初中歷史課

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約170萬年 保留較多的猿的特征 打制石器 會使用天然火 共同勞動共同生活
約70-20萬年 頭部比較落后，前額低，下頦大 打制石器 天然火 共同勞動共同生活
約3萬年左右 和現(xiàn)代人沒多大區(qū)別 磨制石器 掌握人工取火 共同勞動共同生活

沒有私有觀念 平均分配勞動果實 群居
同上 群居
同上 按血緣關系結成的氏族組織

初中歷史課大概講述了從夏朝到當代的這些歷史，但講的非常粗略。主要內容：初一上學期：遠古時期到南北朝。初一下：隋朝到清朝。初二上：：鴉片戰(zhàn)爭到國共內戰(zhàn)結束。初二下：中華人民共和國成立到現(xiàn)在。初三：世界史

初中歷史教學是基礎教育的重要組成部分，在學習環(huán)境的創(chuàng)設中學生的全面發(fā)展是最終目標。時代要求打破教師教而教，學生接受為特點的教學活動方式，讓學生充當課堂的主角，提倡學生在“探究”、“發(fā)現(xiàn)”和“討論”中主動學習，為全面發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實的基礎。 歷史是一門系統(tǒng)而枯燥乏味的學科。如果教師在教學時還是為了教而教，只會向學生灌輸知識，不注重教學方法的改進，這就使歷史真正的成為學生不樂意學的一門課。這就要求教師在上歷史時要根據(jù)課程發(fā)展的要求更新觀念，學習新時期教育教學的新理念，不斷探索新的教學思路，為學生學習歷史創(chuàng)造一個知識性、趣味性、主觀能動性相結合的開放式課堂氛圍。 今天的教學要更新教學教學觀念，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。中學教師教育不需要“成品”，未來社會更不需要只會念經的“和尚”，封閉、正統(tǒng)、僵化的教學管理模式早已成為過去。更新教學觀念，發(fā)展學生的個性，對我們歷史教師來說更是重要。在學校教學活動中，教師不應該以學生的無知和被動來建立自己的權威，而要把學生當作具有無窮潛能的資源來開發(fā)，敢于把學習工具交給學生，將探究知識的心理歷史還給學生;注重學生實踐能力的開發(fā)與引導，在教學中，教師不是做一個簡單的帶路人，而應融入其中，做一粒路石，以自己的知識和道德修養(yǎng)，為學生都有自主學習的機會，都有自主學習的能力，把課堂還給學生、讓課堂充滿創(chuàng)造的活力。 教師在教學時要會虛擬歷史情景，培養(yǎng)情感體驗，激發(fā)探究興趣。在講授中國古代史秦漢民族關系和對外關系的時候，我讓學生扮演英國商人，然后問他:“你要經絲綢之路到中國長安，沿途該怎么走?”“為了能購買更多的絲綢，你要帶些什么東西到中國出售?”通過讓學生融進角色，體驗歷史，真正發(fā)揮學生的主體作用。中國古代史的民族關系，對外關系和經濟史部分的教學，教師都可以借助虛擬的歷史情景來激發(fā)學生的探究興趣。 教師在上歷史課時要與實際生活相聯(lián)系，挖掘探究資源。歷史是過去發(fā)生的事情，對學生來說在時間和空間上都很陌生，而大量的歷史知識又與社會生活相聯(lián)系。因而，密切聯(lián)系社會生活，幫助學生縮短歷史與現(xiàn)實的距離，有助于讓學生感悟歷史，以史為鑒。同時也有助于使學生關注社會現(xiàn)實，挖掘探究性學習資源。 只要我們在教學中轉變角色，變單純的教學傳授者為教學活動的組織者、指導者，以科學的方法訓練學生，學生的創(chuàng)新意識就會逐漸提高。

　　學習初中歷史有哪些必看的課外讀物呢?以下是我為你整理的關于學好初中歷史的必看的課外讀物的 文章 ，希望能對您有所幫助。
　　學好初中歷史必看課外讀物
　　閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等，這些都是接收歷史信息的途徑。

　　1.《世界上下五千年》　馮國超

　　2.《影響世界歷史的100件大事》　歐陽文青

　　3.《歷史知識一本通》　匡仲瀟

　　4.《外國歷史之謎》　袁傳偉

　　5.《世界國名的 故事 》　姜守明

　　6.《文明的腳步》──影響世界的探險家　珍妮特(美)

　　7.《歷史大追問》　姚　博

　　8.《強國之鑒》──八位央視《大國崛起》　專家之深度解讀

　　此外，拿破侖、牛頓、愛因斯坦等名人傳記也應該是同學們涉獵的學習素材。

在我們的教學中，同樣的努力，
同樣的付出，但老師們的教學效果卻不盡相同。
究其原因，我認為關鍵是改革課堂教學模式，才能提高課堂教學的實效。

講課的話就準備一個知識點講清楚就可以了，說課的話就需要準備說課稿，我現(xiàn)在就教初中歷史，如果還有啥問題我們可以交流一下，希望能幫到你。

你好，很高興能回答你的問題。首先，我特別想問一下，你是初幾的同學，如果是初一初二，以學習知識為主的話，方案就是圍繞如何學這個中心來展開，如果說你是初三的話，方案圍繞著如何復習來展開，接下來，我默認為你是初一初二的同學，如果你是初三的，請告訴我，我會對這個方案進行補充，好吧？那么我進入正題，好，前邊說過，初一初二圍繞著如何學來展開，那么，如何學呢？首先，我必須告訴你的是，歷史在初中所占比重不是很大，不需要做過多了解，仍然建議你把中心放在主科上，萬不可本末倒置，上課認真聽，不認真聽課就連神仙下凡也救不了你。。。把握好課堂時間，這是我告訴你的第二點，復習時，推薦你采取這個辦法，先看書，看好知識點，老師都會給畫的，把知識點背下來，不要相信什么不背就會的謠言，都是坑你的，我對歷史很感興趣，但是不背也還是不行的，看完之后，背完之后，做提綱，這個方法很好用，讓自己對每一課有一個大體認識，記住了，一開始你可能不大會，這個時候不要害怕，可以用老師給你的提綱作為參考，但是，切記切記，千萬不可以把內容什么的做的一樣，那樣就沒有意義了，吸收框架，填充內容，這里需要注意的是制作的時候一定要把書合上，不合書你還是做不到清晰思路，這是第三點，最后一點，培養(yǎng)對于歷史的興趣，多看些歷史故事什么的會幫助你，那里還有問題，告訴我，我能幫的肯定盡力，不知道你對我的回答滿意嗎？