適合幼兒背的唐詩合集

適合幼兒背的唐詩300首內(nèi)容如下：

1、山行 杜牧〔唐代〕

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。停下馬車是因猛弊為喜愛深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

2、江雪 朝代：唐朝 作者：柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

翻譯/譯文：所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。江上孤世備舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。

3、春曉 朝代：唐朝 作者：孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

翻譯/譯文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。想起昨夜里風聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少？

4、詠柳 朝代：唐朝 作枝返族者：賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

翻譯/譯文：如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢？就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦繡大地。

適合幼兒背的唐詩：《詠鵝》
唐.駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《靜夜思》
唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《登鸛雀樓》
唐.王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
《春曉》
唐.孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《憫農(nóng)》
唐.李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
《相思》
唐.王維
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《早發(fā)白帝城》
唐.李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《夜宿山寺》
唐.李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。

讓孩子開心的玩吧，

幼兒背唐詩，其實這個說法并不全對，對于大多數(shù)孩子來說，他只是習慣于重復記憶，并不是能夠真正明白其中的意思，這是人類發(fā)展以來的一種潛意識。是一種簡單的社會化衍化。是社會互動的基本表現(xiàn)。

所以說，一般的幼兒的背誦只是機械的重復。他不一定認識上面的字，但如果你不斷的去讀，他就能潛意識的知道，某個方塊在這里讀什么。

歡迎交流，謝謝閱讀！有疑問請追問！

挺好的，比如說，《登鸛雀樓》啊，《垂柳》啊，這種簡單一點的，畢竟幼兒的理解能力不是很好。

因為唐詩，特別是唐詩中的律詩、絕句，比較短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過背誦唐詩，可以使兒童從小就受到祖國文化的熏陶。任何民族的家庭教育，都有它自身的特點，背唐詩，是中華民族家庭教育的特點。具體說來，其好處是：

1．可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會。一般兒歌，藝術性差；唐詩中不少篇章，藝術性、思想性均佳。常背一點唐詩，有助于增強孩子的記憶力。

2，可以使孩子受到美的教育。唐詩中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”再如“明月松間照，清泉石上流”、“霜葉紅于二月花”等詩句，都寫得富于詩情畫意，多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康成長。

3．可以為孩子將來學習漢語打下基礎。詩歌中，既有不少兒童不認識的字，又有許多語法現(xiàn)象，學齡前階段背些詩歌，可以使兒童提前接觸漢語知識。不少人文學修養(yǎng)好都與他們從小接觸過唐詩有關。

4．可以使孩子了解一些歷史知識。唐詩是古代的文化，在給孩子講解唐詩時，可以隨著講解，使孩子自然而然地懂得一些歷史知識。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎（年齡小的孩子，還難以系統(tǒng)地接受歷史教育）。通過講歷史，愛國主義的內(nèi)容、勞動人民勤勞勇敢的內(nèi)容等，都可以滲透進去，從而達到思想教育的目的。

專家指出，很多家長認為孩子背唐詩、算算術才是學習新知識，其實，6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。 對孩子來說，無論學唐詩還是學廣告詞，都是一種對語言的模仿學習，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對電視里的廣告詞能倒背如流，是因為廣告詞聲情并茂，并配有生動畫面，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當然，也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩，但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。 因為孩子的學習大多數(shù)是從興趣出發(fā)的，比如一些孩子起初愛背唐詩也是出于對新事物的好奇，但如果長期采用家長背一句，孩子跟著學一句的機械方式，時間一長，孩子的新奇感就會逐漸消失，他們的興趣點就會轉移。 專家提醒，3歲以前的孩子主要以機械記憶為主，所以家長不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加上點表演，更能吸引孩子的興趣。同時，應該鼓勵6歲以前的孩子多去玩、去看、去見識世界，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和長處。

幼兒園教不是真正意義上的教，一般都是產(chǎn)用兒歌的形式，現(xiàn)在的幼兒課本都是教育局統(tǒng)一制定的，并不是學校私自教的。其實真正教的時間很短的，一般都是小朋友在玩，而且老師都是用講故事，做游戲的方式教小朋友的

很多早教專家認為，年紀太小的孩子不適合背唐詩，而更適合唱兒歌。因為幼兒感知事物是從表象入手的，他們樂于聽取具體形象的話語，兒歌正是以其生動活潑的語言方式，迎合掘返了孩判汪饑子們的口味。不過，對很多學齡前兒童的家長來說，唐詩仍是手邊不可或缺的“教材”。因為唐詩是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極為精練、含蓄，深受家長們的喜歡。只是對尚處于學習語言初始階段的幼兒來說，想把凝練的唐詩讀熟、讀懂并受到教育，并不是一件容易的事情。
專家認為，當孩子年齡稍大，家長開始讓寶寶背唐詩的時候，應掌握一些方法。
初學背誦唐詩時，應由寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光，明月是寶寶熟知的事物，他便容易記住甚至能理解詩句的意思，因此很容易就能激發(fā)學習興趣。
背誦唐詩適宜親子共讀。這樣一來可以增進親子感情，二來可以讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生子女)時刻都希望有爸爸媽媽在身邊陪伴，父母完全可以利用背唐詩的時間與寶寶共享歡樂時光，進行友誼比賽，看看誰背得又快又好。
及時回答寶寶的問題。孩子的好奇心很重，一定會問很多問題，比如這首詩講的是什么意思？家長在讓寶寶跟讀幾遍后，要先用簡單的語言把詩詞的主旨陵渣大概解釋清楚，如果有書本，還可以配合圖畫予以說明。然后，針對寶寶不太熟悉的詞語進行重點解釋。例如《靜夜思》中，要對“故鄉(xiāng)”、“疑”、“舉頭”、“思”等進行詳細的解釋，這樣寶寶不但知其然，更知其所以然，能加深對詩歌的理解。
設法尋找或者適時利用唐詩的意境，讓寶寶進一步領悟詩詞的含義。
（美茵）

高適（704—765年），字達夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景縣）人，后遷居宋州宋城（今河南商丘睢陽）。安東都護高侃之孫，唐代大臣、詩人。曾任刑部侍郎、散騎常侍，封渤海縣侯，世稱高常侍。于永泰元年正月病逝，卒贈禮部尚書，謚號忠。

作為著名邊塞詩人，高適與岑參并稱“高岑”，與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。有文集二十卷。