中班比耳朵兒歌內(nèi)容

兒歌《誰(shuí)的耳朵》
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)
驢的耳朵長(zhǎng)
誰(shuí)的耳朵短鍵櫻
馬的耳朵短
誰(shuí)的耳朵遮著臉
象的耳朵遮著臉
誰(shuí)的耳朵尖
貓的耳朵尖
誰(shuí)的耳朵圓
猴的耳朵圓
誰(shuí)的大鬧耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)稿仿叢
狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)

《誰(shuí)的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。
這首兒歌其中內(nèi)容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這和漏些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，他們喜歡用自身的語(yǔ)句將生活埋鬧經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
這節(jié)課喚液爛程旨在讓孩子了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
在課程中可以運(yùn)用多種感官幫助孩子理解兒歌內(nèi)容。
課程要求孩子能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

《誰(shuí)的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。
這首兒歌其中內(nèi)容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，他們喜歡用自身的語(yǔ)句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
這節(jié)課程旨在讓孩子了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
在課程中可以運(yùn)用多種感官幫助孩子理解兒歌內(nèi)容。
課程要求孩子能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

大班上學(xué)期語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)的耳朵 授課教師：李喆 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 2. 培養(yǎng)幼兒把話說(shuō)完整的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 課件 2. 驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣 活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng) 師：森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)把。 二、 以游戲引入 〈一〉音樂(lè)游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 師：在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。 〈二〉提問(wèn)：1. 小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)？ 2 小朋友有沒(méi)有耳朵？在哪里呢？摸一摸 3. 耳朵都有什么作用？ 4. 你是怎么保護(hù)耳朵的？ 三、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分 師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？ 出示課件：驢、馬、象 提問(wèn)：1. 誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？ 2. 誰(shuí)的耳朵短？ 3. 誰(shuí)的耳朵遮著臉？ 引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng) 馬的耳朵短 象的耳朵遮著臉 四、幼兒分角色說(shuō)兒歌 五、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌 六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分 師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？我們以一起來(lái)看一下。 出示課件：貓、猴、狗 提問(wèn)：1. 誰(shuí)的耳朵尖？ 2. 誰(shuí)的耳朵圓？ 3. 誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？ 引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖 猴的耳朵圓 狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn) 七、引導(dǎo)幼兒分角色、分組來(lái)說(shuō) 八、讓幼兒感知音樂(lè) 師：觀眾都來(lái)了，音樂(lè)會(huì)就開(kāi)始吧! 在聽(tīng)得時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。 播放課件音樂(lè)：《誰(shuí)的耳朵》 師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ （歌詞和兒歌內(nèi)容一樣） 師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起來(lái)唱一唱 ，唱得時(shí)候你可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 十一、帶幼兒退場(chǎng) 師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的小動(dòng)物不一樣吧 唱著兒歌退場(chǎng)

兒歌《誰(shuí)的耳朵》
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)
驢的耳朵長(zhǎng)
誰(shuí)的耳朵短鍵櫻
馬的耳朵短
誰(shuí)的耳朵遮著臉
象的耳朵遮著臉
誰(shuí)的耳朵尖
貓的耳朵尖
誰(shuí)的耳朵圓
猴的耳朵圓
誰(shuí)的大鬧耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)稿仿叢
狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)

眼睛是心靈的窗戶，耳朵是心靈的橋梁！
耳朵讓我們聆聽(tīng)到如此美妙的聲音，讓我們的溝通更加便捷！

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性?！　?
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法?！　?
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)?！　?br/>活動(dòng)準(zhǔn)備：耳朵謎語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：　
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。　　
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。　　
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面?！　?br/>二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事?！　?
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？　　
2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣子的？　　
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？　　
三、討論保護(hù)耳朵的方法?！　?
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？　　
（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）　　
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院?！　?/div>