏色》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱。

襄陽，湖北省轄地級市、中國歷史文化名城、楚文化、漢文化、三國文化的發(fā)源地，已有2800多年歷史，歷代為經(jīng)濟軍事要地。素有“華夏第一城池、鐵打的襄陽、兵家必爭之地”之稱。[1-3]
襄陽市位于湖北省西北部，漢江中游平原腹地。襄陽因地處襄水之陽而得名，漢水穿城而過，分出南北兩岸的襄陽、樊城，隔江相望。兩城歷史上都是軍事與商業(yè)重鎮(zhèn)。1949年以后兩城合二為一稱襄樊市，1983年襄陽地區(qū)并入地級襄樊市。2010年12月更名為襄陽市。轄3個區(qū)（襄州、襄城、樊城）、3個縣級市（棗陽、宜城、老河口）、3個縣（南漳、?？?、谷城）和3個開發(fā)區(qū)（襄陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、襄陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、襄陽魚梁洲經(jīng)濟開發(fā)區(qū)），總面積1.97萬平方公里。
襄陽名勝古跡旅游以三國文化為主要特色，著名景點：隆中風(fēng)景名勝區(qū)、襄陽城等；劉備“三顧茅廬”“《隆中對》”等故事就發(fā)生在這里。襄陽已成為鄂西生態(tài)文化旅游圈的中心城市。2013年襄陽入圍首批國家智慧城市。2014年襄陽入圍信息惠民國家試點城市。[4]

活動目標(biāo)：
　　1. 初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認(rèn)識。
　　2. 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
　　3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。
　　活動準(zhǔn)備：
　　知識準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　1．小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。
　　2．一組背景圖：天空、菜地、房屋
　　活動過程：
　　一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　　1． 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。
　　師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么？這個太陽是什么顏色？什么形狀的？
　　小結(jié)：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。
　　2． 出示小兔手偶引出故事。
　　師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。
　　小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。
　　二、 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。
　　1． 介紹故事名稱
　　師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。
　　問：故事的名字叫什么？
　　2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
　?。?）提問：
　　故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。
　　(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點，學(xué)說小兔的問話。
　　師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣？
　　小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什么問題？
　　學(xué)學(xué)小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”
　　(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。
　　師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）
　　認(rèn)識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。
　?。?）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對話。
　?。?）學(xué)學(xué)小兔子沒有找到太陽著急的表現(xiàn)及語言。
　師：故事中的小兔到底想找什么？它沒找到太陽開始著急了，請學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。
　　（6）在背景中出示太陽圖片，重點理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。
　　師：別著急，聽聽媽媽說什么？太陽有幾個？如果你是太陽，你怎樣發(fā)光？太陽光照在身上感覺是什么？
　　小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的？我們一起說一說。
　　三、再次出示小兔手偶，老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容，重點理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。
　　師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧！
　　小朋友互相講述太陽的特征。
　　四、拓展講述經(jīng)驗。
　　師：你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？
　　小結(jié)：冬天天氣很冷的時候，我們可以曬曬太陽就會很暖和，多曬太陽，小朋友們才會長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個小朋友嫌一個太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美好愿望吧！（在音樂《種太陽》的歌手中，結(jié)束活動）
　　活動延伸：
　　1．畫太陽。啟發(fā)孩子把看到的太陽畫下來，并與同伴說說太陽是怎樣的？
　　2．請幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。
　　活動反思：
　　孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

幼兒園中班孩子表達(dá)重陽敬老
可以做一張小卡片送給長輩
或是做勞作表達(dá)對長輩的祝福都可以