怎樣促進人際關(guān)系

1
建立平等和諧的家庭氛圍。
家長不要擺出長者尊嚴來訓(xùn)斥孩子，家中的大事，孩子應(yīng)該知道，涉及到孩子的問題，應(yīng)該讓孩子知道，聽取孩子的意見，給孩子提供更多的社交機會，適當帶孩子進入自己的社交圈，有客人做客，讓孩子參與接待，倒茶，談話等。

2
讓孩子廣交朋友。
只有在交往中才能學(xué)到交往的能力，家長應(yīng)該盡可能為孩子打開生活空間，鼓勵孩子走出緩雀家門，廣交好友。

3
培養(yǎng)孩子良好的品行。
良好的品行是孩子成長發(fā)展的重要方面，銀哪鍵在建立良好同伴關(guān)系也是至關(guān)重要的因素，他是孩子建立友誼的基石。

4
為孩子做出典范。
家長在人際交往中的言行傾向會鋒巧給孩子效仿的榜樣，孩子在家庭中會自覺不自覺的接受家長處理人際關(guān)系的傾向，潛移默化地學(xué)會家長的待人接物的方式。

5
讓孩子學(xué)會基本的交往能力。
孩子的交往技能，如分享，輪流，協(xié)商，合作等，需要家長在潛移默化中傳授給孩子，同時家長要教會孩子與人相處的策略，學(xué)會一定的交往技能，如適當?shù)姆模‘數(shù)馁澷p，靈活的處理矛盾等。

6
有時候，家長講過的一個小小的故事，做過的一件小事，孩子可能會記住一生，因此，培養(yǎng)孩子交往的能力，在于家長的潛移默化，一舉一動。

關(guān)于寶寶人際交往的動畫片不少，那么促進寶寶人際交往的動畫片有哪些呢？

《亞瑟小子》故事取材于亞瑟一家五口的日常生活。透過《亞瑟小子》，我們遇見亞瑟一家原味、多樣的生活故事，遇見多子女家庭中親子之間的互動、兄妹之間和朋友之間的共處，能夠讓寶寶感受到不同的視角，發(fā)現(xiàn)故事中的美國文化氣息，學(xué)習(xí)家人、朋友之間相互關(guān)愛的理念。

家長可以給孩子提供交往的機會。經(jīng)常邀請孩子的同伴到家中做客，這樣孩子就會有更多和同伴熟悉、交往的空間，在從中學(xué)習(xí)解決游戲、玩?？赡軒淼募m紛，也體會到和同伴相處的樂趣，更樂于交往。需要注意的是，孩子們在一起的時間不要太長，不要讓孩子感到疲憊而發(fā)生摩擦。

所謂音樂欣賞，是指以具體音樂作品作為對象，通過聆聽的方式及其它輔助手段和領(lǐng)悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動。而且音樂活動對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其它活動所無法替代的，音樂來源于生活，但它高于生活，音樂是人類生活的反應(yīng)，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能能給人美感，使人獲得高尚的情感。音樂是活動中不可缺少的元素，更是陪伴每個人度過一生的不可缺少的部分。音樂欣賞是一種美的教育，不但可以提升幼兒對音樂的理解能力，還能夠使幼兒的審美情感得到提升。那么如何培養(yǎng)幼兒音樂的欣賞能力呢？

一、豐富兒童的生活經(jīng)驗提高他們對音樂的感受力

音樂欣賞能力，因先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。既先培養(yǎng)幼兒“傾聽”能力，我們可以利用日常生活和周圍環(huán)境對幼兒進行傾聽能力的培養(yǎng)，我們可以和孩子們一起辨別、傾聽、自然界的各種聲音變化：如風(fēng)聲、雨聲等；還有日常生活中的各種各樣的聲音：如風(fēng)扇聲、鑰匙聲等等；人們發(fā)出的各種聲音；如拍手聲、跺腳聲等等。從小使幼兒對周圍生活的各種聲音產(chǎn)生傾聽、辨別的興趣，對傾聽音樂抱有積極地態(tài)度，初步養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，這樣在進一步的音樂欣賞活動中通過傾聽來更好的感知和理解音樂。我想，隨著年齡的增長和生活經(jīng)驗的積累，幼兒對學(xué)習(xí)等活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們從被動的學(xué)習(xí)開始主動地學(xué)習(xí)，因此在各種活動中因有機的滲透傾聽能力的培養(yǎng)。

