小學(xué)生背的古詩(shī)一百首
上世紀(jì)八十年代,手機(jī)開(kāi)始使用,但只有有錢人家才有手機(jī),到了九十年代,手機(jī)開(kāi)始普及但卻很笨重,隨著時(shí)代的快速發(fā)展,人們的通訊工具日益增加,手機(jī)變得小巧了,功能也增加了很多,不管男女老少幾乎人手一臺(tái),成為了我們?nèi)粘1夭豢缮俚奈锲?。然而手機(jī)卻有利有弊。
在我們的日常生活中,首先,手機(jī)可以讓我們隨時(shí)隨地和家人聯(lián)系,這不僅在我們外出時(shí)可以使父母放心,也可以在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)求助;其次,手機(jī)可以便于朋友交流,能夠增進(jìn)友誼,在我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),還可以與同學(xué)討論;再次,手機(jī)小巧方便攜帶,我們可以看到有價(jià)值的拍下來(lái)并及時(shí)與朋友進(jìn)行分享;然后,手機(jī)中還有鬧鐘功能,我們不必再使用笨重的鬧鐘,不管在哪里手機(jī)里的鬧鐘都可以提醒我們,這個(gè)時(shí)間給做什么事情了。最后,我們還可在手機(jī)上瀏覽信息,及時(shí)知道面面俱到的最新消息。 手機(jī)固然便利,然而也有弊端。
首先,健康是大家共同關(guān)心的問(wèn)題手機(jī)對(duì)人類的健康有著一定的影響。睡覺(jué)時(shí),很多人把手機(jī)放枕邊,手機(jī)的輻射會(huì)對(duì)人類的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機(jī)能性障礙,引起頭痛、頭昏、失眠、多夢(mèng)和脫發(fā)等癥狀,有的人面部還會(huì)有刺激感。很多人經(jīng)常熄燈后玩手機(jī),手機(jī)的強(qiáng)光,會(huì)是黃斑部病變,輕者眼睛干澀,重者失明。其次,現(xiàn)在很多人得了“手機(jī)依賴癥”,這嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí)和工作。再次,現(xiàn)在學(xué)生們都有手機(jī),檔次各不相同,這極容易造成心里不平衡,引起攀比之風(fēng),給父母造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。最后,手機(jī)是貴重物品,這不僅給不法分子帶來(lái)了偷竊的機(jī)會(huì),還有可能引起一些不良學(xué)生偷盜的現(xiàn)象。嚴(yán)重影響了校園治安。
手機(jī)有利有弊,但只要我們合理的使用手機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮它應(yīng)有的多用,造福我們的學(xué)習(xí)、工作、生活。我們應(yīng)管理好自己的生活,作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)從我做起,對(duì)于合理使用,并用它傳播正能量。
受的折磨。
有人說(shuō)過(guò):“光榮的成功不在于永不失敗,而在于屢仆屢起?!庇行┤艘唤?jīng)挫折便一蹶不振。意志消沉;有些人勉強(qiáng)爬起,但卻奄奄一息。象這樣的人永無(wú)達(dá)到境界
的可能。一個(gè)真正的成成功者,他必須跨越痛苦的折磨,克服種種不幸,以不斷的失敗當(dāng)做自己的武器,把無(wú)數(shù)的挫折當(dāng)做引導(dǎo)自己的指南針。
而到處哭泣自身不幸的人,就是天底下最沒(méi)出息的人。
成功的背后,總是攙雜著無(wú)數(shù)的苦難辛酸。記得有一次我英語(yǔ)考得了一個(gè)100分。老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候很高興,但你知道我付出了多少嗎?我一知道英語(yǔ)要測(cè)驗(yàn),我每
晚做練習(xí)到11點(diǎn),又看書(shū)到12點(diǎn)才睡覺(jué),也許有人會(huì)問(wèn)一次測(cè)驗(yàn)?zāi)銜?huì)這么用功?我告訴你是因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課代表呀!我的付出不是為什么,只是為了一個(gè)成功!
