小學(xué)四年級(jí)語文 《白鵝》課文

擬人的修辭手法

到別處去看看吧！

白鵝是一平篇寫白鵝高傲特點(diǎn)可以從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相。這幾個(gè)方面可以表現(xiàn)出鵝的高傲。所以這是一篇重點(diǎn)寫了鵝的高傲。

《白鵝》的主要內(nèi)容：全文先從叫聲、步態(tài)、吃相等多個(gè)角度描繪出白鵝的高傲性格，而后描繪出白鵝給作者一家?guī)淼目鞓芬约拔镔|(zhì)上的貢獻(xiàn)。文章通過對(duì)白鵝的回憶，表現(xiàn)出作者對(duì)白鵝以及往日生活的懷念。

《白鵝》的作者
《白鵝》的作者是豐子愷。豐子愷是中國現(xiàn)代畫家、散文家，《白鵝》原載于1946年8月1日《導(dǎo)報(bào)》月刊第1卷第1期?！栋座Z》的原名是《沙坪小屋的鵝》，寫于1946年夏天。當(dāng)時(shí)作者正在居住在重慶，寫下了這篇文章。

豐子愷的散文主要表現(xiàn)濃厚的生活情趣，其主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《隨筆二十篇》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)趣味》、《率真集》等。豐子愷的漫畫風(fēng)格樸實(shí)意境雋永含蓄，含蓄著人間的情味。豐子愷的散文有時(shí)也敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事。

作者非喜歡鵝寫鵝習(xí)性平習(xí)慣

課文中描寫了一只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭.

這篇課文講述衫凳了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝行握塌行動(dòng)感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面,贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)拼搏的精神,教育我們要愛段嘩鳥護(hù)鳥,重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

《白鵝》又名《沙坪小屋的鵝》,1946年夏寫于重慶。作者是豐子愷 。下面是我精心整理的白鵝課文原文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的`狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可。真是架子十足！

白鵝是四年級(jí)的課文。

白鵝是一平篇寫白鵝高傲特點(diǎn)可以從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相．這幾個(gè)方面可以表現(xiàn)出鵝的高傲．所以這是一篇重點(diǎn)寫了鵝的高傲。

《白鵝》是作家豐子愷的一篇文章。在《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。剛把這只鵝抱回家時(shí)，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。

繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。運(yùn)用一系列對(duì)比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形。

簡介

此外，作者還善于運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情。如，用“我們的．鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛之情。

學(xué)習(xí)這篇文章，一是引導(dǎo)我們體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛；二是在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)的寫作方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)難點(diǎn)是從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。