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小學傳染病兒歌

1個回答2024-02-29 10:40

指導意見:根據(jù)你的描述，結(jié)合你目前的情況，病毒細菌、病原微生物無處不在，人體是不會輕易感染的。。因為我們?nèi)梭w具有強大的免疫系統(tǒng)，能夠有效地抵御外來病原微生物的侵襲，防止感染，沒有問題，放心吧。如果你比較緊張擔心，用84消毒液局部擦拭消毒就可以了。

傳染病：傳染病菌

1個回答2024-04-08 03:41

解析：

第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

傳染病菌可能會導致傳染病，二者為因果對應關系。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項：馬路和交通，二者無明顯邏輯關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

B項：銀行可以儲存貨幣，二者不為因果對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除；

C項：暴雨可能會導致洪災，二者為因果對應關系，與題干邏輯關系一致，當選；

D項：行人可以根據(jù)信號燈的指示通行，二者不為因果對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除。

故正確答案為C。

傳染病是怎樣傳染的

1個回答2024-03-10 07:39

2、指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。
養(yǎng)成教育訓練點：
通過本課學習，使學生養(yǎng)成提早預防各種疾病的好習慣。
教學重、難點：傳染病的四種傳播途徑，引導學生從故事內(nèi)容中找出預防傳染病的一些方法。
教學方法：講解法
教學用具：多媒體教學過程：
1、個案調(diào)查，導入教學內(nèi)容
（學生回答）
師：這些因傳染而生的病叫傳染病。
2、引導學生分析、認識傳染病
（學生回答，教師補充或確認）
（學生回答）
（學生回答）
（學生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
（學生討論，回答，并閱讀有關課文內(nèi)容）
（學生結(jié)合課文內(nèi)容回答）
（學生回答。教師小結(jié)預防傳染病的方法）
5、號召加強鍛煉，提高抵抗力。
（學生討論、交流）
（學生閱讀課文的最后一段）
師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預防傳染病的方法，那就是加強鍛煉，增強體質(zhì)，抵抗病菌。
6、結(jié)束語：
師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
教后記：由于本節(jié)課內(nèi)容較枯燥，所以，課堂上學生的積極性不是很高，但通過課后調(diào)查，大多數(shù)同學仍能將本節(jié)課所學靈活的運用于實際生活中。

被傳染病傳染和得了傳染病是一個意思嗎？

1個回答2023-01-05 00:36

被傳染是別人傳染給他，他不是傳染源頭，得傳染病是，他能傳染給別人，他是傳染源頭

傳染病

1個回答2024-02-10 00:16

是病原微生物和寄生蟲感染人體后產(chǎn)生的有傳染性，在一定條件下可造成流行的疾病。

傳染病

1個回答2024-02-10 16:34

指導意見:狂犬病人的精液流到傷口里，不會傳染狂犬病。但如果艾滋病人的精液流到傷口里，就有傳染的危險。如果懷疑對方是艾滋病人，而且確定精液流到傷口里，就盡快到當?shù)丶部刂行淖鲆淮挝ｋU性評估，看看是否需要進行阻斷治療。

推薦下電影是一種傳染病的電影

1個回答2024-02-27 08:25

末日病毒