叔本華說(shuō):“一個(gè)人的圣靈必須飽受挫折,才能有船艙的穩(wěn)急航行于大海中,否則將只是風(fēng)的
玩具!”有一句名言是這樣說(shuō)的。“沒(méi)有巖石的阻檔,哪就能激起美麗的浪花?”成功是人人所渴望獲得的。當(dāng)然,欲獲成功要付好出相當(dāng)大的代價(jià),那就要飽受風(fēng)
吹雨打,磨練出我們的毅力來(lái)。所以,巨石下的種子不死,風(fēng)雨中的松柏常青,黑暗里蘊(yùn)含著光明,苦難過(guò)后,便是輝煌的成功。
成功是光榮的,而成功的背后卻有著無(wú)數(shù)的挫折和艱辛
虎鼓瑟兮鸞回車
仙之人兮列如麻
忽魂悸以魄動(dòng)
□驚起而長(zhǎng)嗟
惟覺(jué)時(shí)之枕席
失向來(lái)之煙霞
世間行樂(lè)亦如此
古來(lái)萬(wàn)事東流水
別君去兮何時(shí)還
且放白鹿青崖間
須行即騎訪名山
安能摧眉折腰事權(quán)貴
使我不得開(kāi)心顏
《科學(xué)家的故事》這本書(shū)中講述了很多的科學(xué)家的故事,其中使我感受最深的是“元素周期律的發(fā)現(xiàn)者”——門捷列夫。
門捷列夫生活在一個(gè)不幸的家庭里,他的父親雙目失明,微薄的退休金艱難地維持著生活的需要,不久就逝世了;舅舅在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)一個(gè)小型玻璃廠,但是不幸再一次發(fā)生:工廠遭遇了火災(zāi),化為灰燼;不過(guò)聰明而堅(jiān)強(qiáng)的門捷列夫7歲時(shí)就同哥哥一起考上了初中,1849年中學(xué)畢業(yè)后,在父親的一位朋友的幫助下,他進(jìn)入彼得堡師范學(xué)院物理系學(xué)習(xí),23歲就成為了副教授,31歲成為了教授。在一次學(xué)術(shù)討論中,門捷列夫拿出一副牌,但這不是普通的牌,而是寫(xiě)著元素、性質(zhì)、原子量等的牌,他預(yù)言還有11種元素沒(méi)被發(fā)現(xiàn),后來(lái)的科學(xué)家研究出的結(jié)果證明了他所說(shuō)的話。
門捷列夫那孜孜不倦,知難而進(jìn),刻苦鉆研的精神感動(dòng)了我。我們現(xiàn)在擁有比門捷列夫更好的學(xué)習(xí)條件和生活條件,如果我們同樣擁有他那樣的學(xué)習(xí)精神,我們就一定會(huì)取得更輝煌的成就。我一定要向他學(xué)習(xí),為我們的祖國(guó)建設(shè)做出巨大的貢獻(xiàn).
《百合花》里的人物事件并非來(lái)自真人真事,但小說(shuō)里描寫(xiě)的戰(zhàn)斗及戰(zhàn)斗的時(shí)間地點(diǎn)是真實(shí)的。1946年中秋節(jié),總攻海岸之戰(zhàn)打響,茹志鵑在總攻團(tuán)的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個(gè)工作就是去借被子。戰(zhàn)斗開(kāi)始后,她負(fù)責(zé)記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名單位,在這過(guò)程中不禁設(shè)想他們的家庭親友、他們生前的愿望,以及他們心中的秘密。當(dāng)時(shí)的情景和想法她一直沒(méi)有忘記。
1957年前后,茹志鵑的丈夫王嘯平被錯(cuò)劃為“右翼”。丈夫處于岌岌可危之時(shí),茹志鵑卻無(wú)法救他,而且由于她與丈夫在具體的工作問(wèn)題上常常站在同一戰(zhàn)線上,她也不得不回顧自己走過(guò)的道路,一遍一遍地檢討自己的思想。在承受著政治氛圍和緊張的人際關(guān)系所帶來(lái)的無(wú)形壓力的同時(shí),她不無(wú)感慨地回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的同志關(guān)系,回憶起1946年那個(gè)中秋夜以及在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中遇到的各種人和事:萊蕪戰(zhàn)役中,她跟隨一個(gè)通訊員去前沿,在路上敵人的炮彈不時(shí)呼嘯而來(lái),通訊員為了減少傷亡有意拉開(kāi)距離,但她卻緊張得不由自主地靠他身邊靠近,通訊員一見(jiàn)她走近就加快步子往前跑;某次戰(zhàn)斗時(shí),她和汪歲寒到一個(gè)班里旁聽(tīng)開(kāi)班會(huì),聽(tīng)說(shuō)了一位排長(zhǎng)的事跡,那位年輕的排長(zhǎng)是戰(zhàn)斗英雄,卻很害羞,說(shuō)說(shuō)話就臉紅,說(shuō)的也平常的家常話,這種反差給她留下深刻印象?;厥淄?,茹志鵑感到戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì),但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘、幾分鐘,甚至只來(lái)得及瞥一眼,便一閃而過(guò),然而人與人之間,就在這個(gè)一剎那里,便能夠肝膽相照,生死與共。
