健康活動中班兒歌

包括德育健康介紹

我們也要搞一個，分享分享咯。

首先主持人宣布班會主題，并致主持辭，然后請人上臺演說對心理健康的的認識，然后主持人對他（她）所談的內容進行總結分析。

主持人講一下與這次會議主題有關的知識，并提問，再總結。

把準備好的相關資料（測試題等）發(fā)給大家完成。然后統(tǒng)計分析班級的情況，提供相關建議（可以與某一個人為例）！

總結本次活動，如果有老師在場就請老師起來對活動進行點批！

做個與主題有關的搞笑游戲，宣布結束！

　　“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點，我系開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結如下：



　　一、主題明確，針對性強



　　結合我校上學期心理健康教育活動的特點，進一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學生實際問題——處理好學習成才、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時，主要是針對大學生活適應問題，做專題介紹。我們主要介紹以下案例：



　　1、新生，你適應大學生活嗎？



　　2、網(wǎng)絡成癮，虛度光陰，浪費生命



　　3、我是誰？——大學生自我意識發(fā)展





　　二、師生互動，形式多樣



　　在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，采用師生互動的模式，體現(xiàn)了一種“以學生為本”的理念，強調了學生是學習的主人，強調了在學生學習發(fā)展成才過程中的內在動力因素。在我們心理健康主題班會中，如果多從這個角度去考慮教學策略、教學步驟、教學方法，就會注重調動學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生在學習活動中的潛力，這將大大提高我們班會的效果。教師一方面擔當了設計引導學生們進入學習狀態(tài)的導師任務，一方面又是一個被啟發(fā)、被促進的角色。學生的知識層次、學習思路各不一樣，有高有低，有俗有奇。教師會從中更真切地了解到，教學內容是否和學生原有知識實際相符，教學方式是否切合學生的心理特點，學生中哪些新疑點、新想法恰好是對自己原來教學思路的補充、啟發(fā)。教師的教學水平在這個過程中將會逐步提高，從而為下一步教學步驟做出更有效率的設計和引導。在互動中，學生提出目前面臨的問題，老師結合個人經(jīng)歷，幫助學生分析產生問題的原因，找出問題的根源，給學生提出建議。在這種互動環(huán)節(jié)中，給學生留下的印象更深刻，教育更直接。



　　三、準備充分，效果明顯



　　班會前，老師首先必須掌握有關知識，預測班會開展的基本情況，為班會成功的召開做好充分的準備。我主要針對本次班會的新生的特點，學習了關于大學生適應問題、青年生存手冊和班會開展應注意的基本問題。



　　通過老師的講授，同學們對于“如何調節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學們進行心理上的溝通和交流,如何及時了解在心理上出現(xiàn)偏差同學的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學做簡單的心理調理”等方面都有了更好的認識。同學們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的認識到了自身所處環(huán)境和成長道路上必然存在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周圍同學出現(xiàn)因此類問題所造成的心理失衡時及時給予他們幫助和開導。本次班會取得圓滿成功。

很多上班族媽媽都會發(fā)現(xiàn)，自己上班后寶寶跟自己越來越不親近，只喜歡黏著帶他的長輩。對于這種現(xiàn)象，如果寶寶只黏奶奶不黏媽媽，是因為媽媽要上班，跟寶寶相處的時間變少了，寶寶缺乏安全感，就會跟整天陪著自己的人越來越親近，因此就會傾向黏著陪伴他比較多的奶奶，而跟媽媽變得比較疏遠。
　 在孩子的情感世界里，一個溫柔的擁抱勝過得到100個玩具的開心，因此，職場媽媽即使被工作羈絆分身乏術，也應該抓住一切機會多與孩子進行肌膚接觸。
　　上班族媽媽應該盡量抽出時間來和孩子相處，周末可以多跟孩子一起玩游戲、講故事；在上班前、下班后給孩子一個擁抱，親親他的臉頰，告訴他媽媽很想他；平常在家相處時，即使要做別的事情，也要盡量讓孩子能看到媽媽，不時跟孩子親親、抱抱或者摸摸他的臉頰，讓他知道媽媽一直在陪著他。

　　上班族媽媽要利用休息時間盡量多的陪伴孩子，跟孩子多一些親密接觸，才不會讓親子關系因為工作而疏遠，這樣才能留著孩子的心。
——去玩了親子活動素質平臺

我們也要搞一個，分享分享咯。
首先主持人宣布班會主題，并致主持辭，然后請人上臺演說對心理健康的的認識，然后主持人對他（她）所談的內容進行總結分析。
主持人講一下與這次會議主題有關的知識，并提問，再總結。
把準備好的相關資料（測試題等）發(fā)給大家完成。然后統(tǒng)計分析班級的情況，提供相關建議（可以與某一個人為例）！
總結本次活動，如果有老師在場就請老師起來對活動進行點批！
做個與主題有關的搞笑游戲，宣布結束！

