七年級數學代數式練習題

第一大題的第3小題：
解：因為3x－1是正偶數，
所以3x－1是正整數
所以3x－1大于0，
解得x大于1/3
而只有當3x為奇數時，3x－1才為偶數，
所以當x為大于1/3的奇數時，3x－1才為正偶數
4：設以后幾天平均每天至少修路x千米
（10-2-2)x+1.2大于等于6
5： 設導火線至少要x米長
400/5小于x/1
6： 設定價為x元
（1-5%）x大于1.5
解釋一下：因為有5％的損耗，所以剩下的就是（1-5％），這對于每一個蘋果來說也一樣，所以損耗后的售價就是（1-5%）x，而要盈利的話就必須大于進價，所以可列出（1-5%）x大于1.5
二：
1：設原計劃每天做X個
｛ 10x小于500
10（x+1）大于500
2： 范圍在150乘90％～150乘80％之間
3: 設有X人
｛ 3x+8大于5（x-1）
3x+8小于5x

先判斷符號
由于原不等式<0取兩邊,所以a<0
又c/a>0 ,所以c<0
-b/a<0,所以b<0
由題意可知an^2+bn+c=0
兩邊除以n^2,得c/n^2+b/n+a=0
顯然1/n是方程cx^2+bx+a=0的根
同理1/m也是方程cx^2+bx+a=0的根
比較方程cx^2+bx+a=0與方程cx^2-bx+a=0
可以知道它們的根互為相反數,所以-1/m與-1/n是方程cx^2-bx+a=0的根
因為c<0,所以取中間,然后根據不等法則可以知道-1/m<-1/n
所以解集為(-1/m,-1/n)

這個……書不一樣練習曲也不一樣啊……中音的七級練習曲六的出處嘛……有一本書呢，就叫《練習曲》，然后它里面的第八首曲子是法國羅塞寫的，這樣就很好找譜子了……

變式其實就是創(chuàng)新.實施變式訓練應抓住思維訓練這條主線,恰當的變更問題情境或改變思維角度,培養(yǎng)學生的應變能力,引導學生從不同途徑尋求解決問題的方法.通過多問,多思,多用等激發(fā)學生思維的積極性和深刻性.
當然變式不是盲目的變,應抓住問題的本質特征,遵循學生認知心理發(fā)展,根據實際需要進行變式.大致的類型有:多題一解式,一題多問式,一題多解式,一題多變式等等

我也在找，同病相憐啊

六單元第五題補全對話

可以把箱子看作10列，7層。長方形的長分為時段，每一段為1，把對角線也分為10等份，連接對角線等分點和長邊的等分點，把每個小三角形的一邊長分別看為1，2，---10，那么對應的高位7/10,14/10,---7.可知如果在任一等份中，如果兩個相鄰的高增加不過1，只穿過該列的一個，如從一頂點開始到7/10,只穿過一個，從7/10到14/10，如果一個不超過1，一個超過1，說明穿過該列穿過兩個，因而十列穿過分別為1，2，2，1，2，2，1，2，2，1.總共穿過16個。

1. (x+y)^2 = x^2 + 2xy + y^2 = 1

(x-y)^2 = x^2 - 2xy + y^2 = 49

方程一加方程二，得：2(x^2 + y^2) = 50

x的二次方+y的二次方 = 25

方程一減方程二，得：4xy = -48

xy = -12



2.a的二次方+b的二次方 = (a+b)^2 - 2ab = 3^2 - 2*2 = 5



3.ab = (a的二次方+b的二次方 - (a-b)^2) / 2

= (25 - 1)/2

= 12

把試題傳上不更簡單。

父母和孩子一起學習。剛開始先學一句話，后來學一段話，慢慢的增加數量。