于是,茹志鵑決定要寫(xiě)一個(gè)普通的戰(zhàn)士、一個(gè)年輕的通訊員的故事,首先設(shè)定的便是他的性格:質(zhì)樸羞澀。而至于小說(shuō)的主題她并未想過(guò)。她大約用了一個(gè)星期就完成了小說(shuō),但作品寄出去后不久便被退稿,理由是“感情陰郁不能發(fā)表”。幾經(jīng)周折,小說(shuō)《百合花》終于發(fā)表在1958年第3期的《延河》雜志上。
快速記憶百家姓采取了編碼定列、諧音記憶、故事聯(lián)想、除法定位的綜合方法,內(nèi)容生動(dòng),聽(tīng)過(guò)一遍就會(huì)記住,不容易忘記。具體方法是:a)編碼定位:學(xué)生根據(jù)所學(xué)的編碼方法,對(duì)每一列第一個(gè)字進(jìn)行編碼,作為“記憶點(diǎn)”。b)諧音記憶:百家姓四個(gè)字一句,根據(jù)字的諧音重新組成四字成語(yǔ),或每8個(gè)字編一段話。c)聯(lián)想回憶:在背誦百家姓時(shí),先回想“記憶點(diǎn)”,再根據(jù)諧音聯(lián)想,然后背誦出準(zhǔn)確姓氏。d)除法定位:問(wèn)第幾個(gè)字是什么姓?用任意數(shù)除以8,商+1=行數(shù),余數(shù)是列數(shù)。如:第9個(gè)是什么姓?9÷8=1……1即1+1=2;這個(gè)姓在第2行1列“馮”
唐詩(shī)三百首小學(xué)生必背有80首,列舉20首如下:
1、《春曉》,作者:唐代,孟浩然。
春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
2、《鹿柴》,作者:唐代,王維。
空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。返影入深林,復(fù)照青苔上。
3、《相思》,作者:唐代,王維。
紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思。
4、《雜詩(shī)》,作者:唐代,王維。
君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前,寒梅著花未。
5、《獨(dú)坐敬亭山》,作者:唐代,李白。
眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。
6、《靜夜思》,作者:唐代,李白。
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
7、《登鸛雀樓》,作者:唐代,王之渙。
白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。
8、《江雪》,作者:唐代,柳宗元。
千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
9、《登樂(lè)游原》,作者:唐代,李商隱。
向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。
10、《彈琴》,作者:唐代,劉長(zhǎng)卿。
泠泠七弦上,靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài),今人多不彈。
11、《八陣圖》,作者:唐代,杜甫。
功蓋三分國(guó),名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn),遣恨失吞吳。
12、《草》,作者:唐代,白居易。
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。
13、《游子吟》,作者:唐代,孟郊。
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
14、《關(guān)山月》,作者:唐代,李白。
明月出天山,蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。
漢下白登道,胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地,不見(jiàn)有人還。
戍客望邊色,思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。
15、《池上》,作者:唐代,白居易。
小娃撐小艇,偷采白蓮回。
不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。
16、《憶江南》,作者:唐代,白居易。
江南好,風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
17、《憫農(nóng)》,作者:唐代,李紳。
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。
18、《憫農(nóng)》,作者:唐代,李紳。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。
19、《尋隱者不遇》,作者:唐代,賈島。
松下問(wèn)童子,言師采藥去。
只在此山中,云深不知處。
20、《樂(lè)游原》,作者:唐代,李商隱。
向晚意不適,驅(qū)車登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。
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