終身學(xué)習(xí)的

終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生

終身學(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。即我們所常說的“活到老學(xué)到老”。

• 終生學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，因而應(yīng)在全面理解現(xiàn)代社會(huì)基本特征的基礎(chǔ)上，分析和把握終生學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵。?
  

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• 一般含義的終生學(xué)習(xí)自古有之，至今也無處不在，所謂“活到老學(xué)到老”就表達(dá)了一般含義的終生學(xué)習(xí)，是一種個(gè)體的、自發(fā)的和非制度性的終生學(xué)習(xí)，具有一種自然屬性。
  

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• 終身教育所意味的，并不是指一個(gè)具體的實(shí)體，而是泛指某種思想或原則，或者說是指某種一系列的關(guān)心與研究方法。
  

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• 概括而言，也即指人的一生的教育與個(gè)人及社會(huì)生活全體的教育的總和。
  

終身學(xué)習(xí)的例子有齊白石畫畫，生命不息筆不輟，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老學(xué)到老。勤勞是齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點(diǎn)，在長期的藝術(shù)實(shí)踐中，他不斷刻苦努力，至老不衰。在 70 余年的畫畫生涯中，他差不多天天都要作畫。27 歲以后，只有兩次害病，一次遭父母之喪才擱過筆。

齊白石的畫蝦、山川、草木、雞鴨魚蟲，會(huì)當(dāng)作是有生命、有情感的人來畫的。作品齊白石日相呼中的兩只小雞就是兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。作品自稱中的鼠兒就是生活中喜歡稱體重的小孩。把青蛙的一只腿用草拴住，看它怎樣地呼叫掙扎，本身就是齊白石早年的惡作劇。

齊白石的繪畫風(fēng)格

濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識(shí)和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強(qiáng)烈對(duì)比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，平正見奇的構(gòu)成，作為齊白石獨(dú)特的藝術(shù)語言和視覺形狀，相對(duì)而言則是齊白石藝術(shù)的外在生命。

現(xiàn)實(shí)的情感要求與之相適應(yīng)的形式，而這形式又強(qiáng)化了情感的表現(xiàn)，兩者相互需求、相互生發(fā)、相互依存，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風(fēng)格。

齊白石在繪畫藝術(shù)上受陳師曾影響甚大，齊白石同時(shí)吸取吳昌碩之長。齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。齊白石還推崇徐渭、朱耷、石濤、金農(nóng)。尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥、水墨淋漓，洋溢著自然界生機(jī)勃勃的氣息。

山水構(gòu)圖奇異不落舊蹊，極富創(chuàng)造精神，篆刻獨(dú)出手眼，書法卓然不群，蔚為大家。齊白石的畫，反對(duì)不切實(shí)際的空想，齊白石經(jīng)常注意花、鳥、蟲、魚的特點(diǎn)，揣摩它們的精神。

