論語(yǔ)十二章視頻朗讀

神秘島有聲播講-第45章及朗讀音頻

下霧——工程師的準(zhǔn)備——三個(gè)陣地——艾爾通和潘克洛夫——第一只小船——另外兩只小船——在小島上——六個(gè)罪犯登陸——雙桅船起錨——飛快號(hào)上的炮——絕境——意外的突變

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閱讀則是“披文而入情”，感知課文的語(yǔ)言文字，感知課文中的藝術(shù)形象，在審美中受到情感熏陶。感情朗讀是情感熏陶的主要手段。這是一個(gè)過(guò)程，課文所塑造的藝術(shù)形象，字里行間作者所傾注的情感，與學(xué)生的情感世界相互作用，學(xué)生的情感潛移默化地發(fā)生著變化。

第一步是學(xué)生“潛入課文”，觸摸言語(yǔ)形態(tài)，引起閱讀沖動(dòng)；

第二步感受形象，體察情感，內(nèi)化以至物我交融；

第三步感情朗讀，激情在朗讀聲中得到釋放。

初中課文里有篇＜荷塘月色＞朱自清的

俺廣播劇知道行行= =

一是有利于開發(fā)右腦.因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng).　　二是能改變學(xué)生的性格.性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使學(xué)生愛講話,性格也就隨之而變.　　三是有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值,這是更好的、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì).　　四是有利于改變差生,大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓(xùn)練,許多差生能在讀的過(guò)程中,形成一定的思考力.　　五是大聲讀,因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),這本身就能刺激學(xué)生深入理解文章、書籍.
　　六是大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于記憶材料.　　七是大聲朗讀文章是語(yǔ)感形成的必走之路,可以這么說(shuō),沒(méi)有真正的大聲讀文章,就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感.　　八是大聲讀文章有利于“詩(shī)性美”的再現(xiàn).每篇文章、書籍都有著“詩(shī)”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原.　　九是大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀,學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高.　　十是有利于提高寫作能力.大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程,大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程

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