八大心態(tài)的學(xué)習(xí)心態(tài)

學(xué)習(xí)態(tài)度山缺的成語(yǔ)如下：

持之以恒、一暴十寒、鍥而不舍、水滴石穿、囊熒映雪、專(zhuān)心致志、困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書(shū)、力學(xué)不倦、力學(xué)篤行、敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué)、鍥而不舍、堅(jiān)笑卜持不懈、一絲不茍、學(xué)而不厭、手不釋卷。

鑿壁偷光、懸梁刺股、學(xué)而不厭、廢寢忘食、博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)、勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志、牛角掛書(shū)、囊螢映雪、勤學(xué)好問(wèn)、韋編三絕、學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境、映雪讀書(shū)、開(kāi)卷有益、夜以繼日、引錐刺股、十年寒窗、聞雞起舞、好學(xué)不倦。

關(guān)于學(xué)習(xí)的名言

1、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

2、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專(zhuān)心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。—谷超豪

3、決不要停止自學(xué)，也不要忘記，不管你已經(jīng)學(xué)到了多少東西，已經(jīng)知道了多少東西，知識(shí)和學(xué)問(wèn)是沒(méi)有止境的。一魯巴金

4、能不能在走出校門(mén)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這與一個(gè)逗升辯人的志向有很大關(guān)系。有志者什么情況下都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，要?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就必須掌握必要的知識(shí)?！铋_(kāi)復(fù)

5、學(xué)習(xí)一定有恒心，要腳踏實(shí)地的完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！昔?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)饑念有虛心好學(xué)、學(xué)無(wú)止境、博學(xué)多才、勤學(xué)苦練、溫故知新等。

1、虛心好學(xué)：指心胸開(kāi)闊，虛心求教，善于學(xué)習(xí)。

2、學(xué)無(wú)止境：指學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭，永遠(yuǎn)都有需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和蔽肢雀技能，需要不斷地自我提升。

3、博學(xué)多才：指知識(shí)廣博，能夠應(yīng)付各種事務(wù)，同時(shí)也具備多種才能。

4、勤學(xué)苦練：指勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。

5、溫故知新：指通過(guò)回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)獲得新的認(rèn)識(shí)和理解。

6、知行合一：指知道并實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

7、自強(qiáng)不息：指自己不斷努力，不停歇地為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

8、持之以恒：指堅(jiān)持不懈地去做某件事情，不斷努力不斷前進(jìn)。

9、學(xué)貴精不貴多：指學(xué)習(xí)要注重質(zhì)量而非數(shù)量，追求精深而不是膚淺。

10、活到老學(xué)到老：強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的意義，人應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。

11、一日不讀書(shū)，胸有成堆積：表示讀書(shū)學(xué)習(xí)不能中斷，只有每天都在學(xué)習(xí)，才能夠有所積累。

12、藍(lán)田宏早生氣：形容一個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望和追求。出自《莊子·養(yǎng)生主》：“藍(lán)田之事，雖小必行；茍為之，則隱顯無(wú)方?！?/p>

13、披荊斬棘：比喻學(xué)習(xí)過(guò)程中要勇往直前，克服困難和阻礙。

14、知足不辱：指知道滿(mǎn)足于已經(jīng)掌握了的知識(shí)和技能，不盲目追求過(guò)高的目標(biāo)。

15、勇攀高峰：比喻要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)它們，在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己的極限。

學(xué)習(xí)態(tài)度介紹

學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。它通?？梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說(shuō)明。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對(duì)待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對(duì)待教師、學(xué)校的態(tài)度等。