兒童科學(xué)啟蒙課

科學(xué)啟蒙其實(shí)很簡(jiǎn)單
年幼的孩子很自然會(huì)問(wèn)：“切開的土豆片為什么會(huì)變色？”“為什么我會(huì)有影子？我的影子為什么會(huì)變長(zhǎng)？”同樣，這些孩子也會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象著迷不已，對(duì)生老病死、時(shí)空概念，以及杠桿、齒輪與電腦等裝置感到好奇。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要一語(yǔ)概過(guò)或是置之不理。保護(hù)孩子的好奇心和激發(fā)孩子的探索熱情是科學(xué)啟蒙的第一步。當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓他自己走完思考的過(guò)程，就是培養(yǎng)科學(xué)思維的過(guò)程。

陪孩子進(jìn)行科普閱讀
相對(duì)于故事書來(lái)說(shuō)，科普書帶給孩子的是邏輯的嚴(yán)密，如果孩子對(duì)哪一類知識(shí)表現(xiàn)出極大的熱情，而自己又無(wú)法很好地解釋給孩子，不妨帶他從科普書中尋找答案。
比如，孩子對(duì)植物的習(xí)性和各種花朵感興趣，可以帶著他讀一些植物相關(guān)的書籍，下一次出門的時(shí)候，可以引導(dǎo)他進(jìn)行觀察，或者像老師一樣講給大人聽(tīng)。

翻譯如下：
科學(xué)啟蒙
enlightenment of science或 scientific enlightenment.都可以
例句：
基于啟蒙與科學(xué)的關(guān)系，科學(xué)傳播應(yīng)該推動(dòng)全方位的科學(xué)啟蒙。
Based on the relationship between enlightenment and science, science communication should promote a full range of scientific enlightenment.

科學(xué)性和啟蒙性的關(guān)系：科學(xué)性和啟蒙性是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。在學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐中，科學(xué)性和啟蒙性是相互聯(lián)系、密不可分的關(guān)系。沒(méi)有科學(xué)性，學(xué)前兒童科學(xué)教育便失去了根本，而忽視了啟蒙性，科學(xué)性就成了空中樓閣。因此，我們必須從科學(xué)性和啟蒙性兩個(gè)方面的要求來(lái)選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，體現(xiàn)“科學(xué)啟蒙”的特點(diǎn)。
具體說(shuō)就是要：
（1）選擇兒童可以直接探索的內(nèi)容，褲悉讓兒童通過(guò)自己直接的探索活動(dòng)在裂純滾力所能及的范圍內(nèi)學(xué)科學(xué)。
（2）選擇兒童可以理解的內(nèi)容，將復(fù)雜、深?yuàn)W的科學(xué)道理寓于簡(jiǎn)單、明顯的現(xiàn)象之中，讓兒童通過(guò)具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)科學(xué)知識(shí)的粗淺理解。
（3）選擇日常生活中熟悉的內(nèi)容，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)日常肆余生活中的科學(xué)內(nèi)容。

英文啟蒙簡(jiǎn)介

圍繞26個(gè)字母展開英文親子童謠、英文繪本親子閱讀以及簡(jiǎn)單游戲和手工制作。

以字母A為例:

圍繞字母A會(huì)從以下資料中選擇和字母A有關(guān)聯(lián)的童謠和繪本

一、《鵝媽媽童謠》、《child's play》

二、weesing

三、麗聲自然拼讀

四、繪本故事

五、《最美動(dòng)物詩(shī)集》

六、其他含有字母A的英文讀物，比如《機(jī)靈狗》、《牛津樹》等等

為了配合更好的掌握字母A會(huì)有配套的親子游戲和手工作業(yè)。

主要選自以下資料

一、highlight

的走迷宮

二、佩佩豬系列的字母游戲

三、highlight的hidden pictures

整個(gè)課程結(jié)束會(huì)教小朋友制作屬于自己的字母書，小朋友可以反復(fù)學(xué)習(xí)字母和詞匯。

以及鵝媽媽童謠小書，涂色加描紅。

當(dāng)然，最重要的是會(huì)教大家利用身邊可用的物品制作小劇場(chǎng)，小手工以及閱讀記錄卡。

最后附上家中部分英文藏書——

早期語(yǔ)言和大腦發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜?、華盛頓大學(xué)的帕特里夏·庫(kù)爾（Patricia Kuhl）的研究表明：“7歲以前的寶寶都是令人驚嘆的語(yǔ)言天才，他們完全有能力同時(shí)習(xí)得兩門語(yǔ)言。”下面的這張圖片就是她的研究成果，它非常直觀地揭示了學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力與年齡的關(guān)系：

過(guò)了7歲之后，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)變?nèi)?。我們絕大多數(shù)80后父母都是上了初中——也就是說(shuō)11-13歲才開始正式學(xué)習(xí)甚至接觸英語(yǔ)的，這早已錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)機(jī)?！盎ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年”，對(duì)于那些自身英語(yǔ)水平不是很高的家長(zhǎng)們，千萬(wàn)不要讓自己的孩子們?cè)馘e(cuò)過(guò)最好時(shí)機(jī)了哦！

月光啟蒙中的歌謠有：
“月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。”
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貓咪來(lái)哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/div>