考研數(shù)學二用什么教材

考研你可以看看考蟲英語，他里面的英語還是不錯的，而且專業(yè)的來時還是比較有資歷的

網(wǎng)上自己弄吧

初中外研版的英語教材和人教版的英語教材的區(qū)別如下：

一、注重內(nèi)容有區(qū)別

外研版英語更注重實踐，人教版英語注重理論，比如語法等內(nèi)容，教材的學習的板塊、內(nèi)容、話題應該都差不多，考試的內(nèi)容也差不多的。

二、內(nèi)容題材有區(qū)別

人教版本的七年級上冊內(nèi)容題材主要涉及26個英文字母和日常交際用語以及涉及學會打招呼，而外研社版的七年級上冊內(nèi)容題材選擇涉及日常交際用語等更為復雜的內(nèi)容題材。

三、知識點有區(qū)別

人教版本的七年級上冊教材是以單元來劃分課文知識點，比如第一單元為Unit1 My names Gina的語法知識點是學或型悔會數(shù)字0～9和my / your/her/his等物主代詞的用法；

而外研社版的七年級上冊教材是以模塊劃分課文知識點，例如第一單元為Module1 的語法知識租或點是詢問對方姓名的特殊疑問句衫正及Be動詞的變化運用。

第一：他真的是高材研究生嗎？難道不是個騙子嗎？

第二：他總是聯(lián)系你想和你見面其實只是想和你發(fā)生關系而已，覺得你比較好說話又不強硬拒絕，他嘗到了甜頭，想要再多嘗幾次，可見他是一個沒有克制的人。
第三：你不要再和他聯(lián)系了，我沒覺得這對你有什么好處，真是不值得啊，你好好一個女孩，干嘛要搭理他。
最后，他很惡心。

