如何有效的陪伴孩子

陪伴和陪著是兩個(gè)概念，很多時(shí)候父母覺(jué)得只要在一邊陪著孩子干一些事情就好，很多時(shí)候并不是父母意識(shí)不到陪伴的重要性，而是他們誤以為看著孩子不磕不碰就是帶好孩子了。但是孩子表面上沒(méi)有問(wèn)題，但是實(shí)際上但是孩子內(nèi)心已經(jīng)受到傷害了。
有這樣一組數(shù)據(jù)：

97.2%的家長(zhǎng)愿意花時(shí)間陪孩子
但他們?cè)谂惆檫^(guò)程中經(jīng)常開小差；
49%的家長(zhǎng)陪伴時(shí)只會(huì)旁觀
不會(huì)參與到孩子的世界里面去；
51.9%的家長(zhǎng)在工作和陪孩子發(fā)生沖突的時(shí)候
選擇了工作…

我們生而為人，從牙牙學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，都是一個(gè)經(jīng)歷，我們也曾是孩子，也很渴望父母真心的陪伴，陪伴孩子玩耍是費(fèi)神費(fèi)心，耗時(shí)耗力的事情。需要利用好上班前后，用餐時(shí)的瑣碎時(shí)間放下手機(jī)，，把思緒從工作中拉回來(lái)陪孩子聊聊學(xué)校的事，聊聊孩子對(duì)很多事的看法。你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)懂很多。

總感覺(jué)虧欠孩子很多的陪伴，因?yàn)楣ぷ鳑](méi)時(shí)間陪伴孩子，在這里我真誠(chéng)的向孩子說(shuō)一聲對(duì)不起兒子，媽媽只顧事業(yè)而忽視了對(duì)你的培養(yǎng)，相信你一定能理解媽媽，從現(xiàn)在起我要補(bǔ)嘗對(duì)你的愛(ài)，你已經(jīng)成家立業(yè)了，有了自已的孩子，不要犯媽媽的錯(cuò)誤，擠出時(shí)間多陪孩子，使孩子的童年過(guò)得更有意義。

見(jiàn)過(guò)許多慈愛(ài)的父母，也見(jiàn)過(guò)許多優(yōu)秀的孩子。今天讓我們從《媽媽的日記》中來(lái)體會(huì)這樣一位平凡而又偉大的母親。現(xiàn)在市面上有很多的育兒書本，大都類似于武林秘籍，把某種教育的方法抬得神乎其神，儼然還是就是一塊在武林秘籍下可以被任意拉捏的泥巴，忽視了家庭教育中最重要的究竟是什么。那么，讓我們來(lái)讀讀《媽媽的日記》，讓我們跟著張慧云媽媽，來(lái)細(xì)細(xì)體味孩子的童真，走進(jìn)孩子的世界。在這質(zhì)樸的鉛字中你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母原來(lái)可以這樣做，孩子原來(lái)可以這樣疼；你也會(huì)恍然大悟原來(lái)每一位平凡的父母都可以是偉大的家庭教育家，只要你用孩子心去和孩子一起成長(zhǎng)。在這本《媽媽日記》中，作者張媽媽從孩子出生起用日記和信件記載孩子(龔然、龔克)的成長(zhǎng)生活。翻看每一篇日記、信件，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的一地雞毛，并

這個(gè)就是要，要照顧好孩子的生活吧，比如說(shuō)學(xué)習(xí)生活，都說(shuō)條件好的

平時(shí)盡量抽空多回家陪伴孩子一起玩耍，在玩耍的過(guò)程中了解孩子成長(zhǎng)的心理旦畢旅，孩子只有在放松的心態(tài)下，才能夠和你聊他的朋友和的想法，做作業(yè)的時(shí)候不要看孩子，讓數(shù)棗他自覺(jué)的做作業(yè)，養(yǎng)成模凳良好的自律習(xí)慣。

在陪伴的同時(shí)增加交流和互動(dòng)，引導(dǎo)陪伴者做一些有意義的事情，這樣的陪伴是積極有效的陪伴。

1、美好的思想，沒(méi)有美好的品德來(lái)陪伴，它不過(guò)是泡影?！λ髂愤_(dá)

