如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿

要抓住孩子的心理

督促引導(dǎo)加上培養(yǎng)興趣

多讀書，讀好書。

小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

一、注重培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
　　所謂預(yù)習(xí)，就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學(xué)新的知識，在這個過程中，學(xué)生可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識。老師還可對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出適當(dāng)?shù)囊?，對難以理解的內(nèi)容打上“？”，并提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。
　　通過自學(xué)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面，也讓學(xué)生在上課聽講時有的放矢，達到事倍功半的聽課效率。由于預(yù)習(xí)要在家里進行，習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。
　　因此，教師要注意與家長[微博]進行溝通，調(diào)動家長的積極參與，讓家長進行配合與監(jiān)督，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，學(xué)生就可形成習(xí)慣，一旦形成了習(xí)慣，孩子就自然而然地在課前進行預(yù)習(xí)了。
　　二、注重培養(yǎng)孩子收拾書本文具的習(xí)慣。
　　收拾自己的書本文具看似一件小事，其實這對學(xué)生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生不按時交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況，一問學(xué)生，很多學(xué)生的回答都是家長忘給自己裝進書包里了，顯然，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長給收拾書包。
　　現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，父母都寵愛有加，什么事情都不讓孩子做，自己包辦代替，以至于出現(xiàn)了有的孩子上了大學(xué)，父母都要跟在身邊幫著料理生活，這樣的孩子今后怎樣能適應(yīng)社會生活呢？這樣的孩子什么時候能自立呢？父母什么事情都代替孩子做，這其實不是愛孩子，而是害孩子。
　　孩子長大以后，始終要融入這個社會，始終要獨立面對或解決很多問題，如果父母從小什么都代替孩子做了，那么孩子就習(xí)慣了什么事情都依賴父母，可想而知，孩子是無法自立的。因此，父母如果是真正愛孩子，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做。
　　收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包，并且放整齊，長期訓(xùn)練，孩子就會形成習(xí)慣，這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。
　　三、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
　　一些成績差的孩子并不是因為腦子笨不聰明，而是因為聽講的習(xí)慣差。要么上課愛和同學(xué)講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神……
　　總之，這類學(xué)生的注意總是集中不起來聽課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績拿不上去，因此，要想讓孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，關(guān)鍵是要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣，但要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣，也不能靠單純地說教。
　　一方面老師或家長都要給孩子講明學(xué)習(xí)的目的，要幫助孩子樹立遠大的目標(biāo)，另一方面，老師或家長可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學(xué)習(xí)的偉人的故事，讓學(xué)生從中受到潛移默化的影響，培養(yǎng)自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅強的意志力，努力把精力集中在聽課上，努力學(xué)習(xí)。
　　四、注重培養(yǎng)學(xué)勤于思考的習(xí)慣。
　　在工作中，我也經(jīng)常會遇到有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上一遇到難題就退縮的情況。有的孩子，在學(xué)習(xí)中，一遇到難題就懶于思考。在家里，一遇到不會做的就馬上叫爸、媽幫助解決，在學(xué)校，一遇到不會做的就不做或去照抄同學(xué)的，久而久之，這樣的孩子就養(yǎng)成了一遇困難就退縮的不好習(xí)慣。
　　在學(xué)習(xí)上，老師或家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決，要多鼓勵孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的，那么，孩子就會體驗到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的。
　　老師或家長還可經(jīng)常給孩子講一些成功人士在學(xué)習(xí)上如何勤于思考、戰(zhàn)勝難題的故事，鼓勵孩子向他們學(xué)習(xí)，這樣長期訓(xùn)練，孩子就會養(yǎng)成遇到困難自己想辦法解決的習(xí)慣。
　　五、注重培養(yǎng)學(xué)生課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
　　課后復(fù)習(xí)對學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率也是非常有幫助的，因此，老師或家長要注意培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。老師對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)要提出一定的要求，要求學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后先將當(dāng)天的知識進行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。
　　等知識脈絡(luò)清晰明了后再下筆做家庭作業(yè)，這樣就會提高學(xué)習(xí)的效率，要養(yǎng)成好習(xí)慣，也需要家長的密切配合與監(jiān)督，經(jīng)過長期反復(fù)的訓(xùn)練，才能養(yǎng)成習(xí)慣。

　　六、注重培養(yǎng)學(xué)生做完作業(yè)后自查的習(xí)慣。
　　一般情況下，很多學(xué)生做完作業(yè)之后都不愿意自己檢查，嫌麻煩，做完作業(yè)之后，負(fù)責(zé)一點的家長就讓家長檢查，久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴性，這樣做的結(jié)果是不利于學(xué)生終身的發(fā)展。
　　教師和家長要互相溝通，共同督促孩子養(yǎng)成作業(yè)自查的習(xí)慣，以提高作業(yè)的正確率，教師和家長還可以制定一些獎懲的制度，作業(yè)書寫漂亮，正確率高的可獎勵孩子紅花或是五星，以提高孩子自查的積極性。
　　尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)常與計算打交道，如果孩子不養(yǎng)成自查習(xí)慣，那么作業(yè)的正確率可想而知了。
　　好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長長期不懈地堅持督促孩子進行反復(fù)訓(xùn)練和強化，孩子的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長就可以對孩子以后的學(xué)習(xí)省不少心，對孩子終身可持續(xù)發(fā)展也能打下堅實的基礎(chǔ)。

?朋友別著急慢慢來知識成就未來自己寫?