從以下幾方面做起： 一、研讀新課標，明確教學目標 1、明確整個義務教育階段的教學目標。課改實驗教師，只有首先從客觀上整體把握數(shù)學新課程標準對整個基礎教育階段所提出的要求才能達到高屋建瓴的境界。 2、明確每冊教材應該達成的目標。對每冊教材的整體架構和主要知識板塊，課改實驗教師必須做到全面掌握，心中有數(shù)。這樣才能在時間分配和重點處理上有的放矢，科學合理。 3、明確每個單元應達成的教學目標。對每個單元的重點知識點必須清楚明白，并在課堂教學中指導學生采取合理的學習方式。 4、明確每節(jié)課應達成的教學目標。把每一課、每一幅圖中蘊涵的教學因素都發(fā)掘出來，要根據(jù)教學實際合理地組織教材，在此基礎上再備課。 二、研讀教材內(nèi)涵，創(chuàng)造性地使用教材 作為一名教師要輕松自然地上好每一堂課，首先要做的就是吃透教材，很好地領會教材的內(nèi)涵，理解教材的編寫意圖。只有對教材有了深入的理解，教師在課堂上才能駕馭自由。如：每個知識點的主題圖是什么意思，例題反映了什么內(nèi)容，練習要達到什么目的，等等。充分發(fā)揮教科書的資源作用。當然，這也不是說教材是神圣不可侵犯的，教師唯沖應在認真研讀教材的基礎上，盡可能地聯(lián)系學生生活實際，以自己的理解創(chuàng)造性地使咐脊用教材，做到尊重教材和靈活處理教材相結合，并注意教材體現(xiàn)的幾個特點。 1、挖掘教材內(nèi)涵，為學生提供現(xiàn)實背景 實驗教材的編者費了很多心思在現(xiàn)實生活中尋覓小學數(shù)學的精彩鏡頭，并從中選取了具有特定數(shù)學信息的現(xiàn)實衡山滲背景。教師只有深入地理解、研究和挖掘教材中提供的信息資源，才能合理、有效地使用教材，例如：一年級上冊第二單元的“比一比”中的“小兔蓋房”，教材就提供了較完整的引人入勝的童話故事作為學習新知識的背景圖，教師在實際教學中應充分利用這些學生熟悉的情境，讓他們進行比較，充分感知“同樣多”“多”和“少”的含義，努力給學生提供一個熟悉的背景，以幫助學生理解數(shù)學知識。 2、注意教材體現(xiàn)的數(shù)學與**常生活的密切聯(lián)系 新教材的內(nèi)容編排非常注意體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”的教育思想。教師在教學時應注意對教材的延伸與拓展。 如“分類”教學，可以在課前布置學生去觀察商店物品的擺放?！罢J識時間”教學，可以讓學生為自己制作作息時間表、了解學校的作息時間表，這些都能夠讓學生從生活中找出數(shù)學知識，又如“20以內(nèi)的退位減法”，教材提供了豐富的貼近生活的情景資源。課一開始，我們可以問：“你們喜歡去公園玩嗎？星期天有許多小朋友來到這兒，看看他們在干什么？”這時候，學生開始觀察整幅圖，回答出有的氣球、風車，有的猜謎、套圈。再引導學生觀察單一的情境圖如習氣球。在學生感受情境的基礎上，讓學生自己設問提出“還有多少個”的問題，接著讓學生思考“你能解決這個問題嗎？”，把學生的注意力又轉移到探討計算方法上來。 這樣的數(shù)學題材來源于學生的生活現(xiàn)實，學生不僅感興趣，學習熱情高，而且可以知道數(shù)學知識來源于生活，我們的生活中處處有數(shù)學，我們需要掌握它。 3、重視教材提供的數(shù)學實踐活動 數(shù)學課程標準指出，要“使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題”。在“位置”這一知識教學中，可以把書上的電影院的畫面放回到實際中來，先把教室模擬成電影院，再進一步引導學生觀察排數(shù)以及座位號的排列規(guī)律，為下面找位置的實踐活動做準備。然后學生分組討論，在一系列的準備工作以后，活動開始，學生每人一張電影票自行進場找座位，允許有困難的學生與同伴交流，這時候，課堂氣氛異常活躍。再如教學“平均分”時，我設計了一個元宵節(jié)里自己給家里人分湯圓的實踐活動：讓學生動手把盆子里的15個湯圓平均分在5個小碗里，學生的參與熱情也十分高漲。通過這些豐富多彩的數(shù)學活動，使學生獲得了愉悅的學習體驗，同時使他們學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題。 4、注重拓展其他學科資源的聯(lián)系 數(shù)學與其他學科有密切的聯(lián)系。教師要從其他學科中挖掘可以利用的資源，提升學生的素質(zhì)。一位教師在教“百分數(shù)的意義”時，讓學生根據(jù)“百發(fā)百中、百里挑一、十拿九穩(wěn)”這三個成語說出百分數(shù)，學生思維活躍，發(fā)言積極。一位教師在教“軸對稱圖形”時，讓學生從字母中、漢字中、國旗中、交通標志中找軸對稱圖形。這樣，加強數(shù)學學科與其他學科的融合，拓展了學科視野，情感態(tài)度價值觀目標也得了很好的落實。 新教材真正體現(xiàn)了標準的理念，在編排設計上體現(xiàn)了教材只是教學的基本資源，為教師留下了較大的改進空間，并提示教師要關注學生的經(jīng)驗體驗，同時也為教師提供了一個發(fā)揮教育智慧的空間，教師應根據(jù)自身的條件，學生的條件，創(chuàng)造性地設計教學過程，這樣才能使課堂教學效果更佳。

復習計劃（指南和考試分析都是中國人民大學出版，參考書也是一樣的）：

1.在十一月之前《考試指南》（09年版）一定要背完三遍,最好是四遍


2.在十一月中旬前《考試分析》要背完兩便,最好買10年的,指南用去年的就可以

3.從十一月中旬開始就要看《案例分析》（也是人大版）,這個可以很快看過去,建議簡單案例快速過一遍

4.《法律碩士聯(lián)考總會難過要法條釋解》簡稱《法條》，很重要,這個大概在10月份開始看,最好看個兩三遍,我看了兩遍,如果法條看了三遍,建議指南就看三遍足夠,

5.對法理學最后一道論訴,其實法條解析里有附錄,把歷年的真題已經(jīng)考過的刪除,最后大概剩余8個要背,其中法理學后三章是重點,但有重復,總結起來只要被4個左右,這個時間不用花太多,四個下午就能解決

6.對于《同步練習》,做一次后最后跟著考試分析重新看一次

只有全套磁帶

用哪一本都行,就看你們學的

書上只是基礎知識!關鍵是買些參考書,多做題

參考書可以買陳文登或李永樂的.

麻煩參考以下內(nèi)容：
外研版高中英語必修到選修十一電子課本（共11本）
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