超話表白文案
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣,發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)彈性的秘密,了解有關(guān)彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)彈性的樂(lè)趣。
?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]
1、各式各樣的彈性玩具(籃球、氣球、拉力器、跳跳球、彈力球、海綿球、小手風(fēng)琴等)
2、多媒體課件一套
3、音樂(lè)游戲磁帶《超級(jí)變變變》
?。刍顒?dòng)過(guò)程]
一、科學(xué)活動(dòng)
(一)情景導(dǎo)入
師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)ケ臉O屋玩,聽說(shuō)那里有許多愛(ài)變的玩具,小朋友們想不想玩?(想)我們趕緊乘車出發(fā)吧?。ㄓ變郝犚魳?lè)做各種開汽車的動(dòng)作進(jìn)入教室)
?。ǘ┑谝淮慰茖W(xué)嘗試
師:蹦極屋到了,請(qǐng)小朋友們下車看看有哪些愛(ài)變的玩具,去玩一玩。(幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行初次嘗試)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,你玩的是什么玩具?怎樣玩的?(幼兒回答)
看來(lái)小朋友們玩的都很開心,你們想不想再去玩一玩?請(qǐng)你們?cè)谕娴倪^(guò)程中想一想你玩的玩具中藏著什么秘密,
?。ㄈ┑诙慰茖W(xué)嘗試
教師請(qǐng)幼兒再次自由選擇玩具進(jìn)行活動(dòng),去探索發(fā)現(xiàn)玩具中藏著的有關(guān)問(wèn)題。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在玩的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(幼兒回答)
師:這些玩具在小朋友玩的過(guò)程中都在變,它們是怎樣變的,為什么會(huì)變?
幼兒回答,并向其他幼兒演示玩的過(guò)程,共同探索變的原因。
教師小結(jié):剛才小朋友們說(shuō)了,皮球、拉力器、海綿球、氣球等只要我們用力壓它、拍它、吹它就會(huì)或變大、或變小、或變長(zhǎng)、或變短等,當(dāng)我們不用力了,它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子,這是什么原因呢?原來(lái)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):彈性。
有彈性的東西在我們的生活中有很多很多,請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想,你見(jiàn)過(guò)哪些東西跟今天玩的玩具一樣有彈性?(生活用品、玩具、食品、穿著、身體等)
?。ㄋ模﹪L試創(chuàng)造發(fā)明
1、課件感知
師:帶彈性的物品到處都是,能夠給人們的生活帶來(lái)許多方便,從古代開始,人們就發(fā)明了許多彈性物品,你們想知道嗎?
讓我們進(jìn)入蹦極屋的時(shí)光隧道去看一看好嗎?
請(qǐng)幼兒觀看課件:古代人們發(fā)明的弓箭、弩以及現(xiàn)代人利用彈性的事例,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、創(chuàng)造發(fā)明
師:我們是未來(lái)的小主人,一定比古代和現(xiàn)在的人更聰明,想一想,將來(lái)你想發(fā)明什么有彈性的物品?
幼兒充分發(fā)揮想象設(shè)計(jì)能夠運(yùn)用彈性的東西,并進(jìn)行完整講述。
教師小結(jié):老師相信我們的小發(fā)明家一定能發(fā)明出許多神奇的彈性物品。
二、藝術(shù)部分
師:剛才,我們是發(fā)明家,發(fā)明了許多有彈性的、會(huì)變的物品,現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小小表演家,用我們的身體和動(dòng)作表演有彈性的東西,好嗎?
師生共同表演音樂(lè)游戲《超級(jí)變變變》。
?。ㄒ唬┬蕾p表演
師:請(qǐng)小朋友們聽音樂(lè)看老師要變個(gè)什么有彈性的東西,在音樂(lè)的什么地方開始變的,猜猜老師變的是什么?
