小種子發(fā)芽了中班兒歌

活動準備：
　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
　　2、多媒體課李御件。
　　3、燒熟的豆芽每人一份。
　　活動過程：
　　（一） 導(dǎo)入激趣：
　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
　　（二） 了解豆芽的哪磨巖特征。
　　1、洗豆芽。
　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
　　2、分豆芽。
　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?br/>　　（三） 了解豆芽的生長過程。
　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答
　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程
　?。ㄋ模?了解豆芽的作用。
　　“你們知道豆芽有什么作用？”
　　出游埋示燒好的豆芽，讓
　　幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
　?。ㄎ澹?師幼合作種豆芽。
　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。
　　2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
　　活動重難點：
　　了解豆芽的外型特征及生長過程。

　　 活動目標：

　　1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗隨音樂用動作表現(xiàn)的快樂。

　　3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　 活動準備：

　　活動前帶幼兒觀察樹上的嫩芽；音樂磁帶及錄音機；多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。

　　 活動過程：

　　一、隨著音樂《郊游》進入活動室。

　　二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、師：春天到了，小朋友們在郊游時觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化？嫩芽是怎樣長出來的？它是怎樣長成綠葉的？鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地用語言表達自己的觀察。

　　2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。

　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，自由的用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　3、教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的？

　　2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺？是不是看見嫩芽長出來了？

　　3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。

　　師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　四、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。

　　1、幼兒再仔細聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。

　　2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動作，鼓勵幼兒大膽表演。

　　3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個別表現(xiàn)力較強的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動作來表現(xiàn)。

　　五、完整地隨音樂表演

　　1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動作。

　　2、教師提出表情要求，幼兒進行練習(xí)。

　　 延伸活動：

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美！

　　 活動反思：

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的`支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創(chuàng)編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當老師表演結(jié)束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動、欣賞，共同提高。

　　總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強了幼兒的創(chuàng)新意

　　教案的形式不拘一樣,詳略也不一,有經(jīng)驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
　　(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學(xué)重點、難點及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過程(9)板書和板畫的設(shè)計(10)課后分析及教學(xué)參考資料.

一刮;小棉簽，跳跳舞; 跳到這，畫一點; 跳到那;畫一點; 紅的芽，綠的芽; 大的芽，小的芽; 小柳樹，真好看! 7、老師給幼兒分發(fā)沒有長出嫩芽的柳樹圖畫，引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點，表示柳樹的嫩芽長出來了。 9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品，大家評一評誰畫得最好看!結(jié)束教學(xué)活動。

小豆芽該往哪兒長
江蘇省宜興市新天地幼兒園王建云

來到新天地幼兒園，寬敞明亮的教室，童話般的整體環(huán)境和琳瑯滿目的玩具，深深地吸引了我，但我還是特別喜歡教室里那朝南的一大片落地窗。早晨一上班，明媚的陽光熱情地射進了教室，照亮了教室的每一個角落，使人一整天都充滿著激情。

窗戶下那一排矮柜也迎來了新學(xué)期的第一批“小客人”——種子。一粒粒小種子安靜地躺在灑滿水的軟軟的海綿上，任憑陽光地哺育。在安頓好這些小家伙后，我就向小朋友們宣布了一個任務(wù)：“每天都要來關(guān)心一下它們哦,看看它們有什么變化?！?

第二天，有幾位小朋友向自然角張望了兩眼，悄然地走開了。第三天，依然如此。我想，要等這些種子發(fā)芽，起碼得一個星期吧。于是，我也沒再提醒孩子們。第三天，再也無人問津了。

到了第四天早晨，我在擦柜子時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，綠豆已經(jīng)發(fā)芽了。我激動地招呼著孩子們：“快，快來看呀，我們的綠豆發(fā)芽了！”孩子們聽到這個好消息，一齊朝我奔來，大家扒在柜子上歡呼著。突然，依依“噓”了一聲，說：“別吵，小豆芽剛剛長出來，不要嚇著它們?！比⒁哺f：“對，你們看，小豆芽的小腳才那么點兒長，會被你們嚇斷的?！标栮栍^察得更仔細了：“王老師，小豆芽的小腳怎么會長到海綿里去的?！?“對呀，他哪來那么大的勁兒？”周孫林俊咬著手指頭不解地問。面對孩子們的一系列問題，我為孩子們說起了種子的力量。孩子們一邊聽，一邊用敬佩的眼光注視著小豆芽們。