尊敬的各位老師、家長：

您們好！

首先感謝班主任周老師以及在座的各位老師對我的的關(guān)愛與幫助，感謝學(xué)
校為我們提供了這個，
讓我們有機會聚在一起探討如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。

其實說實話，

曾經(jīng)有一個偉人說：“播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，
你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！绷?xí)慣的好壞不但影
響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和以后工作的成功與否，甚
至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ａ?xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得
了成功感，自然就會重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。對孩子來說好的習(xí)慣
是命運的主宰，
是成功的軌道。
學(xué)習(xí)成績的競爭實際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。
“習(xí)
慣決定著命運”。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。

下面我從家庭角度，談?wù)勗谛W(xué)階段培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的一些體會，
將其概括為兩點：

一、玩樂和興趣相結(jié)合，父母言傳身教，以身作則。

興趣是最好的老師這句話，不管是在學(xué)生時代還是在我從教之后，我都有著
深刻的體會。我在教我的學(xué)生時，努力讓我的學(xué)生對我產(chǎn)生興趣，從而進一步
對我所教的課程產(chǎn)生興趣，增加他們學(xué)習(xí)的主動性。在家我也是盡最大的努力
和孩子溝通交流，
當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒時，

在
孩子成長的過程中我們越發(fā)感

制訂學(xué)習(xí)計劃

　　1、全面分析，正確認(rèn)識自己。

　　準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。

　　訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學(xué)進度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達到為宜。

　　3、長計劃，短安排。

　　要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識目標(biāo)；(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)；(3)掌握方法目標(biāo)；(4)達到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

　　長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

　　4、突出重點，不要平均使用力量。

　　所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

　　5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

　　計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

　　6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

　　常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。

　　自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。

　　自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。

　　7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。

　　在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)；(2)安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

　　8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率

　　時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。

　　9、計劃要留有余地。

　　10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。

　　檢查內(nèi)容：(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學(xué)習(xí)效果如何？(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整

很多學(xué)習(xí)好的都是自己的自制力強，堅持努力的結(jié)果...其實隨便想一點事例，都會想到...就像名人的那些故事呀...