請(qǐng)幼兒欣賞老師的表演,感知音樂(lè),為幼兒的自由創(chuàng)編做好鋪墊。
(二)幼兒個(gè)人自由創(chuàng)編
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,當(dāng)聽到“大家一起變變變”時(shí),幼兒自由發(fā)揮想象聽到滑音后趕快變成有彈性的東西。
教師請(qǐng)3—5個(gè)幼兒說(shuō)出自己變的是什么,鼓勵(lì)其他幼兒與他人分享自己創(chuàng)編的喜悅。
(三)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編
幼兒自由結(jié)伴,隨音樂(lè)做動(dòng)作,聽到“大家一起變變變”和“下滑音”時(shí),幼兒自由分組模仿有彈性的東西。
教師請(qǐng)幾組幼兒說(shuō)出自己模仿的物品,教師根據(jù)物品的特性施加壓力,幼兒表演出彈性的變化,如,師:我要拍皮球了。教師模仿拍皮球的動(dòng)作,幼兒模仿皮球跳動(dòng)的樣子。
?。ㄋ模熡坠餐瑒?chuàng)編
師幼共同隨音樂(lè)做動(dòng)作,聽到“大家一起變氣球”和“下滑音”時(shí),所有幼兒一起拉手圍成一個(gè)小圓圈。
師:我要吹氣球了?!皻馇颉甭兇?。
師:氣球撒氣了。“氣球”快速變小。
幼兒再次隨音樂(lè)做動(dòng)作,聽到“大家一起變彈簧”和“下滑音”時(shí),所有幼兒變成一根彈簧。
師:我要拉彈簧了?!皬椈伞弊冮L(zhǎng)(小朋友們伸長(zhǎng)胳膊)。
師:我松手了?!皬椈伞笨s短(小朋友們縮到一起)。
?。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
幼兒隨老師根據(jù)音樂(lè)的要求邊做動(dòng)作邊走出教室
1.為了孩子,媽媽變成了超人,媽媽變得無(wú)所不能,為了孩子能夠做到一切,只是因?yàn)楹⒆邮撬聭烟ィ砩系粝聛?lái)的肉!
2.媽媽就是世界上最偉大的媽媽,為了孩子變成了超人,為了孩子能夠?qū)崿F(xiàn)他的一切理想,媽媽無(wú)所不能!
3.為了孩子變成超人,這也是媽媽的心酸,他們默默的為孩子付出一切,只是為了孩子開心快樂(lè)的成長(zhǎng)!
guǐ kū láng háo
【解釋】形容大聲哭叫,聲音凄厲。
【出處】元·無(wú)名氏《馬陵道》第二折:“可怎生神嚎鬼哭,霧慘云昏,白日為幽。”
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。
【用法】用作貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
【辨形】嚎;不能寫作“濠”。
【近義詞】狼號(hào)鬼哭、鬼哭神號(hào)
【反義詞】歡天喜地
【例句】
(1)工農(nóng)紅軍打得白匪魂飛魄散;~。
(2)在黃洋界和八面山上;人們還用它擺過(guò)三十里竹釘陣;使那么多敵人~;敗陣而逃。
活動(dòng)塵雹前言
一、市場(chǎng)調(diào)研
二、客戶調(diào)派戚帆研
三、產(chǎn)品定位
四、營(yíng)銷策略
五、收益分析
六、活動(dòng)總結(jié)
人生中,我們要跑多少個(gè)100米?
曾經(jīng)以為僅僅是需要在體育課上完成的任務(wù),長(zhǎng)大之后卻發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)就是無(wú)時(shí)不刻不在奔跑。
有沒(méi)有人具體測(cè)試過(guò)人生路上我們到底要跑多久呢?看完電影《超越》,我覺(jué)得我找到了答案。
乍一看這部電影的主角是百米短跑選手的設(shè)定,以為是個(gè)熱血體育片。但是和朋友一起到電影院看完,我才知道我錯(cuò)了。
這部電影是以體育生的故事,來(lái)講人生。
影片的主人公叫做郝超越,由鄭愷飾演,大家應(yīng)該都對(duì)他“小獵豹”的形象記憶深刻吧?在這部電影里,也算得上是本色出演。
他本是曾經(jīng)獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的“百米飛人”,但這個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯無(wú)比成功的人,卻在轉(zhuǎn)型后陷入低谷。
賽場(chǎng)上本來(lái)無(wú)比驕傲的他,后來(lái)居然需要為了生活“下跪”,一時(shí)間真的讓人感慨萬(wàn)千——成年人的世界沒(méi)有誰(shuí)是容易的,就算你拿著再多金牌也一樣。
低谷中的郝超越,逐漸忘了曾經(jīng)的夢(mèng)想是什么。直到,一個(gè)以他為榜樣、以破他紀(jì)錄為夢(mèng)想的后輩來(lái)找他。
遭遇迷茫的后輩本來(lái)以為可以得到郝超越的點(diǎn)撥,但他沒(méi)有想到,自己心心念念的前輩,已經(jīng)早已不是昔日的樣子。
該怪生活嗎?磨平了郝超越的所有棱角和銳氣。
但生活又厚待誰(shuí)呢?誰(shuí)又沒(méi)有受過(guò)生活的打磨呢?