第五天，小豆芽的腳變得更長了，可不管它的姿勢怎樣，它始終都是堅強地站立著

發(fā)芽發(fā)芽發(fā)芽是奇葩組合的歌詞。奇葩組襪絕合這首歌的歌詞的最后一句是核扮幸告氏姿福要生根發(fā)芽發(fā)芽發(fā)芽。奇葩組合是由蘑菇和潘柯夫演唱的歌曲。由李奇峰作詞，王斐南作曲。

　　 教學(xué)目標：

　　1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。

　　2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　 教學(xué)準備：

　　選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

　　 教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

　　教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　教師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認識。

　　教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）

　　春天到了，天氣怎么樣??？本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）

　　（3）請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。）

　　4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！

　　 教學(xué)反思

　　春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費??！班級里的'自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。

　　小百科：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。

一：活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

二、活動重難點：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

三：活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

（一） 導(dǎo)入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

（二） 了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的'豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>

（三） 了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

（四） 了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

（五） 師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

你可以直接把視頻截取成音樂啊，我就是這樣

我叫“芽芽”，是一顆向日葵的種子。我靜靜地躺在超市的貨架上，有一天一個小女孩和她的爸爸把我買走了。

他們把我?guī)Щ亓思?，我聽到女孩和爸爸的對話：“現(xiàn)在還不是播種的時候，要等到秋天才可以?！卑职终f。一個甜美的聲音問：“為什么呀？”“因為向日葵的播種需要一個適合的溫度，要25度左右才可以?！薄澳鞘裁磿r候才是秋天呀？”“國慶節(jié)我們就可以種了?！薄鞍?？現(xiàn)在才七月，還要等三個月呀?！毙∨⒂幸恍┚趩省?br>
我被放在小女孩的房間柜子里，每天我都能聽到她甜美的歌聲。早上鬧鐘響了，女孩起床洗漱然后我聽到她上學(xué)去了；中午門開了，她放學(xué)了，然后又上學(xué)了，下午又放學(xué)了……

一天天過去了。

有一天早上，我被一個驚喜的叫聲吵醒了?！敖裉旖K于可以播種了！”于是我被移到了一個很漂亮的小花盆里，肥沃芬芳的土壤讓我感覺從未有過的舒服，每隔三天我會喝一次足足的香甜的水。女孩每天都會來看看我，我也好想看看這個有著甜美聲音的女孩長什么樣？

我在土壤里伸伸手，蹬蹬腿，感覺自己的身體好像一天天長胖了，有時我還會遇到我的伙伴，我會跟它們打個招呼，握握手，撓撓癢癢……

一天女孩回到家，對爸爸媽媽說：“今天我們學(xué)校發(fā)了一張單子，我已經(jīng)簽了名，老師說吸煙有害健康，以后我們家誰也不許抽煙！”爸爸媽媽說：“好，一定支持！”我躺在我的土壤里對自己說：“我也不要抽二手煙！”

我在土壤里越養(yǎng)越胖……

有一天，我眼前突然一亮，我看到一個漂亮的小女孩，我輕輕的打量著她和周圍的環(huán)境，她大大的眼睛，圓圓的臉蛋，原來她就是我的小主人呀！我的左右鄰居有漂亮的日日春姐姐，她正穿著美麗粉紅的衣服，還有全身是刺的綠綠的仙人掌哥哥，長滿了花骨朵的菊花姐姐，他們都笑瞇瞇的看著我，跟我打招呼呢。遠處幾只鳥兒站在大樹枝上，正在歡快的唱著歌，風輕輕的吹著我的臉，陽光暖暖的灑在我的身上，我來到了一個全新的世界。

我終于破土而出了！