小學(xué)生背論語(yǔ)

一個(gè)家長(zhǎng)讓不滿6歲的兒子背“論語(yǔ)”，并且這孩子清清楚楚理的順《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系。(以前接觸過(guò)一些讓孩子背“論語(yǔ)”的家長(zhǎng)，其中不乏因車位問(wèn)題當(dāng)著孩子面罵保安“看門狗”的)。《論語(yǔ)》我一眼都沒(méi)看過(guò)，就如羊奶酪，直覺(jué)上是不吸引我的，我現(xiàn)在讀《盲眼鐘表匠》《給未來(lái)總統(tǒng)的物理課》《人體解剖》《植物圖鑒》《源氏物語(yǔ)》等，他們直覺(jué)上就很吸引我，我不會(huì)硬著頭皮去讀不吸引我的讀物。題外話:很怕于丹的高亢調(diào)調(diào)，不寒而栗的感覺(jué)。

這位讓孩子背論語(yǔ)的家長(zhǎng)開(kāi)車不掛車牌。

還有一位背論語(yǔ)的孩子。7歲，有次說(shuō)什么也不想游泳，因她母親跟她一起報(bào)名就數(shù)落孩子說(shuō):你看媽媽為你做了多大犧牲，陪你一起學(xué)游泳...這位職業(yè)媽媽并不很忙，快40歲的人還能夠?qū)W習(xí)是多么美好的事啊，再說(shuō)這種學(xué)習(xí)跟競(jìng)技體育不沾邊兒，跟吃苦更是完全不搭界的事，本來(lái)挺好的事，想不明白如何就成了“犧牲”。把“學(xué)習(xí)”跟“犧牲”的聯(lián)系上，人生之路走的會(huì)不會(huì)很難受?

下面這個(gè)例子是所謂“犧牲”說(shuō)的聯(lián)想，孩子背論語(yǔ)沒(méi)有我不知道。母親陪孩子一起學(xué)鋼琴，母親后來(lái)跟我說(shuō)，為了孩子學(xué)鋼琴她做的犧牲太大了，她的犧牲指的不是經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上的的，母親不工作，一天2小時(shí)并無(wú)演出要求的練琴無(wú)論如何跟“犧牲”扯不上。(我反而覺(jué)得因?yàn)槊β禌](méi)琴?gòu)棽攀恰盃奚?這位學(xué)生家有大別墅N套房2個(gè)保姆，時(shí)間和經(jīng)濟(jì)都不是問(wèn)題。母親說(shuō)的犧牲特指“學(xué)鋼琴”這件事，后來(lái)為了孩子彈鋼琴的事，爸爸媽媽爺爺奶奶打羅圈兒架，糾結(jié)3年后終于停掉了。一個(gè)把接觸音樂(lè)學(xué)習(xí)音樂(lè)看做是“犧牲”的家庭能彈出好聽(tīng)的琴嗎?話說(shuō)這種音樂(lè)學(xué)習(xí)跟走職業(yè)演奏家的道路挨不上邊兒，更跟“吃苦”挨不上邊兒。

我現(xiàn)在后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)很多人只是覺(jué)得彈琴挺“帥”的，其實(shí)不愛(ài)音樂(lè)。很多人可以收入不錯(cuò)，可以背誦些冠冕堂皇的話也可以起哄湊熱鬧的做“愛(ài)心秀”但是沒(méi)有“心”的。

《論語(yǔ)》里的故事：孔子與顏淵

顏回字子淵，魯國(guó)人。在眾多弟子中，顏淵是孔子最為欣賞的一個(gè)，認(rèn)為他好學(xué)而不違仁，最有可能繼承自己的理想。

孔子說(shuō)：“顏淵這個(gè)人，他能夠保持三個(gè)月不違背仁之道，其余的弟子能保持幾天乃至一月，也就到頭了?！薄邦仠Y真是個(gè)賢人??！哪怕只有一小盆飯吃，一瓢水喝，居住在簡(jiǎn)陋的巷子里，若是別人發(fā)愁還顧不過(guò)來(lái)，顏淵卻依然能保持快樂(lè)的心態(tài)。顏淵真是個(gè)賢人啊！”

