五年級下冊數(shù)學(xué)整理圖

為什么打不開鏈接

一天，小貓，小兔和小熊到郊外去玩耍。他們不知不悔橡覺來到了小河邊，小兔子說唯埋；“今年的荷花好美呀！小貓碧山旁提議，要把這美麗的畫面留下來。于是它們?nèi)齻€人認(rèn)真的畫了起來.....

第三方個人風(fēng)格的

故事：文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事?；蛘呦胂蠊适?。故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認(rèn)識自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都和人一樣，有著生命和意志。

你寫的真是太好了

可以。
小學(xué)三年級的應(yīng)用題,大部分都可以通過畫圖來分析。
做應(yīng)用題如果是有多個運算符號的一定要寫計算過程，不能直接寫答案。三年級的數(shù)學(xué)老師就要求他們必須遞等式。我覺得這是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真書寫?zhàn)B成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣:1、集中注意力2、踴躍舉手發(fā)言3、書寫規(guī)范4、按時完成作業(yè)5、自己看課程表、自己整理書包.收拾好自己的抽屜。

放學(xué)的時候，刮起大風(fēng)，下起了大雨。很多同學(xué)都被爸爸媽媽接走了。小平?jīng)]帶雨傘，焦急地站在校門口等家長送傘來，等了很久，還不見媽媽出現(xiàn)，心里很著急。這時青青從教室里走出來看見了說:"你沒梁棗臘帶雨傘吧!我送你回家?！闭f完，青青右手舉著雨傘，打在兩個人的橡滑中間，左手牽著小平的手向小平家走去。雨下的很大，地上全是水，他們在路上有說有笑地走著。到了小平的家，小平媽媽說:“青青你真棒，謝謝你送小平回來?！鼻嗲嗉t著臉說:”我們是同學(xué)互相幫助是應(yīng)該的。”說完青青也一個巖寬人回家了。回到家青青跟媽媽說這了事，媽媽高興的夸她是個好孩子。

爺爺散步回來，趕緊來到書房，選了一本名字叫《新科學(xué)》的書。爺爺端端正正地坐在沙發(fā)上看書，我見他看得這么認(rèn)真，就沒有跑過去打擾他。我心里想:爺爺年紀(jì)這么大了，還那么愛看書，我真應(yīng)該向爺爺學(xué)習(xí)呀!

第一選C，第二選B，第三選A，第四選A，第五選B，第六選C。