讀讀童謠和兒歌繪本手抄報(bào)

兒歌，又稱童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲。兒歌一般都具有一定的教學(xué)意義，并且內(nèi)容簡(jiǎn)短易上口，能夠讓兒童輕易的記住內(nèi)容，從而就行教育。下面小編給大家分享關(guān)于兒歌的幼兒園手抄報(bào)內(nèi)容，我們一起來(lái)看一下吧~

兒歌手抄報(bào)特點(diǎn)：

內(nèi)容淺顯：兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進(jìn)入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，由感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，旅睜姿并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡(jiǎn)單有趣的韻語(yǔ)中表明普通的事理。例如兒歌《布娃娃》：“布娃娃/不聽話/喂她吃東西/不肯張嘴巴?！庇谔煺嬷蓺庵斜磉_(dá)了幼兒對(duì)周圍生活的模仿和思考。同時(shí)，孩子們?cè)谡b唱這首兒歌時(shí)馬上就會(huì)聯(lián)想到自己吃飯的情景，懂得應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

篇幅簡(jiǎn)短：幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)還比較單純，又限于口耳相傳，因此，兒歌的篇幅應(yīng)當(dāng)短小精巧，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。常見兒歌，一般只有短短的四句、六句，八早梁句，當(dāng)然也有較長(zhǎng)的。就每句組成的字?jǐn)?shù)看，有三言、四言、五言、七言、拆絕雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、自然，就易學(xué)易唱。如《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害蟲/保莊稼/我們大家都愛(ài)它，”只19個(gè)字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴兒童一個(gè)常識(shí)。

語(yǔ)言活潑：兒歌的傳播在很大程度上是通過(guò)游戲方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過(guò)程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂(lè)性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的階段，富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。因此，無(wú)論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無(wú)論是世界上哪一個(gè)民族的兒歌，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語(yǔ)言活潑的特點(diǎn)。

這個(gè)

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，過(guò)幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉白肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿；大年初一去拜年：您新禧，您多禮，一手的面不攙你，到家給你父母道個(gè)喜！

民間歌謠手抄報(bào)

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手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。下面我為大家?guī)ш懴饋?lái)英語(yǔ)手抄報(bào)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范文

　　一、在中國(guó)，英語(yǔ)是外語(yǔ)，不是二語(yǔ)，不可習(xí)得。

　　在中國(guó)，很多人忽視了英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，而不是第二語(yǔ)言，是早山旁英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因。

　　那么，第二語(yǔ)言與外語(yǔ)究竟有什么區(qū)別?它們是同一概念不同風(fēng)格的用語(yǔ)，還是兩個(gè)不同的概念?它對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的效果會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用?

　　其實(shí)，我們知道，second 1anguage與first language相對(duì)，而foreign 1anguage和non-native language是與mother tongue和唯饑native 1anguage相對(duì)的。

　　first language和mother tongue和native 1anguage的共同特點(diǎn)是：(1)最早習(xí)得的語(yǔ)言，常常是在家庭環(huán)境中習(xí);(2)熟練程度高。語(yǔ)言直覺(jué)強(qiáng)。

　　second language，foreign language和non-native language的共同特點(diǎn)是：(1)是一種雙語(yǔ)現(xiàn)象;(2)在掌握的時(shí)間順序上次于第一語(yǔ)言;(3)熟練程度一般不如第一語(yǔ)言;(4)習(xí)得方式一般是學(xué)校教育、家庭教育或自學(xué)。