幼師試講兒歌節(jié)奏怎么寫

不少高端幼兒園在接收學(xué)生時(shí)有名額限制，孩子需要通過面試才能入學(xué)，但是，有些孩子面對(duì)面試?yán)蠋?，?dāng)場(chǎng)就膽怯不敢說話，幼兒園面試孩子不說話怎么辦？父母看到自己的寶寶在幼兒園面試時(shí)不說話也很著急，寶寶幼兒園面試不說話怎么辦？

面對(duì)寶寶幼兒園面試不說話，或是不肯說話的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在一旁給孩子鼓勵(lì)，陪著孩子一起去面試。當(dāng)孩子看到父母在一旁，有熟悉的人，可能就能夠消除心理對(duì)陌生人的不安全感，再慢慢引導(dǎo)孩子說話。

要是父母在一旁孩子還是不愿意說話，那父母就不應(yīng)該勉強(qiáng)孩子，畢竟勉強(qiáng)了孩子會(huì)給他留下心理陰影，將來孩子一輩子記著這個(gè)心理陰影，對(duì)于他的性格養(yǎng)成也會(huì)帶來影響。父母在幼兒園面試強(qiáng)迫孩子說話，也會(huì)給面試的老師們留下不好的印象。

父母也可以將孩子平常說話、活潑的模樣用視頻記錄下來，這樣在面試的時(shí)候他不說話，也能方便幼兒園老師了解孩子平常的模樣，不會(huì)讓老師覺得孩子平常就是不說話，給孩子挽回一點(diǎn)印象。不管孩子在幼兒園面試中成績(jī)好不好，家長(zhǎng)都不應(yīng)該責(zé)怪孩子，平常要多跟孩子交流，多帶孩子去跟陌生人說話鍛煉。

兒歌:愛眼健康歌

拍手歌 "太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑" "黃鸝鳥"(阿門阿門前一棵葡萄樹的那首) 一分錢 兩只老虎 洋娃娃和小熊跳舞 哈我居然還能想起那么多小時(shí)候的歌 不要逼我，雙截棍算了

《真善美的小世界》——這是個(gè)美麗的小世界，這是個(gè)快樂的小世界，我們相親相愛不分你我他，歌唱美麗小世界
《歌聲與微笑》——請(qǐng)把我的歌帶回你的家
《春天在哪里》——春天在哪里呀春天在哪里
《哦，十分鐘》——聽那叮零零的下課鈴聲送來十分鐘

我愛洗澡，節(jié)奏感強(qiáng)、很歡快，兒童比較容易接受

1、面試時(shí)是模擬上課（和輪給你教頌晌材，你準(zhǔn)備半小時(shí)，然后把課上下來），時(shí)間一般是15分鐘，結(jié)束后考官問你幾個(gè)問題，一個(gè)是教育類的案例喚櫻信，兩個(gè)是與專業(yè)有關(guān)的。還有個(gè)心理學(xué)的測(cè)試!最后還要進(jìn)行技能測(cè)試!(比如音樂美術(shù)都要掌握一點(diǎn))
2、另外技巧就是臨時(shí)學(xué)點(diǎn)醫(yī)療知識(shí)和模擬上課時(shí)如何博得寶寶喜歡!這會(huì)給你加很多分!

貝多芬的戀曲——《月光奏鳴曲》完全版賞析








一、月光奏鳴曲的創(chuàng)作



樂圣貝多芬的《月光》鋼琴奏鳴曲寫于1801年。那一年貝多芬在信中承認(rèn)他對(duì)耳疾的恐憂。他在一封信中還寫道：“我現(xiàn)在正過著一種稍微愉快的生活，這種改變是一個(gè)愛我，也為我所愛的可愛的，迷人的女孩帶來的......不幸的是，她不是我這個(gè)階級(jí)的人，而且目前我還不能結(jié)婚?！毙胖兴f的“可愛的，迷人的女孩”就是十七歲的朱麗葉塔，她是貝多芬的鋼琴學(xué)生。她可能還是貝多芬作品第十八號(hào)之一弦樂四重奏中慢板樂章靈感的來源。這首奏鳴曲之所以被稱為“月光”，是由于德國(guó)詩(shī)人路德維希.萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來的。關(guān)于此曲還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，描寫當(dāng)貝多芬給一對(duì)盲人兄妹演奏鋼琴時(shí)，風(fēng)將蠟燭吹滅了。當(dāng)時(shí)月光靜靜地灑落在這個(gè)貧困的小屋里，灑在鋼琴上和三個(gè)人的身上。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了“月光”奏鳴曲。無論如何，“月光”這個(gè)名稱使這首奏鳴曲成為家喻戶曉的名曲。