33個(gè)關(guān)于陪伴的名言名句

　　2、感謝所有支持我的朋友和家人，感謝陪伴我成長(zhǎng)的老師們和教我打羽毛球的教練們?！x杏芳

　　3、饑餓總是伴隨著天才?！R克·吐溫

　　4、情感是一種感覺(jué)：它們改變?nèi)藗?，影響著人們的判斷，并且還伴隨著愉快和痛苦感覺(jué)。這類情感有憤怒、憐憫、恐懼等等以及與它們對(duì)應(yīng)的情感?！獊喞锸慷嗟?br/>
　　5、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來(lái)。——烏申斯基

　　6、創(chuàng)新時(shí)代實(shí)際上是信息時(shí)代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造上，也不是出現(xiàn)在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上?！５隆て叫さ谌?br/>
　　7、自卑往往伴隨著怠惰，往往是為了替自己在其有限目的的俗惡氣氛中茍活下去作辯解。這樣一種謙遜是一文不值的?！诟駹?br/>
　　8、概念的變化系伴隨著人生的現(xiàn)實(shí)變化而生。——奧鏗

　　9、恥辱到處都伴隨著可恥的行為?！?dú)W里庇得斯

　　10、對(duì)地位和特權(quán)的喜愛(ài)陪伴我們走完人生之路，從搖籃到墳?zāi)??！枚?br/>
　　11、世界上沒(méi)有任何歡樂(lè)不伴隨憂慮，沒(méi)有任何和平不連著糾紛，沒(méi)有任何愛(ài)情不埋下猜疑，沒(méi)有任何安寧不隱伏恐懼，沒(méi)有任何滿足不帶有缺陷，沒(méi)有任何榮譽(yù)不留下恥辱。——格里美爾斯豪森

　　12、我眺望，向著你來(lái)的方向，知道我變成了稻草人，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一邊吃掉我，一邊替我守候遠(yuǎn)方；他們告訴我，你的名字叫夕陽(yáng)，可是有沒(méi)有人能夠告訴我，為什么，我和你相依為命的家鄉(xiāng)，變得如此荒涼。——席慕容

　　13、什么是寂寞？寂寞是一種病，是一種精神的饑餓。既然是病，就需要治療。寂寞的人如何找到治療的方法？方法就是人群，寂寞的人總是需要他人的陪伴?！惞?br/>
　　14、閱讀是唯一的陪伴。杜拉斯的埃米莉。書中寫著，它使人想起漫長(zhǎng)的海上旅行。中途不?？康臋M渡和阿拉伯海孟加拉灣。貢布平原和瞿羅的天空。還有不可能的.愛(ài)情和無(wú)法停止的寫作。埃米莉沒(méi)有思想。只有對(duì)他的愛(ài)?！材輰氊?br/>
　　15、隨和可能伴隨著自卑，好勝可能伴隨著驕傲，謙虛可能伴隨著平庸，堅(jiān)定可能伴隨著武斷。——佚名

陪伴孩子，照顧好孩子的飲食起居，給孩子需要的關(guān)愛(ài)，正確的引導(dǎo)，陪孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，這就是有效的陪伴。

從參加幼教工作到現(xiàn)在已經(jīng)25年了，一刻也沒(méi)有離開過(guò)課堂第一線！這些年來(lái)，讓我感觸最深的是：我們生活在這個(gè)需要有一顆愛(ài)心世界,我切身體會(huì)到，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要我們老師的愛(ài)心。
誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)她.只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師,教育好孩子是我們最終的目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心.孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活.對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，他（她）們都非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)注、贊許，希望得到老師在認(rèn)可其他小朋友時(shí)也期望老師馬上認(rèn)可自己。由此,孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用一顆真誠(chéng)熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)、多與小朋友交談,不要只把目光集中在某一個(gè)或幾個(gè)孩子的身上,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù)每一位孩子。哪怕只是輕輕的撫摸他們的頭,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖寶寶”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有足夠的愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài).最大的不幸莫過(guò)于在不經(jīng)意間對(duì)孩子造成了傷害，毫無(wú)夸張地說(shuō)，你的這種傷害對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也許會(huì)是終生的！因此，在漫長(zhǎng)的二十多年幼教歷程里，使我深深的明白了一個(gè)樸實(shí)的道理,就是教師的愛(ài)心的體現(xiàn)是無(wú)所不在。諸如幫助孩子系好鞋帶,穿好衣服,蓋好被子等是愛(ài)心,尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……。
這么多年來(lái),我覺(jué)得教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心所以，請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
在未來(lái)的歲月中，我將繼續(xù)以最大的熱情、飽滿的激情投入到工作中,我相信我一定能做一個(gè)合格的幼兒教師！