2.喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心

著名音樂教育家卡巴列夫斯基說：“音樂教學(xué)的超級任務(wù)是培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣?！币驗橐魳方逃患兇馐且魳贩矫娴慕逃?，不僅僅是讓每個孩子在音樂上得到發(fā)展，它肩負著培養(yǎng)個發(fā)現(xiàn)其它方面的潛能。音樂是一種聽覺藝術(shù)，在欣賞活動中讓幼兒聽音樂，用自己的聲音、動作來表達自己的感受和內(nèi)心的體驗，讓幼兒將自己的感受，內(nèi)心體驗通過語言自由的表達出來，投入音樂的情感之中進行得自由想象。我們不斷地鼓勵幼兒說出自己想法，肯定他們的看法，從而激發(fā)孩子們說的欲望，達到培養(yǎng)自信心的目的。如在欣賞《搖籃曲》中，搖籃曲的旋律起伏不大，長于抒情，節(jié)奏均衡，略有搖蕩感，速度緩慢，力度較弱，音樂形象親切溫和。于是，我先讓幼兒聽音樂感受“你覺得怎么樣？”“在夢里你見到了什么？”然后讓幼兒閉上眼睛欣賞，每聽完一次讓幼兒將感受說出來，“我看見姐姐媽媽抱著我，在天上飛呀飛?！蔽易隽藗€美妙的夢，有甜甜的冰淇淋，美麗的糖果?！昂⒆觽冏杂傻卣f出自己奇妙的想法。在我的鼓勵下，肯定下，平時不愛開口的幼兒或缺乏自信心的幼兒都逐步參與這樣的欣賞活動中，喚起共鳴，自由感受。

二、 ?以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)

1. 創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂

卡爾奧爾夫認為：”完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂，所以我們應(yīng)注意隨時讓幼兒在各種環(huán)境下體驗音樂，理解音樂，活躍他們的音樂思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。一日活動中滲透音樂欣賞，誘發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。例如；早晨當孩子陸續(xù)來園時，可以播放一些輕松地音樂，讓他們欣賞。離園時可以播放一些悅耳動聽的兒童歌曲，久而久之，幼兒傾聽興趣會慢慢提高。

2.采用生動有趣的教學(xué)方式，靈活各種的教學(xué)方法

音樂傾聽教育應(yīng)該尊循藝術(shù)本身規(guī)律，充分重視審美體驗在教學(xué)過程中的重要作用，教師在音樂欣賞教學(xué)中注重多引導(dǎo)幼兒適用各種感官來參與，體驗音樂，從而表達他們的獨創(chuàng)性，促進想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。教幼兒欣賞音樂作品的方法（1）運用 生動想象的語言，引導(dǎo)幼兒有目的的傾聽音樂。在幼兒欣賞音樂之前，教師可進行引導(dǎo)性談話，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容，把幼兒注意力吸引到作品的意境中去，讓幼兒知道聽什么。同時向幼兒提出欣賞的要求。如欣賞《獅子王》一曲時，伴隨著音樂向幼兒提出：“仔細聽，是誰在吼叫？”吸引幼兒注意欣賞。（2）啟發(fā)幼兒邊聽邊想：例如：通過對《獅子王》引導(dǎo)性的談話和反復(fù)多遍地欣賞，幼兒勢必帶著異常興奮的情緒和十分好奇的心理，在音樂中感受到某種東西。要啟發(fā)并允許幼兒用動作、手勢、表情等各種手段去表達自己的感受。表達的過程就是對作品的思考、回憶，感受的過程。

3.因勢利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象

音樂欣賞不能停留在音響的好聽與不好聽上，教師要因勢利導(dǎo)讓幼兒的審美情感在音樂欣賞過程中，用設(shè)問讓幼兒討論，或用色彩表現(xiàn)音樂，或用圖畫表現(xiàn)音樂，或用故事講述音樂，或用舞蹈表現(xiàn)音樂等等，使他們既有創(chuàng)造性想象。也有音樂之外的創(chuàng)造性活動。

每一個欣賞作品都是一個用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓幼兒帶著孩子們仔細聆聽，用情感去體驗美，創(chuàng)造美。我們要為孩子們提供更多的接觸音樂，參與音樂，感受音樂的機會。讓音樂成為孩子人生中最大的快樂，讓孩子們真正深入音樂的藝術(shù)殿堂。

有人說，性格決定命運。雖然不一定完全對，但也有一定的道理，一個人的性格是在很小的時候開始形成的，為了讓孩子們有一個好的性格，父母從小應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？下面的一些巧虎好性格故事館?或許可以供各位家長參考。