孔子覺(jué)的，自己與顏淵之間最能夠產(chǎn)生共鳴。他說(shuō)：“告訴他，他就毫不懈怠的去踐行，也只有顏淵能做到吧！”“顏淵，他對(duì)我的話，可以說(shuō)無(wú)不會(huì)然于心，因心領(lǐng)神會(huì)而欣喜呀！”

孔子對(duì)顏淵說(shuō)：“受人重用就出來(lái)做官，沒(méi)人重用就隱居藏善，只有我們兩個(gè)能夠這樣吧！”

顏淵做人，大智若愚?？鬃诱f(shuō)：“我跟顏淵說(shuō)一天的話，他也沒(méi)有問(wèn)難的話，好象很傻的樣子。等我回頭暗暗觀察他的行為舉止，發(fā)現(xiàn)足以發(fā)揮我所教誨的道理，才發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)兒也不傻。”

孔子問(wèn)子貢：“你覺(jué)的你和顏淵誰(shuí)更有才能？”子貢回答：“我哪敢跟顏淵相比。顏淵那個(gè)人，聽(tīng)到一個(gè)道理，他就能發(fā)揚(yáng)出十個(gè)來(lái)；我聽(tīng)到一個(gè)道理，能發(fā)揚(yáng)出兩個(gè)罷了。”孔子說(shuō)：“是不如顏淵啊。我也認(rèn)為你不如顏淵?！?br/>
顏淵體弱多病，二十九歲頭發(fā)就白了，三十二歲就死了?？鬃颖床灰眩舐晣@道：“?。±咸煲屛业睦硐氩荒軅飨氯?！老天要我的理想不能傳下去啊！”孔子因?yàn)轭仠Y之死，哭的非常傷心。

弟子們說(shuō)：“老師太悲傷了?！笨鬃诱f(shuō)：“太悲傷了嗎？不為這樣的人悲傷，還為誰(shuí)悲傷呢？”

魯哀公問(wèn)孔子：“您的弟子誰(shuí)最好學(xué)？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏淵的弟子，最為好學(xué)，不遷怒于他人他事，不犯與過(guò)去同樣的錯(cuò)誤。不幸的是，他短命死了。如今就沒(méi)有了，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有這樣好學(xué)的人?！?br/>
顏淵早死，孔子一直為他惋惜，說(shuō)：“真可惜?。∥铱吹筋仠Y進(jìn)步，而沒(méi)有看到他止步。”孔子認(rèn)為顏淵若不早死，一定會(huì)成為更了不起的人。

理解吧，理解之后會(huì)好背很多。還有就是多重復(fù)，可以一邊讀一邊背，調(diào)動(dòng)多感官去背。

在教育中經(jīng)常有人會(huì)說(shuō)到要理解，不要死記硬背，死記硬背是沒(méi)有什么用處的，所以在現(xiàn)在就有越來(lái)越多的人不去背書(shū)了，那么背書(shū)究竟有沒(méi)有好處呢？個(gè)人認(rèn)為還是有的:

堅(jiān)持長(zhǎng)期背誦可以提高記憶力，記憶力對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要，可以提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上流傳著當(dāng)年俞敏洪老師背誦了一整本英語(yǔ)詞典，然后就開(kāi)始去給學(xué)生教英語(yǔ)單詞；還有許多人因?yàn)榭梢员痴b整本新概念教材，就成了英語(yǔ)輔導(dǎo)名師。所以說(shuō)，背誦肯定是有用的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，任何事情我們只要能做到極致就會(huì)受益無(wú)窮。如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，那就不一定會(huì)有多好的效果呢。

雖然說(shuō)在學(xué)習(xí)中理解和運(yùn)用其實(shí)更重要，但理解和運(yùn)用必須是建立在非常熟悉的基礎(chǔ)之上，如果都不知道、不熟悉、不能隨時(shí)能想到，那談何理解和靈活運(yùn)用。俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，通過(guò)多次重復(fù)，可以達(dá)到記憶的目的，也可以達(dá)到理解和運(yùn)用。有些東西，也許我們?cè)谧x和背誦的過(guò)程中不一定能理解，但記住之后，這些就成為了自己的東西，也許在某一時(shí)刻就可以想到，某一時(shí)刻靈光乍現(xiàn)，出現(xiàn)了靈感，就可以有新的理解和突破。

