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藝術生涯：“ABA”的三部曲式
楊鴻年是我國在國際合唱比賽中獲獎最多的指揮，可是這位名震國際合唱界的大師級人物卻是一個小學、中學、大學都沒有畢業(yè)的人?？偨Y自己的藝術生涯，楊鴻年形象地把它比喻為“ABA”的三部曲式。A代表指揮，B代表作曲。解放前，楊鴻年在上海跟隨德國專家利茲曼學習指揮。1953年，大學還沒畢業(yè)的楊鴻年開始了他的教學生涯。1956年，調到北京工作。在此后的近20年間，他教授的多是諸如和聲、作品分析，甚至單弦牌子曲、河南梆子的曲式結構等一些與指揮無關的課程。一直到1974年中央音樂學院恢復指揮系之前，楊鴻年一直和楊儒懷、吳祖強在同一個教研組教作品分析。但只要和音樂有關的工作他都愿意做，每一門新課都意味著打開音樂中一個新的領域。這些都為他日后出神入化地駕馭合唱埋下了伏筆。
再次“回到A”是一個偶然，1974年正在為恢復指揮系尋找合適的人才而發(fā)愁的院領導，在檔案中發(fā)現(xiàn)作曲系的楊鴻年原來是學指揮的，于是便讓他和黃飛立老師一起負責重建工作?；I備工作完成之后，楊鴻年便提出不擔任何行政職務，專心負責指揮教學工作。終于，楊鴻年完成了他人生三部曲的完美再現(xiàn)。
少年合唱團：傾注了全部的音樂理想
每當談起少年及女子合唱團，楊鴻年就會像父親提起自己的孩子一樣顯露出自豪的神情。他說關于這個團的故事三天三夜也講不完。2003年12月28日，在北京中山公園音樂堂舞臺上，楊鴻年講道，這個合唱團有我童年時候的夢想，有我青少年時代的希望，有我中年的淚水和坎坷，也有我老年的幸福和歡樂。
談起少年合唱團創(chuàng)立的經(jīng)過，楊鴻年歷歷在目。1983年，北京官園藝術培訓中心的領導想辦一個中國水平最高的少兒合唱隊，便找到指揮家李德倫。李德倫向他們推薦楊鴻年，說他對樂隊和合唱都很在行。楊鴻年爽快地答應下來，并承諾：讓合唱團一年之內變成北京最好的，兩年成為全國最好的，三年跨入國際行列，四年達到真正國際水平。
后來，正當合唱團蒸蒸日上，并開始取得國際聲譽的時候，合唱團遭到解散厄運。時任中央樂團指揮的嚴良堃得知后，毅然支持楊鴻年在中央樂團名下將這個合唱團重新恢復起來，并建議在少年之后又加上女子二字，合唱團這才又獲得一個合法的身份，而所有的活動經(jīng)費都是楊鴻年和家人自己負擔。
20年過去了，走過了無數(shù)艱辛坎坷的合唱團足跡踏遍世界各地。面對鮮花和掌聲楊鴻年說，“創(chuàng)辦合唱團的目的只有一個，就是要培養(yǎng)孩子們給大家提供一片音樂的凈土，讓他們有一顆純潔的心。每次獲獎之后，慶功會上楊老師和團員們都會舉杯慶祝，每當這個時候，楊鴻年就會對大家說把過去的榮譽忘掉，我們從零開始”。
合唱藝術：感覺第一位
楊鴻年因其合唱指揮藝術有一種獨特的魅力，而被國際上贊譽為“真正掌握合唱藝術奧秘的大師”。了解楊鴻年的人都知道，不論什么樣的合唱團經(jīng)過他的調教都會發(fā)生“神奇”的變化。關于這方面的故事有很多，比如一直名不見經(jīng)傳的新疆師大音樂系的學生合唱團，經(jīng)過楊鴻年的定期訓練，第一次出國就在意大利第38屆“賽格希茲”國際合唱比賽贏得了三項大獎，而這之前很多學生連火車都沒有見過。楊鴻年認為合唱藝術第一位的應該是感覺。楊鴻年常對學生們說：“你們走進音樂學院的大門，都在從事著一樣工作———塑造聲音。這個聲音不是物理的聲音，而是心靈的聲音。相對于其他藝術形式而言，只有音樂是看不見摸不著的，這就更需要它發(fā)自心靈。神奇之極，具體之極。”指揮應該把感覺放在首位，而后是幫學生把握住音樂的風格，再其后才是表現(xiàn)。在國內講學人們總是問他：您怎么訓練聲音的？而在國外，人們問得更多的則是：這個作品你為什么這樣處理？這反映出兩種音樂觀念的差距。
在楊鴻年的合唱團你聽不到mi、mi、ma、ma的練聲，一般是上來就排作品。即便練聲也都是一些趣味性、藝術性很強的作品。每一個練習曲，都要讓孩子感受音樂的美。特別是對于學齡前兒童，仍在稚聲區(qū)的孩子們天生有真聲和假聲的分別。在排練作品的過程中，他們會自然養(yǎng)成一種合作關系，演唱不同的作品自覺地使用不同的音色。當然這其中老師的指導也十分重要。
近段時間來，國內合唱團的水平越來越高。特別是業(yè)余合唱團的發(fā)展大有超過專業(yè)合唱團的趨勢。楊鴻年認為，這反映出國家文化管理體制的變革，對合唱事業(yè)來說是一個好現(xiàn)象?，F(xiàn)國內合唱發(fā)展也存在一些誤區(qū)，很多合唱團往往注重模仿他人好的演唱，卻忽略了自己風格的養(yǎng)成。一個好的合唱團一定要有一個好的指揮。盡量去了解國外合唱發(fā)展的經(jīng)驗，有選擇的吸收?？傊粋€好的合唱團要做到合唱技巧的多樣性，合唱風格的多樣性，合唱表演形式的多樣性。

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