二、作品分析



第一樂章－持續(xù)的慢板，升c小調(diào)2/2拍子，三部曲式



這個(gè)樂章情感的表現(xiàn)極其豐富，有冥想的柔情，悲傷的吟誦，也有陰暗的預(yù)感。雖然伴奏，主題和力度的變化不大，但仍通過和聲，音區(qū)和節(jié)奏的變化，細(xì)膩地表現(xiàn)了作者心弦的波動(dòng)。這首奏鳴曲包含著貝多芬最原始的構(gòu)思。它那夢(mèng)一般即興的性質(zhì)，探索鋼琴音響共鳴的方式已預(yù)察到約一百年后德彪西的印象樂派。它所依據(jù)的題材很簡(jiǎn)單：樂曲一開始，由不斷流出的三連音構(gòu)造了無邊的幻想，四小節(jié)后，第一主題在中音區(qū)淡淡地出現(xiàn)。它細(xì)致而沉靜，略帶些憂郁。1段1分18秒在B大調(diào)上出現(xiàn)了第二主題。中間部由第一主題開始。三連音曲折有致地走向高音區(qū)，呈現(xiàn)出急躁不安的情緒。隨后，進(jìn)入第三段，第一主題平靜地再現(xiàn)，第二主題以升c小調(diào)的面目再現(xiàn)，然后以低音繼續(xù)奏出基礎(chǔ)動(dòng)機(jī)的尾奏，慢慢地消失而結(jié)束。



第二樂章－小快板，降D大調(diào)，3/4拍子，三部曲式



這個(gè)樂章比較短小，李斯特形容這個(gè)樂章為“兩個(gè)深淵中之間的一朵花”。它以迥然不同的輕快表情將第一樂章的沉思默想和第三樂章的緊張氣氛銜接地非常完美。第一段是連奏與斷奏相呼應(yīng)的主題，然后再以變奏加以重復(fù)。中部也保持在降D大調(diào)。2段1分13秒再現(xiàn)第一段。這個(gè)樂章好像是瞬息間留下的溫存的微笑。



第三樂章－激動(dòng)的急板，升c小調(diào)，4/4拍子，奏鳴曲式



雖然在調(diào)性上與前樂章有緊密的聯(lián)系，但表達(dá)的感情則完全不同。第一主題是熱情不可遏制的沸騰和煽動(dòng)性，猶如激烈的狂怒，又好像是連連的跳腳聲。第二主題像是從心底里發(fā)出來的申訴。它臨近結(jié)束時(shí)連續(xù)的八分音符，斬釘截鐵般的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱情的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。經(jīng)過短短的展開部后，內(nèi)心的激動(dòng)表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。在尾聲中，沸騰的熱情達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，突然沉寂下來，但洶涌澎湃的心情并沒有就此平靜。貝多芬曾說過他的作品二十七號(hào)的兩首奏鳴曲都像幻想曲。他指示《月光》奏鳴曲的樂章之間要緊接不要有停頓，這樣才能從開始樂章以暗示性的方式逐漸展開，進(jìn)入到錯(cuò)綜復(fù)雜的終樂章，而得以提供一種凝聚高潮的感覺。貝多芬這一時(shí)期的奏鳴曲充滿了嘗試性的作法，他企圖重新評(píng)價(jià)奏鳴曲式主要的創(chuàng)作原理。一般來說，如要遵循傳統(tǒng)的格局，奏鳴曲式往往只出現(xiàn)在一個(gè)樂章里，而通常在第一樂章，但貝多芬打破了這種模式，《月光》奏鳴曲是古典樂派開始朝浪漫樂派轉(zhuǎn)變的作品之一。

試講的時(shí)候有沒有學(xué)生在場(chǎng)，如果有這些小孩在場(chǎng)的話，主要考慮與學(xué)生的互動(dòng)，即怎么講清楚，講明白，讓學(xué)生接受理解，可以設(shè)置相關(guān)的小游戲等；
如果試講的時(shí)候，只有面試的人在的話，那就適當(dāng)增加英語授課的成分，但也不能全篇英語，除了展示你的英語水平還要展示一些相關(guān)教學(xué)技巧，比如課程的安排設(shè)置，教態(tài)，教具的使用等。
建議步驟：
1. 師生問候，導(dǎo)課，引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及教學(xué)安排：比如這堂課我們要學(xué)習(xí)的是各種水果的英文名稱。首先老師要交大家各種水果的英文名稱，然后呢我們會(huì)做一個(gè)小游戲看看大家有沒有記住這些名稱（2分鐘）
2. 新知識(shí)的學(xué)習(xí)：可以運(yùn)用圖片，模型等教具（這一部分可以少學(xué)一點(diǎn)內(nèi)容，課件上如果不是很多酒都學(xué)，如果太多就挑出一些來學(xué)，根據(jù)時(shí)間自己安排）（4-5分鐘）
3. 鞏固新知識(shí)（這部分由于時(shí)間關(guān)系可以并入下部分，也可以二選一）
4. 小游戲鞏固或測(cè)試學(xué)生：寓教于樂（2-3分鐘）
5. 總結(jié)，布置作業(yè)，下課（1分鐘）

幼兒園教師面試一般考兩個(gè)方面，一是指教學(xué)方面的考核，另一方面是才藝方面的考核。教學(xué)方面的考核一般就是給考生一個(gè)題目，讓其發(fā)揮所長(zhǎng)教會(huì)孩子們。而才藝考核就是由考生自己進(jìn)行才藝表演。可以隨便選擇一項(xiàng)樂器進(jìn)行表演，也可以跳舞或唱歌。

你好，就一般的兒歌就可以了，我推薦蝸牛與黃鸝，我覺得這個(gè)很不錯(cuò)，你可以考慮一下