莫天，主人公，身材不高，體格看起來十分纖弱，五官柔和有些像女子，一頭淡金色短發(fā)，看起來很陽光，給人以溫暖祥和感覺的少年。性格懶散，做事不用心，嗜好就是偷懶和偷看美女。
莫雨，莫天的青梅竹馬，貌美如花，水藍(lán)長發(fā)，身材修長。一個(gè)收養(yǎng)來的妹妹，莫天的婚約者，天生克星。四年級(jí)四大美女之一，清新活潑的藍(lán)寶石。
多蒙·斯托爾秘魯忒伊，外表英俊，內(nèi)里險(xiǎn)惡的男子，十三戰(zhàn)神的后裔。家傳武器是一把巨大的雙手劍，劈山。
比托·斯斯里，外表看起來好似一個(gè)溫文儒雅的書生，實(shí)則陰險(xiǎn)狡詐，十三戰(zhàn)神的后裔。家傳武器是一個(gè)賦有靈性的紫紅色光球“雷神王的眼淚”，可以防御也可以用作攻擊，有麻痹作用。
忽蚩·朵，狂戰(zhàn)士，狂野成性，膀大腰圓，十三戰(zhàn)神后裔，家傳武器裂山斧，巨大渾厚，鋒利無比，劈斬時(shí)斧面振動(dòng)，可隔空傷人，碎裂鐵石。
密羅茲·托德納穆，黑騎士，高傲自負(fù)，十三戰(zhàn)神后裔，家傳武器，黑墨甲，旋風(fēng)長矛，黑墨甲可以防御大部分魔法攻擊，旋風(fēng)長矛帶有風(fēng)屬性，不單加快長矛此處的速度，還可以附帶魔法擊出風(fēng)錐。
李卑斯·逍遙，逍遙帝君的第四十八代徒孫，魔力強(qiáng)大的魔法師。
魔法帝王，其徒眾稱呼他為逍遙帝君。一個(gè)強(qiáng)大到僅憑一己之力便足以與妖龍王，甚至妖龍一族匹敵的人類。世界上第一個(gè)會(huì)用魔法的人類，世界上第一個(gè)魔法師，后世人視之為魔法奠基人，魔法始祖，魔法界的王者。
珍珠，一個(gè)漁家女孩，比主人公年長，是主人公到西洲后最先認(rèn)識(shí)的人。
木力，外號(hào)牡蠣，四年級(jí)槍矛班，和珍珠同一個(gè)村子，主人公的死黨之一。
王小寒，大富之家的貴少，一個(gè)喜歡睡覺，很有天賦的魔法師。魔法班號(hào)稱沉睡的魔術(shù)師。
安曉菡，和王小寒青梅竹馬，兩家也是世交，是一個(gè)極有天賦的武斗家。在武斗班號(hào)稱金燕子。
鬼山默奈，偏遠(yuǎn)村莊的天才刀客少女，刀劍班中號(hào)稱斷風(fēng)。
圣樹櫻，牡蠣用極度卑鄙手段騙來的女朋友。長刀班，四年級(jí)四大美女之一，溫柔可愛的翡翠。綽號(hào)，粉色風(fēng)暴。
朱莉安，六年級(jí)騎士班的主將，號(hào)稱霸王花，是武技學(xué)院公認(rèn)的十強(qiáng)者之一，在圖書館當(dāng)管理員打工，是圖書館館長的女兒，戴著一副大大的眼鏡。
李主任，學(xué)校教導(dǎo)主任。
斯密茲教授，學(xué)校中教土系魔法很有名的老師。
盧慈，主人公班級(jí)的輔導(dǎo)員老師。
蕭夢，小雨的室友。一頭銀白色長發(fā)，和小雨并稱四年級(jí)四大美女，端莊典雅的鉆石。
華蓮，安曉菡的室友，武技學(xué)院十強(qiáng)者之一，五年級(jí)最強(qiáng)，短棍班，用一對(duì)鴛鴦拐。
陳蓉，四年級(jí)四大美女之一，暗器班，火熱嬌艷，性感撩人的紅寶石。
陳念珠，六年級(jí)重武班唯一的女生，十強(qiáng)者之一，陳蓉的姐姐，用一把一百五十公分長，三公分厚，二十五公分寬，刃口五公分，重三十五公斤，線條剛直的特制后背戰(zhàn)馬刀。
王天，六年級(jí)武斗班主將，十強(qiáng)者之一，實(shí)力絕強(qiáng)，可以空手接陳念珠一招。和陳念珠的男朋友，嘿嘿！
胡娜，一個(gè)大嘴巴女孩。
格斯，五年級(jí)重武班，十強(qiáng)者之一，用一把三十七公斤的大斧頭，是在校生中武器最終的人。個(gè)性憨直蠢笨，喜歡劉小娟。
劉小娟，魔法學(xué)院四年丁班的光、水系的文靜少女。樣貌不算漂亮，卻有種內(nèi)向文秀的小家碧玉情懷。
孟虎，紅玫瑰公子，為人火熱奔放，一把家傳火焰刀，在刀劍班號(hào)稱最猛，就是重武班的人也沒幾個(gè)敢和他硬拼。
孟豪，沂水國兩大將軍之一，號(hào)稱火焰王。孟虎的父親。
亞斯·特洛特，白玫瑰公子，舉止優(yōu)雅高貴，是六年級(jí)騎士班的主將，擅長戰(zhàn)略，實(shí)力更在朱莉安之上。
索利斯·特洛特，沂水國丞相，亞斯的父親。
托地·哈邁奇，黑玫瑰公子，性情冷漠，人稱擁有刀劍班的輕快多變的技巧和暗器班的靈活詭辯的身法。玫瑰公子中實(shí)力最強(qiáng)，可與王天、陳念珠等比肩，用一把三段鎖龍槍。
盎司·哈邁奇，沂水國三駙馬，托地的父親。
圣·司羅德，莫雨的親生父親，相當(dāng)牛叉的一個(gè)魔法師，創(chuàng)造出混合了土、水的魔咒‘泥石流’和混合了火、土、金的魔咒‘熔巖爆’。
金樹，五年級(jí)騎士班，愛慕華蓮！

舉例如下：

1、春秋時(shí)著名樂師——師曠說：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”

2、戰(zhàn)國中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家——莊子：生也有涯而知也無涯。

相關(guān)介紹：

終身學(xué)習(xí)（LifelongLearning）是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。新時(shí)期社會(huì)的、職業(yè)的、家庭日常生活的急劇變化，導(dǎo)致人們必須更新知識(shí)觀念，以獲得新的適應(yīng)力。

終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，能滿足我們生存和發(fā)展的需要，使我們得到更大的發(fā)展空間，能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。

終身學(xué)習(xí)的例子有：

1、古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫字一筆一劃，很工整。不久，他覺得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃學(xué)了，常到山坡上樹林中去玩，好開心?。∫惶?，他回到家里，正在織布的媽媽問他：“怎么這么早就放學(xué)了？”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。

媽媽生氣地說：“我辛辛苦苦織布供你讀書，你卻逃學(xué)，太沒出息了！”小孟軻連忙給媽媽跪下。媽媽拿起剪刀，一下子把沒織完的布剪斷了，說著：“你不好好讀書，就像這剪斷的布，還有什么用處！”小孟軻哭著說：“我錯(cuò)了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書！”

從此，小孟軻勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。后來他成了著名的大思想家。

2、東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。

他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)這就時(shí)孫敬懸梁的故事。戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。

在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。

所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。