大班健康寶寶主題由來是引導寶寶有自我健康意識。本主題從引導幼兒喜愛運動、愿意自己吃、愿意進行健康檢查等方面入手，通過游戲、故事、認知、手工制作等活動讓幼兒了解感冒、生病的一般癥狀及預防辦法，懂得不偏食、多運動、講衛(wèi)生等都是成為健康寶寶的好辦法，使幼兒獲得豐富的生活經(jīng)驗和運動經(jīng)驗，為幼兒唱響了健康之歌，開展這次主題，希望能讓幼兒懂得有健康的心理和強健的身體才是一個健康寶寶，讓幼兒了解一些疾病的預防知識、外出安全意識，會進行自我保護，在游戲活動中掌握一些簡單的自救方法，保護自己的意識增強。

　　“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點，我系開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結如下：

　　一、主題明確，針對性強

　　結合我校上學期心理健康教育活動的特點，進一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學生實際問題——處理好學習成才、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時，主要是針對大學生活適應問題，做專題介紹。我們主要介紹以下案例：

　　1、新生，你適應大學生活嗎？

　　2、網(wǎng)絡成癮，虛度光陰，浪費生命

　　3、我是誰？——大學生自我意識發(fā)展

　　二、師生互動，形式多樣

　　在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，采用師生互動的模式，體現(xiàn)了一種“以學生為本”的理念，強調了學生是學習的主人，強調了在學生學習發(fā)展成才過程中的內在動力因素。在我們心理健康主題班會中，如果多從這個角度去考慮教學策略、教學步驟、教學方法，就會注重調動學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生在學習活動中的潛力，這將大大提高我們班會的效果。教師一方面擔當了設計引導學生們進入學習狀態(tài)的導師任務，一方面又是一個被啟發(fā)、被促進的角色。學生的知識層次、學習思路各不一樣，有高有低，有俗有奇。教師會從中更真切地了解到，教學內容是否和學生原有知識實際相符，教學方式是否切合學生的心理特點，學生中哪些新疑點、新想法恰好是對自己原來教學思路的補充、啟發(fā)。教師的教學水平在這個過程中將會逐步提高，從而為下一步教學步驟做出更有效率的設計和引導。在互動中，學生提出目前面臨的問題，老師結合個人經(jīng)歷，幫助學生分析產生問題的原因，找出問題的根源，給學生提出建議。在這種互動環(huán)節(jié)中，給學生留下的印象更深刻，教育更直接。

　　三、準備充分，效果明顯

　　班會前，老師首先必須掌握有關知識，預測班會開展的基本情況，為班會成功的召開做好充分的準備。我主要針對本次班會的新生的特點，學習了關于大學生適應問題、青年生存手冊和班會開展應注意的基本問題。

　　通過老師的講授，同學們對于“如何調節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學們進行心理上的溝通和交流,如何及時了解在心理上出現(xiàn)偏差同學的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學做簡單的心理調理”等方面都有了更好的認識。同學們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的認識到了自身所處環(huán)境和成長道路上必然存在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周圍同學出現(xiàn)因此類問題所造成的心理失衡時及時給予他們幫助和開導。本次班會取得圓滿成功。

大學生心理健康班會主題：

1、學習的心態(tài)。

2、與周圍人的人際處理上的問題。

3、成功與失敗的心理調整。

4、關于愛情的觀念。

5、消費的觀念。

6、常見的大學生心理問題及調整建議。

7、壓力調整。

8、原生家庭對學生的心理影響。

　游戲指導：

　　1、幼兒跟隨鋼琴學唱歌曲，熟悉歌詞。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，進行表演，體會律動的滑稽幽默。

幼兒園心理健康主題班會內容是：

活動目標：

在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

能用連貫的語言表達自我的想法。

經(jīng)過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。

活動準備：

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

活動過程：

1、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師︰昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的。（笑臉）

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

2、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

3、分析并找尋辦法。

分析原因：

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心境不好，好嗎？

3、找尋高興起來的方法

師∶如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什么辦法呢?（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

4、關心小朋友。

聽聽小朋友心境不好的原因。

幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法。

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

5、把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自我的情緒。我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的。

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的。

6、延伸環(huán)節(jié)∶

把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。