雖然現(xiàn)在很多人反對(duì)死記硬背，可是幾千年來(lái)死記硬背卻給我們培養(yǎng)了許多的思想家，讀了民國(guó)教育許多名人的傳記和書(shū)籍之后，發(fā)現(xiàn)許多大師級(jí)別的思想家和教育家對(duì)在倡導(dǎo)背書(shū)。

學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎”這句耳熟能詳?shù)木渥映鲎浴墩撜Z(yǔ)·學(xué)而篇》。作為《論語(yǔ)》全書(shū)的開(kāi)篇，第一章第一句講的便是學(xué)習(xí)的重要性，這或許也是孔子的弟子們對(duì)老師的第一印象。

孔子一生最大的樂(lè)趣便是在于學(xué)習(xí)和教學(xué)?？v觀《論語(yǔ)》，關(guān)于孔子好學(xué)的章句俯仰皆是。比如《為政篇》里提到的“吾十有五而志于學(xué)”；《公冶長(zhǎng)篇》里提到的“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！保弧妒龆防锾岬降摹鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”等等。

即使學(xué)識(shí)淵博如孔子，他卻也從不認(rèn)為自己是“生而知之”的天才，他說(shuō)：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！笔郎蠜](méi)有生下來(lái)就什么都懂的人，只有孜孜不倦地學(xué)習(xí)與研究才會(huì)懂得那么多的道理的。于是有學(xué)者認(rèn)為，《學(xué)而》篇作為《論語(yǔ)》諸篇之首，便是要強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”是根本，可謂用心良苦。

關(guān)于“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎”的理解，最普遍的一種解讀是：學(xué)習(xí)并時(shí)常復(fù)習(xí)，不是很快樂(lè)嗎？可是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，面對(duì)書(shū)山題海、無(wú)休止的各種補(bǔ)課，這真的是一件快樂(lè)的事情么？答案恐怕是否定的。為什么會(huì)這樣？我想這應(yīng)該是學(xué)習(xí)的態(tài)度出了問(wèn)題。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”關(guān)鍵在于主動(dòng)，是我要學(xué)習(xí)，而非你來(lái)學(xué)習(xí)。正如《周易·蒙卦》卦辭所述：匪我求童蒙,童蒙求我。不是老師求學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，是學(xué)生主動(dòng)找老師學(xué)習(xí)，這才是學(xué)習(xí)的態(tài)度。而現(xiàn)在恰恰相反，試想，如果沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的約束，沒(méi)有升學(xué)就業(yè)的壓力，有幾個(gè)孩子能夠做到因好學(xué)而主動(dòng)學(xué)習(xí)？孔子說(shuō)，有忠信如他未有好學(xué)如他。現(xiàn)代孩子們對(duì)知識(shí)的渴望恐怕遠(yuǎn)不及古人。

觀今宜鑒古，我們來(lái)講一則古人勤奮好學(xué)的故事，以期共勉。

歐陽(yáng)修是宋代的政治家、文學(xué)家。他一生讀了許多古圣先賢的名篇，其中尤其鐘情于唐朝散文大家韓愈的文章。據(jù)說(shuō)在歐陽(yáng)修未成名時(shí)，有一次，他在廢書(shū)箱禮找到幾份韓愈的遺稿，從此廢寢忘食，刻苦勤勉，并且發(fā)誓趕上韓愈。

歐陽(yáng)修塑像

經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力，歐陽(yáng)修不但習(xí)得了韓愈的優(yōu)點(diǎn)，并且通過(guò)自己的認(rèn)真創(chuàng)作與提倡，讓唐朝以來(lái)的古文運(yùn)動(dòng)得以在宋代開(kāi)花結(jié)果，建立了平易流暢、切中實(shí)用的文章風(fēng)格。

歐陽(yáng)修雖是一代文宗，但是在作文時(shí)，仍虛心向人討教，從不驕傲自恃。有一次，歐陽(yáng)修與謝希深、尹師魯三人各寫(xiě)了一篇題材相同的文章。結(jié)果，謝文約七百字、歐文五百字、尹文只有三百八十多字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，敘議完備，語(yǔ)言精煉。歐陽(yáng)修拜讀后，甘拜下風(fēng)。晚飯后，他便提了酒親自到尹家拜訪與請(qǐng)