朗讀為什么可以促進情景交際，其實情景交際朗讀主要就是別人出來的這個情景情景的。嗯，情景大好清酒的主要就是這樣。

敦促和督促的區(qū)別：敏跡指代不同、出處不同、語法不同\x0d\x0a一、指代不同\x0d\x0a1、敦促：懇切地催促。\x0d\x0a2、督促：監(jiān)督催促。\x0d\x0a二、出處不同\x0d\x0a1、敦促：茅盾 《追求》三：“他離開了章女士后，就有一股無名的力在他心里敦促他趕快回來?！盶x0d\x0a2、督促：老舍《四世同堂》二：“她的責(zé)罵，多數(shù)是她以為李四爺困念對朋友們還沒有盡心盡力的幫忙，而這種責(zé)罵也便成為李四爺?shù)囊娏x勇為的一種督促橋尺并?！盶x0d\x0a三、語法不同\x0d\x0a1、敦促：主謂式；作謂語、定語、狀語\x0d\x0a2、督促：聯(lián)合式；作主語、謂語、狀語

沒有深促這個詞哦

一噴一醒_成語解釋

【拼音】：yī pēn yī xǐng

【釋義】：原指斗雞用水噴，使之清醒后再斗。后比喻推動督促。

【出處】：唐·韓愈《斗雞聯(lián)句》：“一噴一醒然，再接再厲乃?！?/p>

鞭駑策蹇_成語解釋

【拼音】：biān nú cè jiǎn

【釋義】：鞭打跑不快的馬、驢。比喻自己能力低，但受到嚴格督促，勤奮不息。用作謙詞。

【出處】：明·張居正《纂修書成辭恩命疏》：“蓋五年于茲，而今始克就，鞭駑策蹇，寧靡寸勞?！?/p>

（1）捧著一顆心來，不帶半根草去；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿，而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點燃。 （2）第一環(huán)節(jié)：夸夸我的老師； 第二環(huán)節(jié)：和老師說說心里話； 第三環(huán)節(jié)：師生一起聯(lián)歡。 （3）只要以我知我?guī)?，我愛我?guī)焷頂M寫，言之有理即可。

如何促進大學(xué)生就業(yè)？

joidfjohfa LV12
2013-05-29
如何促進大學(xué)生就業(yè)？
滿意答案

ruw99795
LV12
2013-05-30
大學(xué)生就業(yè)形勢中，女大學(xué)生就業(yè)形勢就更為難。這是因為女生在就業(yè)方面廣受歧視，女生就業(yè)的難度比男生更大。開展大學(xué)生就業(yè)保障項目關(guān)乎到國計民生，現(xiàn)已受到有關(guān)部門的重視，并在各地有不同程度地開展。對于如何促進大學(xué)生就業(yè)，許多社會人士也在努力尋找著解決方案。 為了幫助廣大女大中專學(xué)生提高就業(yè)能力，做到高工資就業(yè)，華夏愛嬰教育集團開設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，同時面向廣大女生推出了“女生就業(yè)快通道即早教師人才培養(yǎng)計劃”，招募有志于早教事業(yè)的大中專女生，專業(yè)不限，在一定程度上解決了“如何促進大學(xué)生就業(yè)”的問題。 相關(guān)專家分析指出，早期教育是人生最重要的教育，早教老師是最重要的教師職業(yè)，而同時中國家長非常愿意在下一代的教育上投資。然而，早教師培訓(xùn)并沒有受到應(yīng)有的重視。勞動部門指出，由于公立學(xué)校早教專業(yè)開設(shè)滯后，在今后的二十年內(nèi)，我國每年仍將處于早教師緊缺的狀態(tài)。早教師的缺乏，已嚴重影響了我國嬰幼兒的身心成長。 華夏愛嬰大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)中心專家開辦的宗旨就是向大學(xué)生提供就業(yè)的方便之路。大學(xué)生畢業(yè)后，如果想進入特色早教師行業(yè)，就可以參加這個機構(gòu)舉辦的大學(xué)生實踐培訓(xùn)課程，據(jù)華夏愛嬰大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)中心專家指出，參加調(diào)查的高校畢業(yè)生八成多沒有工作經(jīng)驗，缺乏工作經(jīng)驗和實踐能力差。 作為大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生，選擇早教作為創(chuàng)業(yè)的方向無疑是明智之舉。