這個(gè)時(shí)候的郝超越,缺的是敢于起跑、敢于超越的心。他沉浸在對(duì)失敗的恐懼里,他對(duì)自己也不再自信。
一系列機(jī)遇下,他和舊日摯友再聚,最終被喚醒熱血記憶,重新振作的他才最終實(shí)現(xiàn)了自我超越。
超越時(shí)間,超越自己,夢(mèng)想永遠(yuǎn)讓人熱淚盈眶。
這部影片,是致敬每一個(gè)在人生跑道勇往直前超越的人。
因?yàn)?,現(xiàn)實(shí)生活中,誰(shuí)都可以是“郝超越”。
當(dāng)你從象牙塔走出第一步邁進(jìn)社會(huì),懷揣著四六級(jí)證書和優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)狀躊躇滿志,上班第一天卻收到一個(gè)悶頭棒喝:不會(huì)用復(fù)印機(jī),不懂得開會(huì)禮儀,不知道怎么和同事相處;
當(dāng)你剛因?yàn)闃I(yè)績(jī)領(lǐng)跑從原來(lái)的部門升職調(diào)出,來(lái)到全新的領(lǐng)域之后,面對(duì)的客戶、合作的伙伴、產(chǎn)品的常識(shí)全部需要重新摸索,你卻不知道從何下手;
當(dāng)你剛剛結(jié)束哺乳期重回崗位,新人已經(jīng)接替了你的工作,你人明明坐在辦公室,卻發(fā)現(xiàn)好像已經(jīng)沒(méi)有了你的位置……
小時(shí)候,覺(jué)得800米都是夢(mèng)魘,長(zhǎng)大了,卻發(fā)現(xiàn)人生有太多800米。
人生的“跑道”真心太長(zhǎng)了。在上一段“跑道”的成功,并不意味著我們?cè)谙乱粋€(gè)“跑道”也能一路領(lǐng)跑。
每一次“轉(zhuǎn)換”跑道,我們都需要重新調(diào)整心態(tài)。漫長(zhǎng)的賽道中,要懂得什么該抓住,什么又該放手。
并且,之前的成功,不該成為你繼續(xù)奔跑的桎梏。
影片中借著郝超越退役前后的經(jīng)歷,探討了“青春高光逝去后如何歸于平淡生活”的命題。
過(guò)分在意世俗眼光,忙于滿足別人的期待,都會(huì)讓我們陷入危險(xiǎn)的“選擇陷阱”,就像影片中的郝超越一樣迷失方向。
要知道,人生不只是輸贏,最大的對(duì)手,只是你自己而已。
當(dāng)你全速跑起來(lái)的時(shí)候,你的世界就只剩下你和一個(gè)終點(diǎn)。盯緊它,盡情享受,一直往前跑就對(duì)了。
人生賽道絕非平地,一路起伏,面對(duì)低谷也要繼續(xù)勇往直前,永遠(yuǎn)不要丟掉再度起航的勇氣。
正逢高考結(jié)束和畢業(yè)季,這部電影,就正適合為各位馬上轉(zhuǎn)換“跑道”的學(xué)子們來(lái)加加油鼓鼓勁。
看到影片中充滿青春活力的奔跑身影,的確是治愈力滿分。
而且,為了給大家?guī)?lái)更真實(shí)的感受,影片是真實(shí)到體校取景,還原體育生訓(xùn)練日常。不僅在專業(yè)細(xì)節(jié)上絲絲入扣,還有很多金牌的運(yùn)動(dòng)員加盟影片,成為最大驚喜。
具體不多劇透,記得看完彩蛋再退場(chǎng)就對(duì)了。
端午小長(zhǎng)假好好休息,在影院充個(gè)電,假期結(jié)束之后,就像《超越》電影里說(shuō)的那樣——跑起來(lái)!別停下!
1. Liwe a good life meet slomy
(好好生活慢慢相遇)
2. Ihope you're here for me
(我希望你為我而來(lái))
3. Want to give you a hug,let the world know.(想給你一個(gè)擁抱,讓全世界都知道。)
4. The world is suidernly late the mountains rivers sre slready autum
(人間忽晚,山河已秋。)
5. cross the stars and the moon to meet yourself better
(跨過(guò)星河邁過(guò)月亮去迎接更好的自己 )
6. you are backit with all the good things in this world.
(你逆光而來(lái)配得上這世間所有的好)
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