一個(gè)家長(zhǎng)讓不滿6歲的兒子背“論語(yǔ)”，并且這孩子清清楚楚理的順《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系。（以前接觸過(guò)一些讓孩子背“論語(yǔ)”的家長(zhǎng)，其中不乏因車位問(wèn)題當(dāng)著孩子面罵保安“看門狗皮芹純”的）。《論語(yǔ)》我一眼都沒(méi)看過(guò)，就如羊奶酪，直覺(jué)上是不吸引我的，我現(xiàn)在讀《盲眼鐘表匠》燃咐《給未來(lái)總統(tǒng)的物理課》《人體解剖》《植物圖鑒》《源氏物語(yǔ)》等，他們直覺(jué)上就很吸引我，我不會(huì)硬著頭皮去讀不吸引我的讀物。題外話：很怕于丹的高亢調(diào)調(diào)，不寒而栗的感覺(jué)。
這位讓孩子背論語(yǔ)的家長(zhǎng)開(kāi)車不掛車牌。
還有一位背論語(yǔ)的孩子。7歲，有次說(shuō)什么也不想游泳，因她母親跟她一起報(bào)名就數(shù)落孩子說(shuō)：你看媽媽為你做了多大犧牲，陪你一起學(xué)游泳...這位職業(yè)媽媽并不很忙，快40歲的人還能夠?qū)W習(xí)是多么美好的事啊，再說(shuō)這種學(xué)習(xí)跟競(jìng)技體育不沾邊兒，跟吃苦更是完全不搭界的事，本來(lái)挺好的事，想不明白如何就成了“犧牲”。把“學(xué)習(xí)”跟“犧牲”的聯(lián)系上，人生之路走的會(huì)不會(huì)很難受？
下面這個(gè)例子是所謂“犧牲”說(shuō)的聯(lián)想，孩子背論語(yǔ)沒(méi)有我不知道。首州母親陪孩子一起學(xué)鋼琴，母親后來(lái)跟我說(shuō)，為了孩子學(xué)鋼琴她做的犧牲太大了，她的犧牲指的不是經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上的的，母親不工作，一天2小時(shí)并無(wú)演出要求的練琴無(wú)論如何跟“犧牲”扯不上。（我反而覺(jué)得因?yàn)槊β禌](méi)琴?gòu)棽攀恰盃奚保┻@位學(xué)生家有大別墅N套房2個(gè)保姆，時(shí)間和經(jīng)濟(jì)都不是問(wèn)題。母親說(shuō)的犧牲特指“學(xué)鋼琴”這件事，后來(lái)為了孩子彈鋼琴的事，爸爸媽媽爺爺奶奶打羅圈兒架，糾結(jié)3年后終于停掉了。一個(gè)把接觸音樂(lè)學(xué)習(xí)音樂(lè)看做是“犧牲”的家庭能彈出好聽(tīng)的琴嗎？話說(shuō)這種音樂(lè)學(xué)習(xí)跟走職業(yè)演奏家的道路挨不上邊兒，更跟“吃苦”挨不上邊兒。
我現(xiàn)在后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)很多人只是覺(jué)得彈琴挺“帥”的，其實(shí)不愛(ài)音樂(lè)。很多人可以收入不錯(cuò)，可以背誦些冠冕堂皇的話也可以起哄湊熱鬧的做“愛(ài)心秀”但是沒(méi)有“心”的。

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你想要有什么用？如果不用心，背什么背多少都沒(méi)有用，就像看過(guò)書(shū)最多卻不會(huì)寫(xiě)的呆子；如果用心去做，一篇小詩(shī)你也能創(chuàng)出一片天地。論語(yǔ)很多人背過(guò)，不久就忘了，你問(wèn)他們對(duì)他們有什么用，如果本來(lái)就不用，那什么用都沒(méi)有。但是多讀書(shū)，多讀好書(shū)確實(shí)是能培養(yǎng)語(yǔ)感，有利于下筆的。這就像杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧。但如有神不一定真有神，最重要的是樓主一定要用心哦。