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣
法國著名師范教育家茅斯多德指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授它的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。可見學(xué)生的寫字興趣對于提高寫字質(zhì)量起著不可估量的作用。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，首先讓學(xué)生明白寫字的作用。一手漂亮的字就像一個人穿上美麗的服飾，可以給人一個很好的印象，字寫得工整美觀，不僅有利于促進自己的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出一個人的文化底蘊、個性修養(yǎng)乃至更多豐富的信息，在很大程度上還彰顯出一個人的個人魅力，還可以讓別人了解你的為人處事，俗話說：字如其人心正則筆正就是這個道理。
根據(jù)小學(xué)生模仿能力強的特點，我在板書、批改作業(yè)時都認(rèn)真按規(guī)范書寫，時時處處為學(xué)生提供臨摹的榜樣。寫字課上，我認(rèn)真示范，學(xué)生習(xí)字時我也對照字帖，一筆一畫認(rèn)真臨寫，就這樣，我堅持長期地潛移默化地影響學(xué)生，用我的重視來引起學(xué)生的重視。
二、著力打好基礎(chǔ)
1、 在寫字教學(xué)中，我著力要求學(xué)生有正確的坐姿，端正握筆姿勢，掌握基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。
坐姿握筆的基礎(chǔ)。一年級入學(xué)時，我展示寫字姿勢圖，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，邊講邊示范，自編兒歌教學(xué)生唱：寫字時候身坐正，距離桌沿要一拳，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手握筆桿中下方，抓直毛筆才能成。學(xué)生年齡小，腕力不夠，加之鉛筆較硬，往往會造成各種各樣的錯誤的坐姿和執(zhí)筆方法。我用適合小學(xué)生的五指執(zhí)筆法，即按、鉤、頂、抵、壓，指導(dǎo)他們指實、掌虛、掌豎，使腕、掌寬松、自然，改變因使用鉛筆造成的腕、掌過分緊張的狀態(tài)。通過平時經(jīng)常檢查評比，學(xué)生普遍掌握正確的坐姿和握筆方法，養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
2、基本筆畫的基礎(chǔ)。首先，我利用掛圖介紹漢字基本筆畫，及其特點、運筆過程、運筆方法。然后，在黑板上示范，再后讓學(xué)生在基本筆畫描紅本上摹練。　　
3、間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。經(jīng)摹寫一段時間，在掌握基本筆畫寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)臨帖，幫助學(xué)生選擇適合和喜愛的字帖，強調(diào)讀帖要求，臨字時，先觀察該字總的體勢，在頭腦里留下一個完整清晰的輪廓，再根據(jù)筆順從頭至尾一筆一畫看清每個結(jié)構(gòu)的取勢、位置、比例大小，并找出避讓的筆畫，以及該字的主筆，然后離開字帖在頭腦里回憶一遍，做到意在筆先，胸有成竹?？梢詮目匆还P寫一筆，過渡到把每個結(jié)構(gòu)看著一個小小的整體，注意結(jié)字的橫平豎直、重心平穩(wěn)、疏密均勻、比例適當(dāng)、點畫呼應(yīng)、偏旁迎讓、向背分明等。在臨習(xí)多遍，對該字的筆畫、體勢比較熟悉的情況下，可以離開字帖進行背臨，待把一個字一氣呵成后，再與字帖上的原字進行對照，找出差距，分析原因，以便再臨時改正。對難掌握的筆畫或字形，可摹寫幾遍后再臨，臨摹結(jié)合，提高練字效率。
三、培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字的好習(xí)慣
我們通常見到的情形是：學(xué)生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒有實現(xiàn)知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習(xí)慣。為此，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的意識，做到不管什么場合，不管什么時間，只要提起筆來，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。要練出一手好字，必須曲不離口，拳不離手。
1、字得天天練。我?guī)椭鷮W(xué)生定每日練習(xí)計劃，做到定時、定字、定質(zhì)，遵循因材施教、先易后難的原則。日寫大字四十至六十，小字一百至一百三十。要求學(xué)生把每次作業(yè)都注明日期，以便過一段時間進行比較，及時檢查學(xué)習(xí)情況。表現(xiàn)突出的當(dāng)眾表揚。
2、用中再練。我還指導(dǎo)學(xué)生把練字與平時作業(yè)結(jié)合起來，要求學(xué)生在鉛筆、鋼筆書寫時，盡量按照毛筆字的書寫方法去寫，并運用在做作業(yè)、記日記、寫作文和日常寫信、寫便條中，支持學(xué)生編寫黑板報、手抄報等，只要提筆必定遵守書寫法則，學(xué)以致用，運用中求長進。
當(dāng)然，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師一定要從嚴(yán)、從實、從點滴抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

既然數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能一蹴而就，?shù)學(xué)作業(yè)的第一個要求就是要按時完成，不能拖拉，做好后要第一時間交給老師或者組長。小學(xué)生自制能力差，又容易被其他事物或活動吸引，常常會把作業(yè)拋到九霄云外，導(dǎo)致忘記做作業(yè)、趕作業(yè)以及沒完成作業(yè)等現(xiàn)象時有發(fā)生。不讓他補做，知識得不到鞏固，學(xué)生容易忘記，也不能了解學(xué)生掌握到什么程度；要他補做作業(yè)，又會有新的作業(yè)，對小學(xué)生來說作業(yè)量又會太多，作業(yè)成了他們一種無法承受的負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。所以，不管是課堂作業(yè)，還是課外作業(yè)，都應(yīng)該要求按時完成。

1、沈括上山看桃花

“人間四月芳菲盡滲賣團，山寺桃花始盛開”，當(dāng)讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

2、蒲松齡草亭路問

清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終叢橘于完成了中國古代文學(xué)史上劃時代的輝煌巨著《聊齋志異配渣》。

3、陶弘景菜園求學(xué)

古代的時候，對自然界產(chǎn)生很多誤區(qū)，人們相信螺贏是將螟蛉變成自己的兒子這個荒唐的傳說，還把領(lǐng)來的兒子叫做“螟蛉子”。陶弘景對此表示懷疑。他在村邊的菜園子里找到一窩蜾蠃，蹲在菜地里聚精會神地整天觀察。陶弘景發(fā)覺它們有雄也有雌，經(jīng)過許多天細(xì)致的觀察，陶弘景終于揭穿了蜾蠃銜螟蛉的秘密：原來蜾蠃也有自己的后代，螟蛉是被銜到窩里給幼蟲當(dāng)食物的，根本不存在“螟蛉義子”這回事！從此，陶弘景更感到，凡事最好親自觀察，絕不能人云亦云。

4、齊白石不教一日閑過

齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這句警句就是：“不教一日閑過”。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢？他對自己提出了一個標(biāo)準(zhǔn)，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅持這么做。

有一次，齊白石的家人和朋友、學(xué)生來給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應(yīng)該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫，由于過度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會兒，可齊白石卻十分認(rèn)真地說：“昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補上昨天的‘閑過’呀！說完他又認(rèn)真地作畫了。