科學(xué)性和啟蒙性的辯證關(guān)系如何？在選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容時，如何才能體現(xiàn)“科學(xué)啟蒙”的特點(diǎn)？

科學(xué)性和啟蒙性的關(guān)系：科學(xué)性和啟蒙性是一個問題的兩個方面。在學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐中，科學(xué)性和啟蒙性是相互聯(lián)系、密不可分的關(guān)系。沒有科學(xué)性，學(xué)前兒童科學(xué)教育便失去了根本，而忽視了啟蒙性，科學(xué)性就成了空中樓閣。因此，我們必須從科學(xué)性和啟蒙性兩個方面的要求來選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，體現(xiàn)“科學(xué)啟蒙”的特點(diǎn)。
具體說就是要：
（1）選擇兒童可以直接探索的內(nèi)容，褲悉讓兒童通過自己直接的探索活動在裂純滾力所能及的范圍內(nèi)學(xué)科學(xué)。
（2）選擇兒童可以理解的內(nèi)容，將復(fù)雜、深奧的科學(xué)道理寓于簡單、明顯的現(xiàn)象之中，讓兒童通過具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對科學(xué)知識的粗淺理解。
（3）選擇日常生活中熟悉的內(nèi)容，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)日常肆余生活中的科學(xué)內(nèi)容。