語(yǔ)文課評(píng)價(jià)

聽(tīng)課總評(píng)評(píng)價(jià)如下：

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

4、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

5、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

6、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

7、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織學(xué)生用對(duì)比討論的方式比較原來(lái)學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。

8、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

9、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

10、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

? 評(píng)價(jià)講課的評(píng)語(yǔ)應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的、真誠(chéng)的，舉例如下。
1、整節(jié)課堂充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒(méi)有說(shuō)教，直接春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
2、講課例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的根底知識(shí)。

3、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。
4、課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功。
5、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。

一堂課上得好與不好，聽(tīng)過(guò)課后就能有所體會(huì)，可是要真正的評(píng)價(jià)一堂課，卻并不是一件容易的事。

1、評(píng)價(jià)一堂課，要全面的看。不能只看到優(yōu)點(diǎn)而不說(shuō)缺點(diǎn)，這樣不利于老師的成長(zhǎng)，也不能只看到缺點(diǎn)而不談及優(yōu)點(diǎn)，這樣容易打擊老師的積極性。

2、評(píng)價(jià)一堂課對(duì)上課的老師會(huì)產(chǎn)生一定的影響，所以應(yīng)該要持有和善友好的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話(huà)。不要太過(guò)強(qiáng)硬或是咄咄逼人。

3、課堂是教與學(xué)的聯(lián)合，所以應(yīng)該要評(píng)價(jià)老師的教法，比如教學(xué)過(guò)程的完整性，教室對(duì)課堂的組織能力對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教室主導(dǎo)作用等。

4、課堂的主角是學(xué)生，如果一堂課相當(dāng)順利，可是學(xué)生收獲甚少，也是不能說(shuō)很成功，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，訓(xùn)練了技能也是一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

5、每一堂課都不可能很完美，總是會(huì)有這樣那樣的不足，針對(duì)存在的問(wèn)題，大家也可以共同探究突破的方法，一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)還有就是，要看重難點(diǎn)的確立和突破，這是一堂課的最終目的，是需要權(quán)衡的。

1、孩子很愛(ài)看書(shū)，有時(shí)甚至達(dá)到癡迷狀態(tài)。我想這一點(diǎn)對(duì)于她的寫(xiě)作水平起到了關(guān)鍵作用。這一好習(xí)慣將會(huì)終身受益。

2、建議讀書(shū)時(shí)手上拿一支筆，或在書(shū)上勾畫(huà)提示，或在本子上做一些筆記。

3、孩子是一個(gè)不太愛(ài)看書(shū)的學(xué)生，作為家長(zhǎng)很是煩惱，學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)促進(jìn)了孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成 。現(xiàn)在她已經(jīng)能耐心地去讀一本較厚的書(shū)了。

4、孩子讀書(shū)是好事，希望能堅(jiān)持?，F(xiàn)在有時(shí)會(huì)做一些小事，甚至洗自己的衣服，雖然沒(méi)有洗干凈，但我們看到孩子越來(lái)越懂事了。

5、孩子非常喜歡讀鄭淵潔的“皮皮魯系列圖書(shū)”，讀了以上幾本書(shū)后感觸很深，每天在家和我們談?wù)摃?shū)中的內(nèi)容與想法，更加豐富了孩子的想象力。鄭淵潔的書(shū)我小時(shí)候也愛(ài)讀，希望孩子讀得更多些。

6、這些書(shū)帶有科幻的色彩，想象力豐富，故事情節(jié)變幻莫測(cè)，能引導(dǎo)孩子展開(kāi)更多的抽象思維、空間想象能力，對(duì)開(kāi)發(fā)智力有幫助。

7、讀一般好書(shū)，并且能夠從中得到啟示，是非常好的一個(gè)習(xí)慣，希望能夠繼續(xù)保持下去。

8、希望好的故事給你帶來(lái)愉快的心情，使你更加懂事。

9、孩子從書(shū)中慢慢地學(xué)會(huì)與人相處的道理，讓我們家長(zhǎng)很放心，孩子確實(shí)是在一天天地進(jìn)步。

10、孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣使他受益很多，希望繼續(xù)保持。

11、孩子非常愛(ài)看皮皮魯?shù)墓适拢齼H僅停留在看的基礎(chǔ)上，還不能學(xué)習(xí)其中的句子寫(xiě)法。作為家長(zhǎng)對(duì)她看書(shū)非常贊同，就是不知道如何檢驗(yàn)。

12、這次感受寫(xiě)得不錯(cuò)，希望陳瑞淇向舒克貝塔學(xué)習(xí)，不斷戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

13、能夠讀課外書(shū)并說(shuō)出自己的感受，這一點(diǎn)很好。希望以后繼續(xù)堅(jiān)持，不要放棄，只有這樣，才能有所進(jìn)步。

14、比較喜歡讀皮皮魯?shù)墓适?，閱讀是孩子成長(zhǎng)的好老師。

15、讀一本好書(shū)，就是與優(yōu)秀的人對(duì)話(huà)。能有幾點(diǎn)收獲難能可貴，但貴在堅(jiān)持。

數(shù)學(xué)課評(píng)價(jià)語(yǔ)簡(jiǎn)短句子如下：

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、（1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

? ?（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

? ?（3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

5、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

6、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

7、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生,留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

8、.不過(guò)早地出現(xiàn)結(jié)論,肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,教材備受冷落,學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘,學(xué)科味不濃。

9、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。